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1、30、《狼》導(dǎo)學(xué)案
教師寄語： 對惡勢力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭，最后取得勝利
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積累重點(diǎn)文言字詞
2、體會(huì)曲折緊張的故事情節(jié)和簡潔生動(dòng)的敘事特點(diǎn)。
3、理解、把握文章的主旨句。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、疏通文意，了解故事情節(jié)和內(nèi)容。
2、分析狼和屠戶的形象，理解主旨。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過故事之“奇”和作者的議論，把握本文的主旨。
學(xué)習(xí)方法
誦讀，教師點(diǎn)撥與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
課時(shí)安排：一課時(shí)
自主學(xué)習(xí)
1、請你讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。
屠 綴 窘 薪 弛 眈 苫蔽
瞑
2、 暇 隧 尻 寐 黠 頃刻
2、解釋括號前字的文言意思。
(1)恐前后受其敵（ ） （2）眈眈（ ）相向
(3)顧（ ）野有麥場 （4）弛（ ）擔(dān)持（ ）刀
(5)一狼洞（ ）其中 （6）假寐（ ）
3、請你翻譯句子：
（1）后狼止而前狼又至
（4） 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
（3）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。
（4） 方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
（5）狼亦黠矣，而頃刻兩
3、斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
4、請用斜線給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。
（1）一狼得骨止。 （2）、后狼止而前狼又至。
（3）屠大窘，恐前后受其敵。 （4）其一犬坐于前。
5、乃悟前狼假寐。 （6）意將隧入以攻其后也。
5、疏通文意。
6、請寫出文中點(diǎn)明主旨的句子: “______________________________________”。
7、請用精練的語言概括本文的故事情節(jié)：
（ ）狼→ 懼狼 →（ ）狼→（ ）狼
課堂學(xué)習(xí)
1、課堂引入：前面我們學(xué)了幾篇課文，了解了活潑可愛的貓，視死如歸
4、的斑羚，勇于抗?fàn)幍娜A南虎等，它們都令我們喜愛或敬佩。但自然界也有令我們討厭憎惡的動(dòng)物，比如說狼，一說起它，人們就把它和貪婪兇狠聯(lián)系在一起，但如果狼與人斗爭，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？清代小說家蒲松齡在他的名著《聊齋志異》中為我們做了一個(gè)精彩的描述和精辟的見解，讓我們共同欣賞。
2作者作品（可讓學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充）
蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。
《聊齋志異》是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽
5、。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若曾在蒲松齡故居題聯(lián)：“ 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分” 。
3、檢查自主學(xué)習(xí)情況
4、正字正音。
先叫一學(xué)生范讀；然后學(xué)生自由放聲朗讀。要求第一遍讀準(zhǔn)字音；第二遍讀得順暢；第三遍讀出語氣、節(jié)奏和表情。
5、疏通文意，熟讀課文。
（1）圈點(diǎn)勾畫，點(diǎn)撥重要字詞，粗通文意。如果文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場提問，師生共同解決。
（2）教師提示點(diǎn)撥：
實(shí)詞： 懼：恐懼。 從：跟隨。 故：原來（一樣）。 驅(qū)；追趕。
窘：困 窘。 恐：恐怕。 瞑：閉眼。
6、暴：突然。 斃：殺死。
股：大腿。 寐：睡覺。 黠：狡猾。 綴：原意是連結(jié)，文中意是緊跟。
一詞多義：
止：同“只” “止有剩骨” 停止 “一狼得骨止”
意：神情 “意暇甚” 想 “意將隧人以攻其后也”
敵：攻擊 “恐前后受其敵” 敵方 “蓋以誘敵”
前：前面 “恐前后受其敵 ” 向前 “狼不敢前”
詞類活用：
洞：名詞用作動(dòng)詞，打洞。 “一狼洞其中”
隧：名詞用作狀語，從隧道。 “意將隧入以攻其后也”
犬：名詞用作狀語，像狗一樣。 “其一犬坐于前”
通假字： 止同
7、“只”，只有。 “止有剩骨”
合作探究
4、課文中是怎樣寫狼的貪婪狡詐的？
2、 文章是如何來刻畫屠戶的反應(yīng)的？
3文章的作者對這件事有什么議論呢？
七、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個(gè)屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？
7、 本文《狼》的作者_(dá)_______，是 ____ 朝著名文學(xué)家，初一上學(xué)年時(shí)我們曾學(xué)過其文章《 》，本文選自文言短篇小說集《聊齋志異》中的“聊齋”是作者的（ ） 名，“志異”的意思是______________ 。
用課文中的詞句回答下面的問題。
7、 “一狼徑去
8、”的目的是：
8、 “前狼假寐”的姿勢是：
9、 “前狼假寐”的神態(tài)是：
10、 “前狼假寐”的目的是：
2、說說“投以骨”時(shí)，屠夫是怎么想的？
5. 第四段的內(nèi)容是什么？在整個(gè)故事情節(jié)當(dāng)中，這段是什么部分？
6. 文章結(jié)尾一句話是對象狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個(gè)角度看，它又告訴“人”什么呢？
拓展遷移：
狼是這樣的貪婪兇狠狡詐，令人討厭甚至恐懼，那么，我們是不是要將它們趕盡殺絕呢？
（狼的名聲是不太好，但很大的一個(gè)原因是文藝作品將它過分渲染的。作為一種自然的生物，它也是維持生態(tài)平衡的食物鏈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，我們不能夠?qū)⑺鼈冓s盡殺絕。如今，這種生物的數(shù)量也
9、在急劇減少，我們還是有必要加以保護(hù)的。）
課外閱讀
富翁和狼
一位富翁在非洲狩獵，經(jīng)過三個(gè)晝夜的周旋，一匹狼成了他的獵物。在向?qū)?zhǔn)備剝下狼皮時(shí)，富翁制止了他，問：“你認(rèn)為這匹狼還能活嗎？”向?qū)c(diǎn)點(diǎn)頭。富翁打開隨身攜帶的通訊設(shè)備，讓停在營地的直升機(jī)立即起飛，他想救活這匹狼。
直升機(jī)載著受了重傷的狼飛走了，飛向500公里外的一家醫(yī)院。富翁坐在草地上陷入了沉思。這已不是他第一次來這里狩獵，可是從來沒像這一次給他如此大的觸動(dòng)。過去，他曾捕獲過無數(shù)的獵物，斑馬、小牛、羚羊、鬣狗甚至獅子，這些獵物在營地大多被當(dāng)做美餐，當(dāng)天分而食之，然而這匹狼卻讓他產(chǎn)生了“讓它繼續(xù)活著”的念頭。
狩獵時(shí)，這匹狼被
10、他追到一個(gè)近似于“丁”字的岔道上，正前方是迎面包抄過來的向?qū)?，他也端著一把槍，狼夾在中間。在這種情況下，狼本來可以選擇岔道逃掉，可是它沒有那么做。當(dāng)時(shí)富翁很不明白，狼為什么不選擇岔道，而是迎著向?qū)У臉尶趽溥^去，準(zhǔn)備奪路而逃。難道那條岔道比向?qū)У臉尶诟ｋU(xiǎn)嗎？
狼在奪路時(shí)被捕獲，它的臀部中了彈。面對富翁的迷惑，向?qū)дf：“埃托沙的狼是一種很聰明的動(dòng)物，它們知道只要奪路成功，就有生的希望，而選擇沒有獵槍的岔道，必定死路一條，因?yàn)槟菞l看似乎坦的路上必有陷阱，這是它們在長期與獵人周旋中悟出的道理?！?
富翁聽了向?qū)У脑?，非常震驚。據(jù)說，那匹狼最后救治成功，如今在納米比亞埃托禁獵公園里生活，所有的生活費(fèi)用由那位富翁提供，因?yàn)楦晃谈屑に嬖V他這么一個(gè)道理：在這個(gè)互相競爭的社會(huì)里，真正的陷阱會(huì)偽裝成機(jī)會(huì)，真正的機(jī)會(huì)也會(huì)偽裝成陷阱。
12、本文運(yùn)用了哪種記敘順序？
13、富翁為什么會(huì)有讓狼繼續(xù)活著的念頭？
14、狼為什么不選擇岔道，而選擇迎槍奪路而逃呢？
15、說說你是怎樣理解富翁所悟出的道理的。
布置作業(yè)：
1.課后背誦課文。
2.展開聯(lián)想，把本文改寫成一篇白話故事。
我的收獲：
河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)七年級語文下冊30狼導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版
