《2019-2020學(xué)年高中歷史 第2單元 古代歷史上的改革（下） 第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛隨堂練習(xí) 岳麓版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中歷史 第2單元 古代歷史上的改革（下） 第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛隨堂練習(xí) 岳麓版選修1（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛
1.(2019·山東濟(jì)南一中期末)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革變法風(fēng)起云涌，管仲、商鞅、吳起等改革者的變法是其中的代表。他們改革的主要目的是( )
A.實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵 B.建立地主階級(jí)專政
C.發(fā)展封建經(jīng)濟(jì) D.推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型
【答案】A [春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄都是有很強(qiáng)實(shí)力的諸侯國(guó)，管仲、商鞅、吳起等改革者的變法，主要目的都是實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，故選A項(xiàng)。]
2.商鞅主持變法使秦國(guó)由弱變強(qiáng)，但他自己卻因變法而慘遭殺害。變法內(nèi)容中，為他招來殺身之禍的最可能是 ( )
A.“令民為什伍，而相牧司連
2、坐”
B.“宗室非有軍功論，不得為屬籍”
C.“不告奸者腰斬，告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者與降敵同罰”
D.“民有二男以上不分異者，倍其賦”
【答案】B [根據(jù)所學(xué)知識(shí)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅變法為秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)，但是商鞅變法觸動(dòng)了奴隸主貴族的利益，遭到他們的反對(duì)，導(dǎo)致殺身之禍?！白谑曳怯熊姽φ摚坏脼閷偌?，反映了按軍功授爵，這嚴(yán)重?fù)p害了奴隸主貴族的世襲特權(quán)，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)，故B項(xiàng)符合要求。]
3.《史記·商君列傳》記載：“戮力本業(yè)，耕織致粟帛多者，復(fù)其身（免徭役）；事末利及怠而貧者，舉認(rèn)為收孥（官奴婢）?！鄙鲜霾牧戏从沉松眺弊兎ǖ哪囊淮胧?? ）
A．連坐法統(tǒng)治人民?
3、 B．獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，限制工商業(yè)
C．建立縣制???????? D．“廢井田，開阡陌”
【答案】C
4.閱讀材料，完成下列要求。
材料一? 令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者與降敵同罰。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級(jí)，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。
——摘編自《史記?商君列傳》
材料二? 秦孝公啟用商鞅大刀闊斧進(jìn)行改革，其目的在強(qiáng)國(guó)，而非富民。隨著改革的深化，秦國(guó)對(duì)全民、全軍和經(jīng)濟(jì)的動(dòng)員能力越來越強(qiáng)，
4、席卷天下、并吞八荒的“秦國(guó)夢(mèng)”正在一步步逼近。然而，任何一場(chǎng)改革，如果缺乏全民共識(shí)，不能構(gòu)建上下認(rèn)同的所謂“核心價(jià)值觀”，要想“從勝利走向勝利”，結(jié)果可想而知。
——王立新《商鞅改革何以為秦帝國(guó)滅亡埋下伏筆》
（1）概括材料一中商鞅變法的主要措施。
（2）材料二認(rèn)為商鞅改革“為秦帝國(guó)滅亡埋下伏筆”，你是否贊同？結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)說明理由。
【答案】（1）措施：推行什伍連坐制度，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。
（2）贊同。理由：商鞅變法法律殘酷；并非富民，缺乏全民共識(shí)；焚燒詩書，實(shí)行思想文化專制。
不贊同。理由：秦朝滅亡是秦暴政導(dǎo)致的，與商鞅變法沒有多大關(guān)系；商鞅變法順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)了秦國(guó)的社會(huì)發(fā)展，達(dá)到了富國(guó)強(qiáng)兵的目的，為統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
（以上兩種觀點(diǎn)任答其一即可）
2
2019-2020學(xué)年高中歷史 第2單元 古代歷史上的改革（下） 第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛隨堂練習(xí) 岳麓版選修1
