《六年級(jí)下冊(cè)英語教案-Recycle 第5課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)英語教案-Recycle 第5課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽懂、會(huì)唱Read the chant,嘗試寫出自己的告別詩(shī)。
2.能夠使用一些英語告別用語。
3.能夠理解Story time中的故事。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能夠聽懂、會(huì)唱Read the chant。
2.能夠理解Story time中的故事。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠聽懂、會(huì)唱Read the chant,嘗試用英語寫出自己的告別詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.與本課時(shí)相關(guān)的錄音。
2.與本課時(shí)相關(guān)的課件。
3.Story time教學(xué)掛圖。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1.告別晚會(huì)所需單詞卡片。
2.自畫晚會(huì)畫。
教學(xué)方法
1.兒歌說唱教學(xué)法
2、
教師和同學(xué)一起唱Read the chant,感受歡快的氣氛,同時(shí),掌握交際用語,提高學(xué)生的交際能力。知道write soon, have a good trip, keep in touch, take care這些祝福語的具體應(yīng)用,提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
2.情景交際教學(xué)法
學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片,兩人一組進(jìn)行交際對(duì)話,教師要給予一定的提示,利用句型:Where are you going? I'm going to Dalian for vacation. Have a good trip. Are you going to write to me? Of course. Tak
3、e care.在交際對(duì)話中熟練掌握交際用語。
3.角色表演教學(xué)法
同學(xué)根據(jù)Story time中的六小段對(duì)話,選擇其中的一段或幾段進(jìn)行角色表演。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1.“考考你的記憶力”游戲
教師出示歡送會(huì)用品的單詞卡片,如水果、飲料、食物等,學(xué)生熟悉后,教師隨意選取5張單詞卡片,讓學(xué)生記一秒后,學(xué)生快速說出有哪些單詞,然后由學(xué)生代替教師繼續(xù)此游戲。
2.作業(yè)匯報(bào)
學(xué)生出示自己畫的告別晚會(huì)的畫,說說圖畫中都有什么,先在小組內(nèi)展示并評(píng)比,然后選出組內(nèi)畫得漂亮并且內(nèi)容最豐富的圖畫在班內(nèi)展示和閱讀。
3.請(qǐng)柬找錯(cuò)
教師展示上節(jié)課一部分學(xué)生制作的英語請(qǐng)柬,并
4、請(qǐng)制作者上臺(tái)朗讀請(qǐng)柬內(nèi)容。教師根據(jù)請(qǐng)柬內(nèi)容說幾個(gè)句子讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò),如:The farewell party will be on June 25th.學(xué)生迅速做手勢(shì)說:That's right!或That's wrong!教師也可以就請(qǐng)柬內(nèi)容提出問題,讓學(xué)生回答。
Step 2: Presentation
Read the chant
1.教師出示此部分的短文,學(xué)生先讀,教師再播放錄音,學(xué)生跟讀。然后教師請(qǐng)學(xué)生模仿錄音唱出歌詞。
2.教師鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作,編寫歌謠,在歡送會(huì)中吟唱。例如,可以將錄音中“The party is on…”替換為自己的時(shí)間,里面的活動(dòng)也可以替換為自己安排的
5、活動(dòng)。
Story time
1.教師說:It's time to say goodbye to our friends and our school.接著出示Story time部分的教學(xué)掛圖,學(xué)生看圖畫,讀故事。
2.教師根據(jù)故事內(nèi)容詢問幾個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解對(duì)話,如:Where is Zip going? Why? Which grade will Zip be in?
3.配音活動(dòng)
學(xué)生看故事圖畫,進(jìn)行配音活動(dòng)。
Step 3: Practice
1.教師接著故事部分說:Taking care is one of the ways to say goodbye. D
6、o you know any other ways to say goodbye?并啟發(fā)學(xué)生回答。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第50頁(yè)圖畫,教師講解學(xué)生用書中的告別用語,可再適當(dāng)補(bǔ)充人們分別時(shí)常說的話語。
Step 4: Sum-up
1.教師再次播放Story time錄音,學(xué)生跟讀,教師糾正其發(fā)音。
2.總結(jié)本文中出現(xiàn)的告別用語并大聲朗讀。
Step 5: Homework
完成第三、四題。
板書設(shè)計(jì)
Recycle Mike's happy days
Good luck! Write soon.
Have a good trip! Keep in touch. Tak
7、e care.
與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題
1.到……時(shí)候了。
(1)It's time to后面跟的是不定式(to do), 意思是“到做某事的時(shí)候了。”
如:It's time to go home. 該回家了。
(2)It's time for 后面跟的是名詞。
如:It's time for lunch. 該吃午飯了。
2.用to, for填空。
(1)It's nine o'clock and it's time ______ English class.?
(2)Hurry up! It's time ______ get up.?
(3)Is it ti
8、me ______ lunch? I'm hungry.?
(4)It's time ______ go home. Let's go together!?
教學(xué)反思
本課是本單元的最后一節(jié)課,教材提供了離別情景,告別歌曲的渲染,Zip和Zoom離別的不舍,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃濃的離別情景,學(xué)生很容易陷入其中,激發(fā)了學(xué)生心中離別時(shí)的依依不舍。如果在學(xué)完Story time后讓學(xué)生說說自己和同學(xué)們的離別故事可能會(huì)更好。引導(dǎo)學(xué)生要注意使用be going to do句型和簡(jiǎn)單的祈使句,同時(shí),在對(duì)話的過程中要能正確使用英語表達(dá)自己的情感,能夠活學(xué)活用,并學(xué)以致用。同時(shí),以鼓勵(lì)的語言和和藹的態(tài)度來鼓勵(lì)
9、學(xué)生,通過循循善誘讓他們樹立信心!從而能夠讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù),在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的能力。從而激發(fā)學(xué)生們的興趣和創(chuàng)造性,讓他們超越自己邁向成功!
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六年級(jí)下冊(cè)英語教案-Recycle 第5課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）
