《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《相反數(shù)》教案 華東師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《相反數(shù)》教案 華東師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《相反數(shù)》教案 華東師大版
教學(xué)內(nèi)容：P26—P28的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握相反數(shù)的概念，進(jìn)一步理解數(shù)軸上的點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；
2、 通過(guò)歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點(diǎn)的特征，培養(yǎng)歸納能力；
3、 體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
歸納相反數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的特征
知識(shí)重點(diǎn)：
相反數(shù)的概念
教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng)）：
設(shè)置情境、引入課題：
問(wèn)題1：請(qǐng)將下列4個(gè)數(shù)分成兩類，并說(shuō)出為什么要這樣分類
4，? －2，－5，＋2
允許學(xué)生有不同的分法，只要能說(shuō)出道理，都要難予鼓勵(lì)，但教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，逐漸得出5和－5，＋2和－2分別歸類是具有較特征的分法。
2、
（引導(dǎo)學(xué)生觀察與原點(diǎn)的距離）
思考結(jié)論：教科書(shū)第26頁(yè)的思考
再換2個(gè)類似的數(shù)試一試。
歸納結(jié)論：教科書(shū)第27頁(yè)的歸納。
深化主題提煉定義：
給出相反數(shù)的定義
問(wèn)題2：你怎樣理解相反數(shù)定義中的“只有符號(hào)不同”和“互為”一詞的含義？零的相反數(shù)是什么？為什么？
學(xué)生思考討論交流，教師歸納總結(jié)。
規(guī)律：一般地，數(shù)a的相反數(shù)可以表示為－a。
思考：數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)和原點(diǎn)有什么關(guān)系？
練一練：教科書(shū)第28頁(yè)第一個(gè)練習(xí)
給出規(guī)律、解決問(wèn)題：
問(wèn)題3：－（＋5）和－（－5）分別表示什么意思？你能化簡(jiǎn)它們嗎？
學(xué)生交流。
分別表示＋5和－5的相反數(shù)是－5和＋5
練一練：教科書(shū)第28頁(yè)第二個(gè)練習(xí)
課堂小結(jié)：
1、相反數(shù)的定義
2、互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的特征
3、 怎樣求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)？怎樣表示一個(gè)數(shù)的相反數(shù)？
本課作業(yè)：
教科書(shū)第18頁(yè)習(xí)題1.2.3.4.題
教學(xué)反思：
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《相反數(shù)》教案 華東師大版
