（山東專用）2020版高考歷史大一輪復習 第13單元 從人文精神之源到科學理性時代 課時規(guī)范練37 希臘先哲的精神覺醒 岳麓版

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1、課時規(guī)范練37希臘先哲的精神覺醒一、選擇題1.(2018東北三省四市教研聯(lián)合體一模,31)古希臘悲劇往往以人與命運的斗爭為主題,著重表現(xiàn)主人公的英雄行為。雖然悲劇中主人公都難逃命運的魔掌而終于毀滅,但悲劇的整體氣象不是悲慘,而是“悲壯”。這表明()A.悲劇代表古希臘文學最高水平B.古希臘人主張服從命運安排C.古希臘文明是英雄主義的濫觴D.戲劇是古典人文主義的載體答案D解析材料側重于表達古希臘悲劇的內容及其精神,而不是文學水平的高低,故A項錯誤;由材料“以人與命運的斗爭為主題,著重表現(xiàn)主人公的英雄行為”可知古希臘悲劇反映的是主人公與現(xiàn)實生活間的斗爭,故B項錯誤;材料強調的是古希臘戲劇而非古希臘英

2、雄主義的起源,故C項錯誤;由材料“悲劇以人與命運的斗爭為主題,著重表現(xiàn)主人公的英雄行為”可知古希臘悲劇著重表現(xiàn)主人公的英雄行為,是古典人文主義的體現(xiàn),故D項正確。2.(2018湖南長沙一中月考三,18)正如古羅馬哲學家西塞羅所言“將哲學從天國帶到了人寰”,早期希臘哲學經(jīng)歷了從自然哲學向倫理哲學的過渡。這種過渡()A.始于泰勒斯B.主要為羅馬的學者所推動C.完成于智者學派D.反映了人類精神漸趨覺醒答案D解析泰勒斯主張萬物來源于水,這屬于自然哲學,不屬于倫理哲學,故A項錯誤;由材料可知古希臘先哲們將希臘哲學從自然哲學向倫理哲學過渡,這種過渡是希臘先哲們實現(xiàn)的,故B項錯誤;智者學派將希臘哲學從自然哲

3、學向倫理哲學過渡,但不是完成者,故C項錯誤;古代希臘先哲探索人類社會哲學及倫理哲學,關注人與人類社會,體現(xiàn)了人類精神漸趨覺醒,故D項正確。3.(2018河南安陽一模,17)普羅塔哥拉認為,人以自身的感覺獲得知識,也以感性的欲望和私利的追求作為道德的標準,道德是因人而異的。這說明他()A.主張以教育培養(yǎng)道德B.強調人的價值和作用C.持客觀唯心主義思想D.仍抱有傳統(tǒng)神學觀念答案B解析根據(jù)材料“人以自身的感覺獲得知識,也以感性的欲望和私利的追求作為道德的標準,道德是因人而異的”可知,在普羅塔哥拉看來,道德是以欲望和追求為培養(yǎng)目標的,故A項錯誤;普羅塔哥拉作為智者學派的代表人物,強調人的價值和作用,故

4、B項正確;人的感覺屬于主觀唯心主義而非客觀唯心主義,故C項錯誤;材料中并沒有對傳統(tǒng)神學觀念的相關提及,故D項錯誤。4.公元前5世紀中葉,希臘社會的情況日漸復雜。智者學派以“人是萬物的尺度”為依據(jù),認為世上沒有絕對真理可言;而那些保守派(以蘇格拉底為代表)對智者學派的相對主義很顧忌,擔心它會危及社會秩序和道德。兩派爭論()A.導致民主的衰敗B.引起社會的分裂C.促進階級的分化D.利于思想的進步答案D解析材料中蘇格拉底反對智者學派的相對主義,提倡道德,引導人們脫離智者所鋪設的感覺主義的相對論路軌,堅持理性的指引,追求知識的確定性,這有利于思想的進步,故D項正確;兩派爭論不可能導致民主衰落、社會的分

5、裂和階級的分化,故A、B、C三項錯誤。5.(2018廣東肇慶三模,32)來雅典講學的哲學家普羅塔哥拉在其著作論神中說:“我不能斷定神是否存在,認識神障礙眾多,第一是對象不明,第二是人生短暫?！苯Y果其著作被公焚,普羅塔哥拉被控“不敬神”,只好逃離雅典并死于途中。由此可見古代雅典()A.人文主義思想缺乏廣泛的群眾基礎B.公民個人自由受到嚴格限制C.人們心中神的地位至高無上D.統(tǒng)治階級利用神權來鞏固統(tǒng)治答案A解析普羅塔哥拉的觀點不被認同說明人文主義缺乏廣泛的群眾基礎,故A項正確;雅典公民的個人自由并不是受到嚴格限制,主要是限制人的思想,故B項錯誤;材料說明普羅塔哥拉的思想不被人們接受,神在雅典公民的

6、心目中地位很高與材料主旨不符,故C項錯誤;材料未涉及統(tǒng)治階級對神權的利用和態(tài)度,故D項錯誤。6.智者學派中許多人都宣稱,所謂的正義和公平僅僅是一種獨斷傳統(tǒng)的表達或是獨斷統(tǒng)治者強迫人民接受的,沒有什么確實是正義的。這表明智者學派()A.主張相對主義的價值標準B.追求個人功利的思想傾向C.注重提升公民的道德素養(yǎng)D.倡導理性自由的生活態(tài)度答案A解析智者學派認為沒有確實的正義,這是相對主義的體現(xiàn),故A項正確;材料未提及智者學派追求個人功利的主張,故B項錯誤;結合所學知識可知智者學派強調個人自由,容易導致公民的道德淪喪,故C項錯誤;智者學派倡導感性自由的生活態(tài)度,故D項錯誤。7.(2018青海西寧一模,

7、32)下圖為法國畫家路易大衛(wèi)1787年創(chuàng)作的油畫蘇格拉底之死局部,這一油畫的創(chuàng)作是基于這樣的史實:蘇格拉底被雅典法庭判處有罪后,他的學生為他打通所有關節(jié),可以讓他從獄中逃走。并且勸說他,判他有罪是不正義的。然而蘇格拉底卻選擇了慷慨赴死。蘇格拉底之死的法理意義和人文價值是()A.法律只有被遵守才有權威性、捍衛(wèi)人的思想自由和人格尊嚴B.屈從錯判行為就是縱容罪惡、人是萬物的尺度C.凡是人的理智宣判為錯誤的東西就不該去做、美德即知識D.天賦人權人生而平等、主權在民人生而自由答案A解析蘇格拉底沒有逃走而是遵守法律,體現(xiàn)了法律只有被遵守才有權威性,而蘇格拉底慷慨赴死則表現(xiàn)了他以死來捍衛(wèi)思想自由和尊嚴,故A

8、項正確;即使被錯判為有罪,蘇格拉底也選擇遵從判決,故B項錯誤;“凡是人的理智宣判為錯誤的東西就不該去做”強調人的理性,與材料不符,故C項錯誤;材料未涉及天賦人權,故D項錯誤。8.(2018吉林二模,16)柏拉圖從個人需要的多樣性、能力的片面性和不同個人能力的差異性這三個方面來闡述社會分工的必要性,進而以分工為基礎描述了國家的產(chǎn)生。柏拉圖的這一國家學說()A.實際上指出了賢人治理國家的合理性B.否定了希臘政體的局限性C.奠定了資產(chǎn)階級國家學說的理論基礎D.成為人文主義萌發(fā)的淵源答案A解析柏拉圖的這一國家學說論證了社會分工中,只有哲學家(賢人)才有能力治理國家的合理性,故A項正確;這一國家學說指出

9、了泛濫的直接民主制帶來的希臘政體的局限性,故B項錯誤;C項是指近代啟蒙思想,故錯誤;D項屬于智者學派的影響,故錯誤。9.(2018黑龍江哈九中四模,32)亞里士多德認為,幸福是靈魂合乎品德的實踐活動;幸福不是僅僅擁有品德,而且還要使用品德,將其貫徹到實踐中去。這一思想()A.是對“美德即知識”思想的繼承發(fā)展B.主張將理想與現(xiàn)實相結合C.體現(xiàn)了幸福標準取決于個人主觀感受D.繼承唯心主義理念論原則答案A解析題干中“幸福是靈魂合乎品德的實踐活動;幸福不是僅僅擁有品德,而且還要使用品德,將其貫徹到實踐中去”,強調幸福與品德、使用品德及實踐品德緊密相關,繼承發(fā)展了蘇格拉底的思想,故A項正確;題干未提及理

10、想與現(xiàn)實的結合問題,故B項錯誤;題干反映的是幸福在于擁有品德、使用品德、實踐品德,故C項錯誤;題干沒有反映唯心主義的思想,故D項錯誤。10.(2018四川綿陽一模,33)古希臘建筑師們在設計伊瑞克提翁神廟時,計劃把6根單調的石柱雕刻成少女形象,但少女的脖子纖細,無法承受神廟的重量,如果加粗少女頸部,則會影響美觀。建筑師們經(jīng)過冥思苦想終于找到了解決辦法,那就是給每個少女頸后保留一縷秀發(fā),再在頭頂加上花籃。這主要體現(xiàn)了古希臘()A.注重人文與審美契合的建筑理念B.婦女的社會地位逐漸提高C.建筑師具有活躍思維和高超技藝D.希臘藝術人才輩出,成就斐然答案A解析材料體現(xiàn)建筑師發(fā)揮了人的能動性又兼顧了審美

11、,故A項正確;婦女作為建筑形象出現(xiàn),與婦女社會地位的提升無直接關聯(lián),故B項錯誤;材料體現(xiàn)了建筑師的技藝高超,但無法體現(xiàn)其思維活躍,故C項錯誤;材料體現(xiàn)了古希臘建筑師群體,不能代表整個藝術人才群體的發(fā)展和斐然成就,故D項錯誤。11.(2018天津二模,3)汪太賢在人文精神與西方法治傳統(tǒng)中說:西方社會是在“人的發(fā)現(xiàn)”時候塑造了它的人文精神,同時又是在“人的發(fā)現(xiàn)”過程中“孵化”出了自己的法治。這段話意在強調()A.“人的發(fā)現(xiàn)”的作用B.人文主義的產(chǎn)生和發(fā)展C.法治社會的重要意義D.人文和法治的相互影響答案A解析從材料中西方社會人文精神和法治出現(xiàn)的過程,可知都突出了“人的發(fā)現(xiàn)”的作用,故A項正確;材料

12、反映的是“人的發(fā)現(xiàn)”對于西方社會的影響,沒有涉及人文主義的產(chǎn)生和發(fā)展,故B項錯誤;法治社會的重要意義,沒有體現(xiàn)“西方社會是在人的發(fā)現(xiàn)時候塑造了它的人文精神”,故C項錯誤;材料沒有涉及人文和法治的相互影響,故D項錯誤。12.(2018重慶三模,32)在古希臘的服飾設計中,男女通用的“多利亞”服飾,向外翻折的復式底邊與穿著者的肚臍平齊,正好位于人體的黃金分割點;女式服裝“雅典娜”中,腰帶的設計使用凸顯了上下身的比例關系。這些設計反映了當時希臘()A.平等自由理念B.崇尚理性之美C.開放包容精神D.注重功利實用答案B解析材料強調在古希臘的服飾設計中突出比例的安排,與政治平等自由理念無關,故A項錯誤;

13、古希臘的服飾設計中突出比例的安排,是其理性思考的結果,反映出當時希臘崇尚理性之美,故B項正確;材料沒有反映出對其他不同設計的包容,故C項錯誤;材料沒有涉及古希臘的服飾設計中突出比例安排的現(xiàn)實功效,故D項錯誤。二、非選擇題13.正義關乎社會穩(wěn)定和人民幸福。柏拉圖在理想國一書中所提倡的正義觀,無論是對當時或對于當今都具有重要的借鑒意義。閱讀下列材料。材料一正義就是只做自己的事,而不兼做別人的事。國家正義在于三種人在國家里各做各的事。 柏拉圖理想國材料二柏拉圖對正義這一政治價值進行深入的思考與探討,客觀上促生了政治哲學,并促使它不斷向前發(fā)展。他是西方最早對國家、政治等問題進行系統(tǒng)探索的思想家,他的政

14、治思想除了啟迪后世思想家思考正義的問題、思考國家善治的問題外,還給人們提供了一種“正義的處方”,讓人們從他的正義觀里汲取思想的養(yǎng)分,引導我們思考并選擇適合自己的政體形式、生活方式,思考如何建立一個正義的社會,過一種良善的生活。 摘編自拾克方、林建華柏拉圖政治思想的價值分析(1)根據(jù)材料一,概括柏拉圖的“正義”內涵,結合所學知識,歸納柏拉圖正義觀產(chǎn)生的背景和實現(xiàn)國家正義的途徑。(2)根據(jù)材料二,分析柏拉圖正義觀的影響。參考答案(1)內涵:秩序與和諧(或分工合作;各司其職)。背景:民主制出現(xiàn)危機;雅典城邦制度衰落;師從蘇格拉底研究哲學,多年游歷生活。途徑:國家由統(tǒng)治者、武士、勞動者構成,三個等級各

15、安其位、各司其職;哲學家王。(2)影響:推動政治哲學產(chǎn)生、發(fā)展;促進國家建設;引導人們的價值觀。14.(2018遼寧重點高中協(xié)作校三模,42)閱讀材料,完成下列要求。材料當時引起人們思索的問題有:理想政府的道德基礎,社會制度的作用,以及宇宙和生命的起源和目的,等等。約公元前6世紀前后,整個文明核心區(qū)到處都在提出、探討以上這樣的問題。對這些問題的回答構成了古典時代偉大的哲學、宗教和社會體系。這些體系的代言人中國的孔子、希臘的理性主義哲學家,都是同時代的人,這并非偶然之事。因為上述地區(qū),都遇上了同樣的動亂和挑戰(zhàn),只是各自做出的回答極為不同,從而,各自的發(fā)展方向也明顯不同。摘編自全球通史從材料中提取

16、兩條或者兩條以上信息,擬定一個論題,并就所擬論題進行簡要闡述。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據(jù))參考答案示例論題:公元前6世紀前后中國和希臘社會主流思想的發(fā)展方向有所不同。闡述:中國春秋戰(zhàn)國時期,社會發(fā)生重大變革,出現(xiàn)了“百家爭鳴”,其中儒學代表自己階層的利益,提出 “仁政”和“德治”的主張,強調用“禮”“樂”來規(guī)范人的行為,力圖使每個人的行為都符合“禮”的要求,這種思想逐漸發(fā)展為古代中國社會的主流思想。古代希臘的一些城邦,奴隸制民主政治得到發(fā)展,人在社會中的地位日益突出,有些學者越來越關注“人”本身,出現(xiàn)了智者學派,他們以人和人類社會作為探索主題,以人的眼光考察社會,強調人的價值,否定神的意志是衡量切的尺度,樹立了人的尊嚴和權威,這種思想成為西方人文思想的起源。解析首先,根據(jù)題目要求提取兩條或者兩條以上信息,擬定一個論題。如:根據(jù)材料“公元前6世紀前后,整個文明核心區(qū)到處都在提出、探討以上這樣的問題”“中國的孔子、希臘的理性主義哲學家都遇上了同樣的動亂和挑戰(zhàn),只是各自做出的回答極為不同”,可以擬定論題:公元6世紀前后,中國與希臘面對動亂與挑戰(zhàn),做出了不同的回答。其次,就所擬論題進行簡要闡述,可以結合所學知識,從中國與希臘兩個角度論證這種不同。最后,就所論證的論題作簡要的總結。5