《山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)雙泉中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞五首第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)雙泉中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞五首第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詞五首(第2課時(shí)) 課型: 新授編號(hào):主備人: 審核: 小主人:學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解詩(shī)的內(nèi)容,把握作者的感情;2、作品的思想內(nèi)涵知識(shí)鏈接:一、示標(biāo)自學(xué)教學(xué)任務(wù):漁家傲、江城子一、導(dǎo)入新課詞發(fā)展到后來(lái)興盛的時(shí)候,人們將詞分為兩大派:婉約派和豪放派。上節(jié)課我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。今天我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)漁家傲、1、解題漁家傲,詞牌名。2、作者及背景范仲淹(980-1052),北宋政治家、文學(xué)家。這是他在西北軍中的感懷之作。3、反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意塞si 嶂zhng 濁zhu 燕yn 羌qing4、理解大意(學(xué)生概述,教師指正)文章大意:上片描寫(xiě)塞下景色,邊塞秋天景色與中原不同,
2、大雁過(guò)早向衡陽(yáng)飛去,毫不留戀,風(fēng)吼、馬嘶,同號(hào)角聲連在一起,構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽(yáng)西下時(shí),坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門(mén)。下片抒情他們離家萬(wàn)里,但燕然未勒,功業(yè)未成,沒(méi)有辦法回去,夜色已濃,羌笛悠悠,將軍和征夫們難以入睡,鄉(xiāng)下思想之淚。衡陽(yáng)雁去寫(xiě)景:塞下秋景 四面邊聲 荒僻(異) 千嶂里 長(zhǎng)煙落日濁酒一杯 燕然未勒抒情:壯士秋思羌管悠悠 人不寐將軍、征夫思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、5、思考所寫(xiě)的風(fēng)景“異”在哪?表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?明確:天氣極寒、特異的邊聲(風(fēng)、馬、號(hào)角)、戒備森嚴(yán)。渲染了西北邊地的荒僻,暗示了將士的思鄉(xiāng)之情。三、學(xué)習(xí)江城子1、解題江城子,詞牌名。2、作者及背景蘇軾,北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)
3、家,唐宋八大家之一。號(hào)東坡居士,眉州 眉山(今屬四川)人。與父蘇洵,弟蘇轍合稱“三蘇”。1071年,蘇軾因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌?jiàn)而自請(qǐng)外任。這是作者于1074年冬與同僚出城打獵時(shí)所作。3、反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意獵li 擎qng 貂裘dioqi 卷jun 鬢bn 挽wn4、理解大意(學(xué)生概述,教師指正)文章大意:作者自稱老夫,暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣,左手牽著黃犬,右臂上架著蒼鷹,戴上錦蒙帽,穿上貂鼠裘,率領(lǐng)眾多隨從,縱馬狂奔,飛快的越過(guò)山岡。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵,他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后,胸寬膽壯,兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢?什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢?那
4、時(shí)我一定會(huì)為國(guó)效力。敘事:老夫少年狂 左 右 帽裘 千騎為報(bào)隨太守 射 看酒酣胸(寬)膽(壯)抒情:鬢(白) 何妨!會(huì)挽雕弓 西北望 射天狼渴望被重用、愛(ài)國(guó)5、思考“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思?明確:年紀(jì)不小,但仍有少年狂氣;表希望重新受朝廷重用;表要抵御侵略者,建功立業(yè)的決心。四、課堂小結(jié)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 漁家傲上闋寫(xiě)景 異 四面邊聲 千嶂里 長(zhǎng)煙落日下闋抒情 淚 將軍征夫 思鄉(xiāng) 愛(ài)國(guó)江城子上闋敘事 老夫少年狂 左 右 帽裘 千騎為報(bào)隨太守 射 看酒酣胸(寬)膽(壯) 下闋抒情 鬢(白) 何妨!會(huì)挽雕弓 西北望 射天狼渴望被重用、愛(ài)國(guó)二、感悟成功 顆粒歸倉(cāng)1、知識(shí)歸納:2、感悟生成:三、達(dá)標(biāo)測(cè)試 鞏固落實(shí)完成學(xué)檢