三年級上冊美術教案－2漢字的創(chuàng)意與設計 ｜浙美版（2014秋） (1)

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1、漢字的創(chuàng)意設計 教學目標： 1培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣、提高學生的審美能力，提高學生自主學習合作探索的能力。 2學習字的聯想的實際方法。 3運用設計方法設計生活中的標牌。 教學重點：學習字的聯想，特別是裝飾筆畫的方法。 教學準備：范作、課件、課題、板貼等。 教學過程：一導入新課 1欣賞導入 （1）?????? 師：同學們，你們喜歡逛街嗎？ 生：喜歡！ （2）?????? 今天，老師先要帶大家到街上去逛一逛。 （3）?????? 單擊電腦，欣賞畫面。 師：看，街上美嗎？什么地方最吸引你呢？ 生：字很新穎……

2、 師：這些字為什么會這么吸引我們呢？讓我們再來仔細看一下。 （4）?????? A單擊局部字。 師：這是什么，這個呢？…….. B單擊顯示全景。 師：你覺得這些字美在什么地方？ 生：字上加了一些景物的裝飾……….. 2 揭題 （1）師總結：你們說的真好，這些設計師呀，真了不起，將這些普通的字設計的 這么別致、新穎。他們是將這些字進行了豐富的聯想。 （2）師：今天，我們就來學習字的聯想。 （3）單擊電腦，板貼題目。 ? 二 了解文字的演變以及文字與生活的聯系 1欣賞

3、字的由來 （1） 師：說起文字呀，老師想考考大家，你們知道我們的祖先是怎樣創(chuàng)造文字的嗎？ 生：看到了景物然后畫下來的…….. 師：你的課外知識真豐富，還有同學要補充嗎？你知道的也挺多的。下面，讓老師一起帶你們一起來了解一下文字的演變吧。 （2）點擊電腦。 （3）師：看，這是什么？（羊）很早以前，我們的祖先為了告訴人們這是一只羊，就畫了一個羊頭。（單擊，出現一個羊頭）可見最初的文字是畫出來的。也就是我們所說的象形文字。然后，隨著逐漸的簡化演變，就變成了現在的這個羊字。（單擊，出現 簡化字）看，這些字都是這樣演變而來的。（單擊，出現多個字） （4）師總結：由此可見，我們的祖先創(chuàng)造文字

4、是受了大自然和生活的啟示，文字是和世界萬象緊密聯系的，當一個好的設計師要學會聯想，善于聯想，他的聯想也必須和生活中的各種景象相連自，這樣，設計出來的作品才會被人們所欣賞。 (5)師：同學們，你們想當一個設計師嗎？今天，我們就來比一比哪個設計師最有想象力，最棒。 ? 三 指導學生發(fā)現設計方法 1 游戲 （1）師：做個設計師啊，首先要有敏銳的觀察力。下面讓我們來做個游戲，在你們的桌上有好多老師經過聯想設計好的字，這些字老師用了兩種設計方法來設計的。你能把他們分一分嗎？ （2）請學生打開信封，拿出字，開始分類。 （3）我請一個同學上來分。（將講臺上的字擺好后貼于黑板上）

5、 （4）評價 A師：請你說一說為什么這樣分？ 生：……….. 師：你真會觀察，真會思考。其余得同學，你們分對了嗎？ 2師總結設計方法 A剛才我們這位同學說的很好，這一類字是根據字義用油代表性的景物來裝飾筆畫的，所以，設計方法是裝飾筆畫。（板貼裝飾筆畫）看，老師看到了燕字，就用兩只小燕子來裝飾了北字，看到了木字，就想到了用一只啄木鳥來裝飾這一捺。看到了電字，就用電插頭和風扇來裝飾它的筆畫…………… B 這種設計方法有趣嗎？ C另一類呢，是根據字義將字形進行了夸張和變形。所以我們把這種設計方法叫做變化字形。（板貼變化字形）看，高字很高，矮自很矮，曲字很彎曲…….. D 這兩種設計

6、方法都很有意思，今天，我們主要來學習這種裝飾筆畫的設計方法。 E請小組長把字收好。 ? 四 嘗試練習 1單擊電腦，出現很多普通的字 我們先來看這第一個蟲字?？吹竭@個字，你聯想到了什么景物？ 生：毛毛蟲、青蟲……. 師：（出示3幅教師范作）看，老師也想到了這些蟲子，并把它們裝飾在了不同的筆畫上，，這個字頓時顯得新穎生動了，是不是？ 師：你最喜歡哪個字呢？你聯想到了什么？你想怎樣來裝飾？ 2學生練習 師：請大家動手來畫一畫，將你的創(chuàng)意畫在白紙上。 3放音樂，學生練習，教師巡視。 4評價 A同學們的創(chuàng)意已經出來了，放筆。 B將三張學生作業(yè)帖于黑板上，請他們來分別介紹一下自

7、己的創(chuàng)意。 C這三張作業(yè)真不錯，相信下面還有很多好的作品，我們課后再交流好嗎？ D收起作業(yè)。 ? 五想象創(chuàng)造 1師：小設計師們，你們能把我們學到的本領運用到我們的生活中嗎？ 我們學校里有很多的專用教室，（點擊電腦，出現多個教室） 2師：看到體育室，你想到了什么？ 生：羽毛球、乒乓球、接力棒、跑道…………. 3師：同學們說的真好。看，老師也想到了一些東西。（單擊，出現羽毛球，足球，接力棒）并用它們來將體育室裝飾了一番。（點擊電腦，出現飛的字體） 那看到音樂室，你又想到了什么呢？ 其他室呢？小組討論。 4師：大家討論的很激烈啊。那么，我們就把好的創(chuàng)意表現出來吧！剛才我們用

8、畫的形式，現在我們用畫剪貼的形式象老師一樣來裝飾標牌，好嗎？ 5誰愿意為美術室設計？誰愿意為圖書室設計？…………. 6各小組長領標牌。 7放音樂，小組合作。 8教師巡回。 9點評 A 師： 每一小組都完成了，讓我們仔細來欣賞一下。 B 你最喜歡哪一幅？最欣賞他的哪一處？（3個學生） C 其他的小組也不錯。這些標牌經過你們的設計變得有趣、更有吸引力了。你們真了不起！ ? 六 小結拓展 1師：同學們，今天，你們展開了豐富的聯想，用景物來裝飾了筆畫。下節(jié)課，我們要著重學習變化字形的方法。（單擊電腦，出現變化字形的字） 2師：文字可以設計的這么美，那數字和字母可以嗎？ （點擊，出現變化的數字和字母）這部分內容以后我們也會學習。 3師：同學們，生活和大自然給了我們無窮的啟示，讓我們走進生活、走進大自然，去捕捉美、發(fā)現美。把我們的生活創(chuàng)造的更美!下課！