三年級上冊美術(shù)教案－2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) ｜浙美版（2014秋） (1)

《三年級上冊美術(shù)教案－2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) ｜浙美版（2014秋） (1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊美術(shù)教案－2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) ｜浙美版（2014秋） (1)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、漢字的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣、提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探索的能力。 2學(xué)習(xí)字的聯(lián)想的實(shí)際方法。 3運(yùn)用設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)牌。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字的聯(lián)想，特別是裝飾筆畫的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：范作、課件、課題、板貼等。 教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課 1欣賞導(dǎo)入 （1）?????? 師：同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎？ 生：喜歡！ （2）?????? 今天，老師先要帶大家到街上去逛一逛。 （3）?????? 單擊電腦，欣賞畫面。 師：看，街上美嗎？什么地方最吸引你呢？ 生：字很新穎……

2、 師：這些字為什么會這么吸引我們呢？讓我們再來仔細(xì)看一下。 （4）?????? A單擊局部字。 師：這是什么，這個呢？…….. B單擊顯示全景。 師：你覺得這些字美在什么地方？ 生：字上加了一些景物的裝飾……….. 2 揭題 （1）師總結(jié)：你們說的真好，這些設(shè)計(jì)師呀，真了不起，將這些普通的字設(shè)計(jì)的 這么別致、新穎。他們是將這些字進(jìn)行了豐富的聯(lián)想。 （2）師：今天，我們就來學(xué)習(xí)字的聯(lián)想。 （3）單擊電腦，板貼題目。 ? 二 了解文字的演變以及文字與生活的聯(lián)系 1欣賞

3、字的由來 （1） 師：說起文字呀，老師想考考大家，你們知道我們的祖先是怎樣創(chuàng)造文字的嗎？ 生：看到了景物然后畫下來的…….. 師：你的課外知識真豐富，還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？你知道的也挺多的。下面，讓老師一起帶你們一起來了解一下文字的演變吧。 （2）點(diǎn)擊電腦。 （3）師：看，這是什么？（羊）很早以前，我們的祖先為了告訴人們這是一只羊，就畫了一個羊頭。（單擊，出現(xiàn)一個羊頭）可見最初的文字是畫出來的。也就是我們所說的象形文字。然后，隨著逐漸的簡化演變，就變成了現(xiàn)在的這個羊字。（單擊，出現(xiàn) 簡化字）看，這些字都是這樣演變而來的。（單擊，出現(xiàn)多個字） （4）師總結(jié)：由此可見，我們的祖先創(chuàng)造文字

4、是受了大自然和生活的啟示，文字是和世界萬象緊密聯(lián)系的，當(dāng)一個好的設(shè)計(jì)師要學(xué)會聯(lián)想，善于聯(lián)想，他的聯(lián)想也必須和生活中的各種景象相連自，這樣，設(shè)計(jì)出來的作品才會被人們所欣賞。 (5)師：同學(xué)們，你們想當(dāng)一個設(shè)計(jì)師嗎？今天，我們就來比一比哪個設(shè)計(jì)師最有想象力，最棒。 ? 三 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方法 1 游戲 （1）師：做個設(shè)計(jì)師啊，首先要有敏銳的觀察力。下面讓我們來做個游戲，在你們的桌上有好多老師經(jīng)過聯(lián)想設(shè)計(jì)好的字，這些字老師用了兩種設(shè)計(jì)方法來設(shè)計(jì)的。你能把他們分一分嗎？ （2）請學(xué)生打開信封，拿出字，開始分類。 （3）我請一個同學(xué)上來分。（將講臺上的字?jǐn)[好后貼于黑板上）

5、 （4）評價 A師：請你說一說為什么這樣分？ 生：……….. 師：你真會觀察，真會思考。其余得同學(xué)，你們分對了嗎？ 2師總結(jié)設(shè)計(jì)方法 A剛才我們這位同學(xué)說的很好，這一類字是根據(jù)字義用油代表性的景物來裝飾筆畫的，所以，設(shè)計(jì)方法是裝飾筆畫。（板貼裝飾筆畫）看，老師看到了燕字，就用兩只小燕子來裝飾了北字，看到了木字，就想到了用一只啄木鳥來裝飾這一捺?？吹搅穗娮?，就用電插頭和風(fēng)扇來裝飾它的筆畫…………… B 這種設(shè)計(jì)方法有趣嗎？ C另一類呢，是根據(jù)字義將字形進(jìn)行了夸張和變形。所以我們把這種設(shè)計(jì)方法叫做變化字形。（板貼變化字形）看，高字很高，矮自很矮，曲字很彎曲…….. D 這兩種設(shè)計(jì)

6、方法都很有意思，今天，我們主要來學(xué)習(xí)這種裝飾筆畫的設(shè)計(jì)方法。 E請小組長把字收好。 ? 四 嘗試練習(xí) 1單擊電腦，出現(xiàn)很多普通的字 我們先來看這第一個蟲字?？吹竭@個字，你聯(lián)想到了什么景物？ 生：毛毛蟲、青蟲……. 師：（出示3幅教師范作）看，老師也想到了這些蟲子，并把它們裝飾在了不同的筆畫上，，這個字頓時顯得新穎生動了，是不是？ 師：你最喜歡哪個字呢？你聯(lián)想到了什么？你想怎樣來裝飾？ 2學(xué)生練習(xí) 師：請大家動手來畫一畫，將你的創(chuàng)意畫在白紙上。 3放音樂，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 4評價 A同學(xué)們的創(chuàng)意已經(jīng)出來了，放筆。 B將三張學(xué)生作業(yè)帖于黑板上，請他們來分別介紹一下自

7、己的創(chuàng)意。 C這三張作業(yè)真不錯，相信下面還有很多好的作品，我們課后再交流好嗎？ D收起作業(yè)。 ? 五想象創(chuàng)造 1師：小設(shè)計(jì)師們，你們能把我們學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中嗎？ 我們學(xué)校里有很多的專用教室，（點(diǎn)擊電腦，出現(xiàn)多個教室） 2師：看到體育室，你想到了什么？ 生：羽毛球、乒乓球、接力棒、跑道…………. 3師：同學(xué)們說的真好?？?，老師也想到了一些東西。（單擊，出現(xiàn)羽毛球，足球，接力棒）并用它們來將體育室裝飾了一番。（點(diǎn)擊電腦，出現(xiàn)飛的字體） 那看到音樂室，你又想到了什么呢？ 其他室呢？小組討論。 4師：大家討論的很激烈啊。那么，我們就把好的創(chuàng)意表現(xiàn)出來吧！剛才我們用

8、畫的形式，現(xiàn)在我們用畫剪貼的形式象老師一樣來裝飾標(biāo)牌，好嗎？ 5誰愿意為美術(shù)室設(shè)計(jì)？誰愿意為圖書室設(shè)計(jì)？…………. 6各小組長領(lǐng)標(biāo)牌。 7放音樂，小組合作。 8教師巡回。 9點(diǎn)評 A 師： 每一小組都完成了，讓我們仔細(xì)來欣賞一下。 B 你最喜歡哪一幅？最欣賞他的哪一處？（3個學(xué)生） C 其他的小組也不錯。這些標(biāo)牌經(jīng)過你們的設(shè)計(jì)變得有趣、更有吸引力了。你們真了不起！ ? 六 小結(jié)拓展 1師：同學(xué)們，今天，你們展開了豐富的聯(lián)想，用景物來裝飾了筆畫。下節(jié)課，我們要著重學(xué)習(xí)變化字形的方法。（單擊電腦，出現(xiàn)變化字形的字） 2師：文字可以設(shè)計(jì)的這么美，那數(shù)字和字母可以嗎？ （點(diǎn)擊，出現(xiàn)變化的數(shù)字和字母）這部分內(nèi)容以后我們也會學(xué)習(xí)。 3師：同學(xué)們，生活和大自然給了我們無窮的啟示，讓我們走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然，去捕捉美、發(fā)現(xiàn)美。把我們的生活創(chuàng)造的更美!下課！