六年級下冊英語教案-Unit 2　Last weekend 第1課時_人教（PEP）（2014秋）

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1、第一課時　 教學目標 1.能夠聽、說、讀、寫過去式單詞及短語was, did, stayed at home, drank tea, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。 2.能聽懂Let's try的聽力內(nèi)容,完成聽力練習。 3.能夠聽懂、讀懂Let's talk部分的對話,并進行角色表演。 4.熟練運用句型How was your weekend?What did you do last weekend?及其答句進行交際練習。 教學重點 1.掌握本課過去式單詞及短語。 2.熟練運用句型How was your w

2、eekend?What did you do last weekend?和同伴就周末活動進行對話交流。 教學難點 1.能夠初步理解一般過去時的意義及用法。 2.運用本課所學單詞及句型進行交際對話練習。 3.分角色表演Let's talk部分的對話。 教學準備 教師準備: 1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖片。 2.與本課時相關(guān)的錄音和課件。 3.本課所用的活動記錄表。 4.日歷和自己上周末的活動照片。 學生準備: 1.本課所需單詞卡片。 2.白紙。 教學方法 1.角色表演教學法 利用Let's talk 中的對話,學生分角色朗讀對話或其中的幾段。在訓練學生口語的同時

3、,提高學生對英語語境的理解,培養(yǎng)學生用英語思維去學習英語的能力。 2.歸納教學法 為了讓學生能夠更好地掌握動詞的過去式,教師可以把對話中出現(xiàn)的動詞和它對應的過去式歸納在一起,并和同學一起總結(jié)動詞過去式的構(gòu)成和對話中出現(xiàn)的不規(guī)則動詞的過去式形式。 教學過程 Step 1: Warm-up 1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的Free talk。 2.Let's chant Every weekend I climb mountains, What do you do? Every weekend I clean the room, What do you do? E

4、very weekend I read books, What do you do? Every weekend I go shopping, What do you do? 然后問:What do you do on the weekend? 復習與周末活動相關(guān)的動詞短語。 3.教師問: What do you usually do on the weekend? 幫助學生回憶學過的動詞短語,并引導學生回答,如:I usually play football. 4.Main Scene (1)教師出示日歷并問: What's the date today? 請學生回答:It

5、's…然后教師將日歷翻到上周日:What was that day?然后幫助學生回答:It was last Sunday. It was last weekend.學習last weekend。 T: Now I know what you do on the weekend. Guess what I usually do on the weekend.學生猜出后,教師拿出上周末自己的活動照片說:I usually wash the clothes on the weekend. Last weekend I washed the clothes, too.板書wash the clot

6、hes和 washed the clothes。 (2)教師引導學生觀察學生用書第12頁本單元主題圖部分的圖片,教師問:Look at Mike's blog. What did Mike do last weekend?學生觀察圖片,用英語表達,學生可以說動詞原形,教師補充說明它們的過去式。只作了解,不需要學生掌握。 Step 2: Presentation Let's try 1.了解完Mike的周末活動,教師問:What are you going to do this weekend?學生根據(jù)自己的實際情況回答。 2.教師出示Mike 和Sarah的頭像,告訴學生:Mike

7、and Sarah are talking about this weekend. Let's listen again and see what they are talking about. 并用漢語說出他們談?wù)摰膬?nèi)容。 3.教師初次播放錄音,學生整體把握聽力內(nèi)容。 4.學生讀Let's try部分的問題。教師再次播放錄音,學生聽錄音并選擇正確答案。 Let's talk 1.Guessing game 教師拿出自己上周末的活動圖片,背對著學生,說:Last weekend, I stayed at home. I washed my clothes. 教師板書短語 stay a

8、t home—stayed at home,并給學生講解其意。接著問:What else did I do? Guess.教師板書短語what else,并給學生講解其含義。教師選一名學生到臺前,將圖片給他看,然后請他把看到的內(nèi)容表演出來,其他學生猜測動詞短語。如:watch TV, 教師說出其過去式,然后板書短語watch TV—watched TV,并領(lǐng)讀。 2.以同樣的方式學習短語drank tea, cleaned my room, 然后讓學生找規(guī)律,學生找出規(guī)律后,教師用不同顏色的粉筆標上過去式的后綴-ed并示范其發(fā)音,讓學生試著找出發(fā)音規(guī)律。 3.看動作猜詞組 一名學生用動作

9、表示上周末活動,其他學生說出過去式動詞短語。 4.讓學生初讀Let's talk對話,學生回答教師提出的問題,如:What did Mike do last weekend? What did his grandpa do last weekend? 5.教師播放Let's talk 部分的錄音,學生聽錄音并模仿語音語調(diào)。對于句子Did you do anything else?教師要進行講解和指導。 6.學生自由朗讀對話,在小組內(nèi)進行角色表演,對于表演較好的進行獎勵和表揚。選取每組中表演較好的同學上臺表演,并評出最佳表演獎。 Step 3: Practice 1.摘蘋果 教師在黑

10、板上畫一棵大蘋果樹,每個蘋果上都有一個過去式單詞,在樹下放兩個筐,分別標上/t/, /d/,讓學生按正確發(fā)音把蘋果放入筐內(nèi)。 2.句子練習 教師出示事先準備好的一些打亂順序的單詞卡片,讓學生讀詞后快速組成正確的句子;或空出重點句子當中的某些單詞或短語,只給出首字母作為提示,讓學生填充句子。教師還可以組織一段對話,空出某些單詞,讓學生填充對話。 Step 4: Extension 1.小調(diào)查 教師拿出已準備好的調(diào)查表,出示示例對話,學生分組活動,問答并完成調(diào)查記錄。 練習語言:How was your weekend? It was good. What did you do

11、last weekend? I watched TV. Did you do anything else? Yes, I… What are you going to do next weekend? I'm going to… 2.調(diào)查匯報 學生根據(jù)自己的調(diào)查表,進行口頭匯報。如:My last weekend was very good. I washed my clothes and watched TV. I'm going to clean my room next week. My friend Amy was… last weekend. She… last weeken

12、d. She is going to… next weekend. Step 5: Sum-up 1.師生一起回顧本課時所學內(nèi)容,總結(jié)重點短語及句型。 2.師生一起總結(jié)過去式單詞的讀音規(guī)則。 Step 6: Homework 1.調(diào)查父母的周末活動及上周末的活動,做好記錄。 板書設(shè)計 Unit 2　Last weekend is—was　do—did　stay—stayed　drink—drank　 watch—watched　clean—cleaned　wash—washed —How was your weekend?　—It was good, thank yo

13、u. —What did you do?　—I stayed at home with your grandma. 與本課相關(guān)的語法點及可選用的習題 1.動詞過去式的讀法。 規(guī)則動詞-ed的讀音 (1)清念/t/,即-ed在清輔音后面念 /t/,如:finished, helped, passed, cooked。 (2)元濁 /d/,即-ed 在元音、濁輔音后面念/d/,如:borrowed, enjoyed, called, moved。 (3)/t/ /d/ 之后念 /?d/, 即-ed 在 /t/ /d/ 音后面念 /?d/,如:wanted,shouted,needed

14、, counted。 清念 /t/,元濁/d/; /t/ /d/ 之后念/?d/。 2.判斷下列單詞畫線部分的發(fā)音是(T)否(F)相同。 (　　)(1)washed　　watched　　looked (　　)(2)did wanted called (　　)(3)played cooked jumped (　　)(4)cleaned washed walked 教學反思 本課課堂氣氛活躍,學生在老師的指導下完成了各個任務(wù)。提高了學生聽說讀寫各個方面的技能,也充分體現(xiàn)了學生的主體地位,使學生真正成為課堂

15、的主人。同時,本課的活動貼近生活,在“摘蘋果”活動中,學生掌握了動詞加ed后的發(fā)音規(guī)則,收到了很好的教學效果?！靶≌{(diào)查”“調(diào)查匯報”訓練了學生的口語表達能力和運用語言的能力。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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