（全國(guó)通用）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練21 文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用（含解析）

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1、 瘋狂專練21 文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用 文言文 一、（湖北七校2018屆聯(lián)考）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 歐陽(yáng)玄，字原功。母李氏，親授《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《小學(xué)》諸書(shū)，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學(xué)，日記數(shù)千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠(yuǎn)，目光射人，異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也?！毖杂櫠ィ阶放c語(yǔ)，已失所之。部使者行縣，玄以諸生見(jiàn)，命賦梅花詩(shī)，立成十首，晚歸，增至百首，見(jiàn)者駭異之。年十四，益從宋故老習(xí)為詞章，下筆輒成章，每試庠序，輒占高等。弱冠，下帷數(shù)年，人莫見(jiàn)其面。經(jīng)史百家，靡不研究。 延祐元年，

2、詔設(shè)科取士，玄以《尚書(shū)》與貢。明年，賜進(jìn)士出身，授岳州路平江州同知。調(diào)太平路蕪湖縣尹?？h多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻。豪右不法，虐其驅(qū)奴，玄斷之從良。貢賦征發(fā)及時(shí)，民樂(lè)趨事，教化大行，飛蝗獨(dú)不入境。改武岡縣尹?？h控制溪洞，蠻獠雜居，撫字稍乖，輒弄兵犯順。玄至逾月，赤水、太清兩洞聚眾相攻殺，官曹相顧失色，計(jì)無(wú)從出。玄即日單騎從二人，徑抵其地諭之。至則死傷滿道，戰(zhàn)斗未已。獠人熟玄名棄兵仗羅拜馬首曰我曹非不畏法緣訴某事于縣縣官不為直反以徭役橫斂掊克之情有弗堪乃發(fā)憤就死耳不意煩我清廉官自來(lái)玄喻以禍福，歸為理其訟，獠人遂安。 召為國(guó)子博士，升國(guó)子監(jiān)丞。致和元年，遷翰林待制，兼國(guó)史院編修官。時(shí)當(dāng)兵

3、興，玄領(lǐng)印攝院事，日直內(nèi)廷，參決機(jī)務(wù)，凡遠(yuǎn)近調(diào)發(fā)，制詔書(shū)檄。更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無(wú)隱?？颇恐畯?fù)，沮者尤眾，玄尤力爭(zhēng)之。詔修遼、金、宋三史，召為總裁官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據(jù)依。史官之論議不公者，玄不以口舌爭(zhēng)，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆。五年，帝以玄歷仕累朝，且有修三史功，諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學(xué)士承旨。 十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀還鄉(xiāng)，帝復(fù)不允。時(shí)將大赦天下，宣赴內(nèi)府。玄久病，不能步履，丞相傳旨，肩輿至延春閣下，實(shí)異數(shù)也。是歲十二月戊戌，卒于崇教里之寓舍，年八十五。帝賜賻甚厚，追封楚國(guó)公，謚曰文。 （選自《元史·歐陽(yáng)玄

4、傳》，有刪節(jié)） 1．下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ??） A．獠人熟玄名/棄兵仗/羅拜馬首曰/ 我曹非不畏法/緣訴某事于縣/縣官不為直/反以徭役橫斂掊克之/情有弗堪/乃發(fā)憤就死耳/不意煩我清廉官自來(lái)/ ?? B．獠人熟玄名/棄兵仗/羅拜馬首曰/ 我曹非不畏法/緣訴某事于縣/縣官不為直反/以徭役橫斂掊克之/情有弗堪/乃發(fā)憤就死耳/不意煩我清廉官自來(lái)/ C．獠人熟玄名/棄兵/仗羅拜馬首曰/ 我曹非不畏法/緣訴某事于縣/縣官不為直反/以徭役橫斂掊克之/情有弗堪/乃發(fā)憤就死耳/不意煩我清廉官自來(lái)/ ????? D．獠人熟玄名/棄兵/仗羅拜馬首曰/ 我曹非不畏法/緣訴某

5、事于縣/縣官不為直/反以徭役橫斂掊克之/情有弗堪/乃發(fā)憤就死耳/不意煩我清廉官自來(lái)/ 【解析】此處斷句，除了考查常規(guī)的斷句標(biāo)志外，一是考查于上下文中對(duì)固定詞語(yǔ)的把握能力，“兵仗”即武器，不可斷開(kāi)；二是注意上下文意的整體貫通，“縣官不為直”與“反以徭役橫斂掊克之”形成反差，才有后文的行為結(jié)果，故“反”必須斷在下句。 【答案】A 2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ??） A．庠序，是古代的地方學(xué)校，后也泛稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)?！睹献印分杏校骸爸?jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。” B．進(jìn)士，是古代科舉制度中通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者之稱，進(jìn)士分為三等：一等稱進(jìn)士及

6、第，二等稱進(jìn)士出身，三等賜同進(jìn)士出身。 ??? C．博士，古為官名。秦漢時(shí)是掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。 D．致仕，舊指交還官職，即辭官。典籍中習(xí)見(jiàn)的“致事”“致政”“視事”“告歸”“乞骸骨”等，也都指的是“還祿位于君”。? 【解析】D 項(xiàng)中“視事”指官員到職辦公。 【答案】D 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ??） A．歐陽(yáng)玄年少文才過(guò)人。黃冠師看其面相，推測(cè)他未來(lái)必是肩負(fù)朝廷重任者。部使者讓他作詩(shī)，他立刻作成十首。 B．歐陽(yáng)玄明察善斷、不畏權(quán)貴。縣中許多長(zhǎng)久難以決斷的疑難官司，豪門(mén)大族不遵守法

7、律、虐待家奴的行為，歐陽(yáng)玄都能公正判決。? C．歐陽(yáng)玄為官清廉，聲名顯著。武岡縣有人聚眾鬧事，他能以正確的處理方式，親自用禍福之理開(kāi)導(dǎo)他們，武岡于是安定了下來(lái)。 D．歐陽(yáng)玄深受皇帝器重。他兼理國(guó)史院事務(wù)，參與決策機(jī)要事務(wù)，負(fù)責(zé)編修史書(shū)。為擴(kuò)大朝政影響，他暢所欲言，毫無(wú)隱諱。 【解析】D 項(xiàng)中“為擴(kuò)大朝政影響”，是曲解文意。文中的“更張朝政”是改革朝政之意。 【答案】D 4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）官曹相顧失色，計(jì)無(wú)從出。玄即日單騎從二人，徑抵其地諭之。?????? （2）史官之論議不公者，玄不以口舌爭(zhēng)，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。 【答案】（1）

8、官吏們互相對(duì)視，臉色大變，想不出解決的辦法。歐陽(yáng)玄當(dāng)天一人騎馬帶領(lǐng)兩人直接到達(dá)獠人爭(zhēng)斗的地方勸導(dǎo)他們。（“官曹”，官員們，1分；“相顧”，相互對(duì)視或看著，1分；“從”，帶領(lǐng)或譯為使動(dòng)，1分；“諭”，勸導(dǎo)、告訴、使知道，1分；句意1分） （2）（對(duì)）議論不公正的史官，歐陽(yáng)玄不以言辭與他們爭(zhēng)論，等他們交上稿件，（自己或親自）拿起筆修改審定，都算是他們自己改正的。（“之……者”定語(yǔ)后置1分，“口舌”1分，“俟”1分，“竄定”1分，句意1分） 【參考譯文】 歐陽(yáng)玄，字原功。他的母親李氏親自教他《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《小學(xué)》等書(shū)，八歲能背誦，開(kāi)始跟隨同鄉(xiāng)的老師張貫之學(xué)習(xí)，一天能記幾千字，就懂得寫(xiě)文章。十

9、歲時(shí)，有一道士凝視歐陽(yáng)玄，對(duì)張貫之說(shuō)：“這個(gè)孩子神氣凝遠(yuǎn)，目光逼人，以后會(huì)憑借文章成為天下第一，是國(guó)家的棟梁之材?！闭f(shuō)完就離開(kāi)了，（貫之）急忙追趕想與他講話，已不知他的去向。部使者巡查各縣，歐陽(yáng)玄以學(xué)生的身份拜見(jiàn)使者，部使者讓他作梅花詩(shī)，他立刻作成十首，晚上回去時(shí)，增加到上百首，看見(jiàn)的人對(duì)此都很驚訝。十四歲時(shí)，進(jìn)一步跟隨宋朝遺老學(xué)習(xí)作詞章，下筆就能寫(xiě)成文章，每次參加鄉(xiāng)學(xué)考試總是位居前列。二十歲時(shí)，閉門(mén)讀書(shū)幾年，沒(méi)有人見(jiàn)到過(guò)他，經(jīng)史百家，沒(méi)有歐陽(yáng)玄不研究的。 延祐元年，（仁宗）下詔設(shè)科目選取人才，歐陽(yáng)玄憑借《尚書(shū)》參加貢試。第二年，賜予他進(jìn)士出身，授予岳州路平江州同知之職。調(diào)任太平路蕪湖縣尹。

10、縣中多疑難官司，長(zhǎng)期不能判決，歐陽(yáng)玄察明了案情，都公正地進(jìn)行了判決。豪門(mén)大族不遵守法律，虐待他們的家奴，歐陽(yáng)玄判決這些家奴恢復(fù)自由。征調(diào)賦稅及時(shí)，百姓樂(lè)意去做自己的工作，政教風(fēng)化非常盛行，蝗蟲(chóng)唯獨(dú)不入此縣境界。他改任武岡縣尹。武岡縣控制著溪洞，此處少數(shù)民族雜居，撫育愛(ài)護(hù)稍有違背（他們的心意），他們就拿起武器造反。歐陽(yáng)玄到任一個(gè)月后，赤水、太清兩洞聚集眾人相互攻殺，官吏們互相對(duì)視，臉色大變，想不出解決的辦法。歐陽(yáng)玄當(dāng)天一人騎馬帶領(lǐng)兩人直接到達(dá)獠人爭(zhēng)斗的地方勸導(dǎo)他們。到達(dá)的時(shí)候死傷者滿道，戰(zhàn)斗還沒(méi)有停止。獠人熟知?dú)W陽(yáng)玄的名望扔掉兵器，排著隊(duì)拜倒在馬前，說(shuō)：“我們不是不懼怕法律，因?yàn)橄蚩h衙投訴事情，

11、縣官判決不公正，反而用徭役橫征暴斂搜刮我們，感情上無(wú)法忍受，就決心拼死一搏。沒(méi)想到麻煩我們的清廉長(zhǎng)官親自前來(lái)。”歐陽(yáng)玄用禍福的道理開(kāi)導(dǎo)他們，回去為他們審理官司，獠人于是安定下來(lái)。 （朝廷）征召歐陽(yáng)玄作國(guó)子博士，升任國(guó)子監(jiān)丞。致和元年，改任翰林待制，兼任國(guó)史院編修官。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)亂，歐陽(yáng)玄領(lǐng)印代理國(guó)史院事務(wù)，每天在內(nèi)廷值班，參與決策機(jī)要事務(wù)，凡是遠(yuǎn)近的調(diào)撥發(fā)運(yùn)，（都由他）起草詔令、檄文。改革朝政，遇有不順利的事情，在朝廷集中商議，歐陽(yáng)玄暢所欲言，沒(méi)有隱諱。事務(wù)繁瑣，阻撓者非常多，他仍然竭力爭(zhēng)取。（朝廷）下詔修編遼、金、宋三史，召歐陽(yáng)玄為總裁官，揭示要旨，列舉事例，使撰述者有所依據(jù)。對(duì)議論不公正的

12、史官，歐陽(yáng)玄不以言辭與他們爭(zhēng)論，等他們交上稿件，自己拿起筆修改審定，都算是他們自己改正的。至于論、贊、表、奏，都由歐陽(yáng)玄執(zhí)筆。五年，皇帝因歐陽(yáng)玄在幾朝做官，并且有編修三史的功勞，命令丞相破格授予他爵位和俸祿，于是準(zhǔn)備授予他為翰林學(xué)士承旨。 十七年春，請(qǐng)求辭官，由于中原道路阻塞，打算經(jīng)四川回鄉(xiāng)，順帝又不答應(yīng)。當(dāng)時(shí)將要大赦天下，宣他到內(nèi)府。歐陽(yáng)玄長(zhǎng)期臥病，不能行走，丞相傳旨，皇帝讓他乘轎子到延春閣下，這實(shí)在是不同于常例。這年十二月戊戌日（二十九日），歐陽(yáng)玄在崇教里的寓所去世，時(shí)年八十五歲。順帝賞賜辦理喪事的財(cái)物很豐厚，追封他為楚國(guó)公，贈(zèng)謚號(hào)為文。 名篇名句 二、（江西崇義中學(xué)2018屆

13、月考）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分） 5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）韓愈在《師說(shuō)》中把“古之圣人”從師而問(wèn)和“今之眾人”恥學(xué)于師作對(duì)比，然后 以疑問(wèn)的語(yǔ)氣發(fā)出自己的感慨“ ?? ??， ?????， ?? ????？” （2）李商隱《無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）》中“ ????， ???? ”兩句，推測(cè)想象了對(duì)方的相思之苦。 【答案】（1）圣人之所以為圣 ?愚人之所以為愚 ?其皆出于此乎 （2）曉鏡但愁云鬢改 ?夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒 語(yǔ)言文字運(yùn)用 三、（衡水金卷2018屆全國(guó)聯(lián)考）語(yǔ)

14、言文字運(yùn)用（20分） 6．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ???） ①1954年出生的清河鎮(zhèn)木版年面第21代傳人王圣亮，臉龐瘦削，頭發(fā)稀疏，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民別無(wú)二致，但每當(dāng)和記者談到木版年面時(shí)，他就顯得很健談。 ②出游之前，看看百度熱力圖便能知道哪里人滿為患、哪里萬(wàn)人空巷，避免僅在看過(guò)旅行攻略后就出發(fā)、卻發(fā)現(xiàn)看海變成看人海的尷尬。 ③他多次跑省、縣有關(guān)部門(mén)，上下其手，發(fā)動(dòng)單位力量，籌措項(xiàng)目資金，在他的帶領(lǐng)下，全村立即啟動(dòng)了16公里村道延伸建設(shè)工程。 ④我們對(duì)文化的傳承態(tài)度不應(yīng)是膠柱鼓瑟，而應(yīng)是尊重文化傳統(tǒng)，注重社會(huì)實(shí)際，注重變通、創(chuàng)新、開(kāi)放、多元，注重在基礎(chǔ)上的傳承

15、。 ⑤魯迅先生對(duì)于友人尤其是青年的愛(ài)護(hù)可以說(shuō)是無(wú)所不為，這一點(diǎn)在后來(lái)的很多回憶文章中都談到了，這也是先生身上最為可貴的品質(zhì)之一。 ⑥于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長(zhǎng)教育應(yīng)運(yùn)而生，如書(shū)法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂(lè)班等等，應(yīng)有盡有，不一而足。 A．①③⑥ ?????B．①④⑥ ?????C．②③⑤ ?????D．②④⑥ 【解析】①別無(wú)二致：指區(qū)分不出兩者的差別，指兩者完全一致。正確。②萬(wàn)人空巷：指家家戶戶的人都從巷子里出來(lái)了，形容慶祝、歡迎等的盛況。錯(cuò)用。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。錯(cuò)用。④膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。正確。⑤無(wú)所不為：指什么壞事都干或干盡了壞事。錯(cuò)

16、用。⑥不一而足：指同類(lèi)的事物或情況很多，不止一件或是不止出現(xiàn)一次。正確。 【答案】C 7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（ ???） A．之所以中國(guó)商業(yè)房地產(chǎn)價(jià)格高得不正常，是因?yàn)閮H僅是所有房地產(chǎn)中的一小部分，大量的房子都不是可以在擴(kuò)展的市場(chǎng)秩序里交易的。 B．近年來(lái)，進(jìn)口的農(nóng)產(chǎn)品品種和數(shù)量在增加，但進(jìn)口增加并不意味著國(guó)內(nèi)大宗農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)供給短缺，主要是因?yàn)閲?guó)際價(jià)格低于國(guó)內(nèi)價(jià)格造成的。 C．“艾滋病防治宣傳校同行”活動(dòng)在親善大使的倡導(dǎo)和推動(dòng)下，近年已在中國(guó)50多所高校舉辦，受到青年學(xué)生熱烈歡迎，社會(huì)影響很高。 D．滿漢兩種不同飲食風(fēng)俗相互碰撞、交流、融合，最好的例證就是“滿漢全

17、席”，它既突出了滿族菜點(diǎn)的特殊風(fēng)味，又展現(xiàn)了漢族烹調(diào)的特色。 【解析】A．語(yǔ)序不當(dāng)，“中國(guó)商業(yè)房地產(chǎn)”是全句主語(yǔ)，應(yīng)移至“之所以”前；B．“是因?yàn)椤斐傻摹本涫诫s糅；C．搭配不當(dāng)，“影響很高”改為“影響很大”。 【答案】D 8．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（ ???） A．如今人的“網(wǎng)行”和文的“網(wǎng)行”都是“無(wú)人駕駛”般潛行，心下感慨不知不覺(jué)換了人間。鄙人雖廉頗老矣，好在尚能飯，弄微信不亦樂(lè)乎。 B．春陽(yáng)和煦，浙江省杭州市西湖區(qū)的有機(jī)茶基地，頭茶終于開(kāi)摘了。一年嘗鮮就在這幾天，當(dāng)我趕到時(shí)，相約的老茶友們已經(jīng)恭候我多時(shí)了。 C．公司經(jīng)理給開(kāi)發(fā)部門(mén)開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)：“我們要借重自己在

18、市場(chǎng)上關(guān)于投資的專業(yè)知識(shí)，來(lái)發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的投資方向，以達(dá)到公司多元化經(jīng)營(yíng)的目的?！? D．熱浪翻滾的酷暑天氣，朋友特意做了拿手菜“鳳鵝燒冬瓜湯”招待我們，并不斷囑咐：“你家小女最?lèi)?ài)吃這道菜了，一定要帶孩子來(lái)呀！” 【解析】A．鄙人：謙稱自己。正確。B．恭候：用于等待對(duì)方。錯(cuò)用。C．借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭。錯(cuò)用。D．小女：謙稱自己的女兒。錯(cuò)用。 【答案】A 9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分） 愛(ài)因斯坦最推崇西方古典音樂(lè)，人們常?？吹竭@樣一個(gè)動(dòng)人的情景： ??① ??。彈鋼琴者是量子論的創(chuàng)始人

19、普朗克，演奏小提琴的， ???② ??。普朗克的量子論和愛(ài)因斯坦的相對(duì)論共同構(gòu)成了本世紀(jì)物理學(xué)科的兩大支柱，在科學(xué)上面，他們共同描繪了物理學(xué)的一幅優(yōu)美壯麗的圖景，在音樂(lè)藝術(shù)中， ?? ③ ??。 【答案】①他同普朗克在一起傾情演奏 ?? ②則是相對(duì)論的創(chuàng)始人愛(ài)因斯坦 ? ③他們同樣演奏出了和諧動(dòng)人的樂(lè)章 10.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分） 回首過(guò)去，文學(xué)是我們最深的青春記憶。因?yàn)橹挥戌娗槲膶W(xué)，才會(huì)讓青春時(shí)代簡(jiǎn)單而美好。坐在北京大學(xué)的圖書(shū)館里，和館前那一排銀杏樹(shù)朝夕相對(duì)，只有我才能印證它們的成長(zhǎng)；坐在劍橋大學(xué)的圖書(shū)館里，抱著厚厚的《劍橋中國(guó)文學(xué)史》，深切地體會(huì)著中國(guó)古典詩(shī)詞的文化魅力。紛紛擾擾的平凡生活中，有了文學(xué)，必定能使你的人生精彩。 ①不是只有鐘情文學(xué)，才會(huì)讓青春時(shí)代簡(jiǎn)單而美好。 ②????????????? ????????。 ③???? ?????????????????。 【答案】②不是只有我才能印證它們的成長(zhǎng) ③有了文學(xué)，不一定能使你的人生更精彩 7