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1、第2課 蘆花蕩（第1課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 復(fù)述故事情節(jié)，體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。
2、 2、賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象，把握其性格特點(diǎn)。
3、 3、揣摩體味文中景物描寫的句子，分析其作用，提高描寫的能力。
4、 4、認(rèn)識(shí)到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。
教師寄語：顛狂的馬,往往是容易閃失;慌張的人,時(shí)常會(huì)出亂子。----孫犁
一、自主先學(xué)
1、給加點(diǎn)字注音
悠閑（ ） 瘧子（ ） 寒噤（ ） 吆喝（ ） ?躥（ ）
仄歪（ ） 颯颯（ ） 泅著（ ）轉(zhuǎn)彎抹角（ ） 張皇失措（ ）
2、解釋詞語
2、
能耐：
悠閑：
央告：
吆喝：
轉(zhuǎn)彎抹角：
4、復(fù)述：學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。（注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的把握。）學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，注意復(fù)述中的問題。
二、課堂探究
1、再讀課文，組織討論文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，梳理思路。
2、作者是用什么方法刻畫人物的？在文章中畫出來并分析。
3、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？文章的哪些地方表現(xiàn)出來的，請(qǐng)勾畫出來？
4、你認(rèn)為本文的主題是什么？體會(huì)老頭形象的現(xiàn)實(shí)意義。
三、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲有哪些？
3、四、檢測(cè)鞏固
閱讀下面選段，完成1－4題。
這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：
“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”
老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。
3．“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是什么？喻體是什么？體現(xiàn)人物怎樣的心情？
4．找出景物描寫的一句，體會(huì)作用？
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