2019-2020學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第三單元 第9課 聲聲慢（尋尋覓覓）學(xué)案 新人教版必修上冊(cè)

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1、*聲聲慢(尋尋覓覓) 生平 李清照(1084～約1155)，號(hào)易安居士，濟(jì)南人。她生于書(shū)香門弟，父親李格非精通經(jīng)史，長(zhǎng)于散文，母親王氏也知書(shū)能文。李清照對(duì)詩(shī)、詞、散文、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)，無(wú)不通曉，而以詞的成就為最高。李清照十八歲時(shí)，在汴京與太學(xué)生、丞相趙挺之子趙明誠(chéng)結(jié)婚?；楹?，夫妻感情篤深，常投詩(shī)報(bào)詞。公元1127年，北方金國(guó)攻破汴京，徽宗、欽宗父子被俘，高宗倉(cāng)皇南逃。李清照夫婦也先后渡江南去，第二年，趙明誠(chéng)死于建康(南京)，李清照獨(dú)身漂泊江南，在孤苦凄涼中度過(guò)了晚年。 作品 前期有《一剪梅》《醉花陰》《如夢(mèng)令》，后期有《聲聲慢》《永遇樂(lè)》《武陵春》《念奴嬌》。 評(píng)價(jià) 李清

2、照是婉約詞宗，開(kāi)創(chuàng)了女詞人愛(ài)國(guó)主義創(chuàng)作的先河。 《聲聲慢》是李清照的晚期作品，詞情凄清。李清照寫(xiě)這首詞時(shí)，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病逝于任上，南渡避難的過(guò)程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下，作者寫(xiě)下了“聲聲慢”這首詞，通過(guò)描寫(xiě)殘秋所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。 1．易安體 李清照的詞一方面繼承了婉約派的創(chuàng)作風(fēng)格和手法，一方面又有所創(chuàng)新和發(fā)展。她的詞于蘇豪、柳俗、周律之外別樹(shù)一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實(shí)感，語(yǔ)言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時(shí)，

3、號(hào)為“易安體”。它的特征主要有三個(gè)方面：①以尋常語(yǔ)入詞；②凄婉悲愴的格調(diào)；③倜儻有丈夫氣。 2．鴻雁 鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩(shī)人常常借雁抒情。 3．梧桐 古代傳說(shuō)梧是雄樹(shù)，桐是雌樹(shù)，梧桐同長(zhǎng)同老、同生同死，且梧桐枝干挺拔、根深葉茂，在詩(shī)人的筆下，成了忠貞愛(ài)情的象征。 聲聲慢 層解：詞人試圖尋找一些東西，來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的寂寞空虛。 ④將息：調(diào)養(yǎng)，保養(yǎng)。⑤后三句有悼念和思鄉(xiāng)之意。詞人 層解：薄酒化解不開(kāi)那冷秋和大雁帶給詞人的傷心落寞。 段解：上闋著重描述詞人的主觀感受，以清冷之景物襯托孤寂凄涼之心境

4、，融情于景，情景交融。 殆盡。損，這里相當(dāng)于“煞”，“憔悴損”就是“憔悴煞”的 層解：沒(méi)有興趣，沒(méi)有心境，只有滿懷的孤苦。 層解：雨打梧桐，詞人苦境悲情愈加濃重。 段解：下闋著重抒寫(xiě)相互交融的心境與物境，由遠(yuǎn)及近，具體描繪眼前殘秋之景，進(jìn)一步抒發(fā)凄苦悲愁之情。 1．古今異義 (1)滿地黃花堆積，憔悴損 古義：____________________________________________________________ 今義：形容人瘦弱，面色不好看。 (2)這次第，怎一個(gè)愁字了得 古義：________________________

5、____________________________________ 今義：一個(gè)挨一個(gè)地；次序。 (3)怎一個(gè)愁字了得 古義：____________________________________________________________ 今義：用在驚訝、責(zé)備等語(yǔ)氣的句末，表示情況十分嚴(yán)重，沒(méi)法收拾(多跟在“還”的后面)；不平常，很突出。 答案　(1)枯萎，凋零　(2)光景，狀況　(3)概括得盡 2．一詞多義 課堂任務(wù)學(xué)習(xí) 1．試分析結(jié)句“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的妙處。 我的答案：_____________________________________

6、__________________ _________________________________________________________________ 答案　詞人用口語(yǔ)的形式，脫口而出：這情形、這光景，又怎是一個(gè)“愁”字包括得了、承擔(dān)得了、說(shuō)明得了呢？“這次第”三個(gè)字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個(gè)愁字了得”又放開(kāi)一步，開(kāi)拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發(fā)人深思。詞人滿紙嗚咽，筆筆寫(xiě)愁，這里除了悲歡離合、春憂秋愁一類私愁外，更有時(shí)代的、民族的、國(guó)家的“公”愁在，真可謂人生大悲哀，社會(huì)大悲痛。這結(jié)尾，既是收，又是放；既是對(duì)前文的概括，又把詩(shī)意推進(jìn)一層，使通篇余音

7、裊裊，言盡而意不盡，從而擴(kuò)大并深化了主題。 2．詞人為何說(shuō)是“淡酒”？為什么作者看到雁會(huì)傷心？ 我的答案：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　(1)并非酒淡，而是愁情太重、太濃，酒力壓不住心愁，自然也就覺(jué)得酒淡，這是一種主觀感受。一個(gè)“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。(2)睹物思人。此時(shí)，那似曾相識(shí)的雁兒再度飛過(guò)，丈夫卻已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。再有

8、，這也表現(xiàn)了詞人天涯淪落之感。此時(shí)詞人避居江南，遠(yuǎn)離故土，看到北來(lái)的大雁便認(rèn)為這是家鄉(xiāng)來(lái)的大雁，因而說(shuō)是“舊時(shí)相識(shí)”，可見(jiàn)，雁兒還勾起了詞人的“懷鄉(xiāng)之思”。 3．簡(jiǎn)要賞析本詞在意象選擇上的特點(diǎn)。 我的答案：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　“急風(fēng)”“大雁”“菊花”“梧桐”“細(xì)雨”等意象都具有感傷的特點(diǎn)，它們已經(jīng)不再是單純的事物，而是成為了承載詞人悲愁體驗(yàn)的情感符號(hào)。這些

9、意象正契合了詞人的失意與愁苦，讓傷感的李清照在心理上間接經(jīng)歷了衰殘滅亡的體驗(yàn)，從悲秋意象中覺(jué)出生命所共有的哀傷以及對(duì)過(guò)去事物的惋惜和對(duì)人生無(wú)常的悲哀，使得愁情的抒發(fā)更為深刻。 4．《聲聲慢》中的“愁”具有什么樣的廣闊社會(huì)內(nèi)容？ 我的觀點(diǎn)：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　作者寫(xiě)此詞時(shí)，南宋已偏安一隅，不思恢復(fù)中原，她的丈夫趙明誠(chéng)不幸病故。她從此成為一個(gè)寡婦，一直在孤

10、苦伶仃的日子里煎熬。亡國(guó)之恨，喪夫之哀，偏居之苦，凝集心頭，無(wú)法排遣。不幸遭遇接踵而來(lái)，李清照的詞擴(kuò)大了意境，感情更加悲痛深沉。此時(shí)的詞作反映了時(shí)代的苦難，具有較大的社會(huì)意義。詞中所抒發(fā)的沉痛悲涼的感情不但是作者個(gè)人的感情，也是當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)流離失所的婦女的共同感情。作者的遭遇和痛苦是時(shí)代造成的，因此這首詞具有深刻的社會(huì)意義和思想性。 讀寫(xiě)能力提升 『讀寫(xiě)能力』 妙用疊詞 《聲聲慢》一開(kāi)頭就用了十四個(gè)疊字?！皩ひ捯挕?，詞人好像有所尋求，但又不知道要尋求什么。這時(shí)的她已經(jīng)歷了國(guó)破、家亡、夫逝的沉重打擊，生活中美好的東西都已不存在了，事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)沒(méi)有什么可尋覓，也沒(méi)有什么需要尋覓的

11、了，但詞人還是希望找點(diǎn)什么來(lái)寄托自己空虛寂寞的情懷，支撐自己孤苦無(wú)助的人生，但尋覓的結(jié)果只能是“冷冷清清”，周圍的環(huán)境是一片凄清冷落，更讓人感到現(xiàn)實(shí)的孤苦無(wú)援?！捌嗥鄳K慘戚戚”，寫(xiě)詞人內(nèi)心的凄涼、悲苦、慘戚的情緒。這三句都在表現(xiàn)女主人的愁苦無(wú)聊、寂寞哀傷，但各有側(cè)重，第一句寫(xiě)神態(tài)，第二句寫(xiě)環(huán)境，第三句寫(xiě)心情，其中第二、三句又是第一句“尋尋覓覓”的結(jié)果。 疊字的作用：一是形象性。疊字運(yùn)用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。二是確切性。疊字既可以摹聲，又可以摹色，使表達(dá)的意象更加確切。三是音樂(lè)性。疊字可使詞的音律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。故要想把一幅優(yōu)美的畫(huà)面或動(dòng)人的情景展示給讀者，

12、運(yùn)用疊詞是一個(gè)很好的選擇。 『針對(duì)練筆』 請(qǐng)選用恰當(dāng)?shù)寞B詞寫(xiě)一段話，要求文段意思明了，語(yǔ)言生動(dòng)，150字左右。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　(示例)抬頭遠(yuǎn)望，果然，在明媚的陽(yáng)光下，一片片的綠色在田野上閃動(dòng)，那是盛夏稻田的顏色，密密叢叢的稻子在微風(fēng)的吹拂下?lián)u搖擺擺，把那深深淺淺的綠色一直推向遠(yuǎn)處，那樣的綠色仿佛是被畫(huà)家故意調(diào)和過(guò)的，那綠得發(fā)黑的深色讓你

13、感受到生命力的旺盛，由此過(guò)渡，那最淺的顏色大概就是那沒(méi)有洗脫綠色的油菜花了。而這之間竟沒(méi)有讓你感覺(jué)到缺少了任何一種色調(diào)，你也不得不驚嘆于大自然的神奇與瑰麗。 隨堂任務(wù)作業(yè) 一、基礎(chǔ)檢測(cè) 1．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．乍暖還寒時(shí)候，最難將息　　將息：將要休息 B．滿地黃花堆積，憔悴損 憔悴損：枯萎，凋零殆盡 C．便縱有千種風(fēng)情 風(fēng)情：情意 D．怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急 敵：抵擋 答案　A 解析　將息：休息，調(diào)養(yǎng)。 2．下列句中停頓劃分有誤的一項(xiàng)是(　　) A．乍暖/還寒/時(shí)候，最難/將息 B．滿地/黃花/堆積，憔悴/損 C．守著/窗兒，獨(dú)自/怎生

14、/得黑 D．這次/第，怎一個(gè)/愁字/了得 答案　D 解析　正確停頓為：這/次第，怎一個(gè)/愁字/了得。 3．下列句中無(wú)詞序倒裝現(xiàn)象的一項(xiàng)是(　　) A．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 B．故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 C．三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！ D．四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。 答案　C 解析　A．天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨。B.神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生。D.揚(yáng)州路烽火。 4．從詞的風(fēng)格流派上看，下列詞句與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是(　　) A．大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 B．十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。 C．金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)

15、。 D．尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 答案　A 解析　A項(xiàng)是豪放派風(fēng)格，B、C、D三項(xiàng)均屬于婉約派風(fēng)格。 二、課內(nèi)閱讀 閱讀李清照的《聲聲慢》一詞，完成5～6題。 聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！ 5．下列對(duì)《聲聲慢》相關(guān)詞句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首句七組疊字渲染愁苦之情?！皩ひ捯挕睂?shí)寫(xiě)詞人的動(dòng)作行為，表現(xiàn)空虛悵惘的心態(tài)；“冷

16、冷清清”是尋覓的結(jié)果；“凄凄慘慘戚戚”直接表白內(nèi)心情感。 B．“乍暖還寒時(shí)候”是寫(xiě)一季之氣候，指秋天的天氣忽然變暖，又轉(zhuǎn)寒冷。 C．“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”正面描寫(xiě)詞人形象，生動(dòng)地寫(xiě)出了詞人度日如年、孤寂難捱的情景。 D．“這次第，怎一個(gè)愁字了得”與首句相呼應(yīng)，體現(xiàn)了女詞人晚年寡居時(shí)凄清孤獨(dú)的生活感受。 答案　A 解析　“尋尋覓覓”并非實(shí)寫(xiě)，只是表現(xiàn)詞人一種空虛悵惘的心態(tài)。 6．“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”渲染了怎樣的環(huán)境？這對(duì)作者抒發(fā)感情起到了什么作用？ 答：________________________________________________________

17、______ __________________________________________________________________ 答案　“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”渲染了一種滿目凄涼、滿耳苦雨聲的凄苦的環(huán)境。這樣的環(huán)境恰好和詞人孤苦凄涼的心情融為一體，對(duì)作者抒發(fā)感情起到了很好的媒介作用。 1．閱讀葉夢(mèng)得的《念奴嬌》這首詞，對(duì)比分析與蘇軾的《念奴嬌》的相似點(diǎn)。 念奴嬌① [南宋]葉夢(mèng)得 云峰橫起，障吳關(guān)三面，真成尤物。倒卷回潮，目盡處、秋水粘天無(wú)壁。綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪。追尋如夢(mèng)，漫余詩(shī)句猶杰?！　÷劦雷鹁频桥R，孫郎②終古限，長(zhǎng)歌時(shí)發(fā)。萬(wàn)里云屯，

18、瓜步晚、落日族旗明滅。鼓吹風(fēng)高，畫(huà)船遙想，一笑吞窮發(fā)③。當(dāng)時(shí)曾照，更誰(shuí)重問(wèn)山月。 [注]?、龠@首詞是作者兼知建康府時(shí)，登鎮(zhèn)江北固山有感而作。②孫郎，即孫策，曾攜酒登臨此山游宴。③窮發(fā)：指遙遠(yuǎn)的北方，詞中指金人的后方。 前人評(píng)價(jià)這首詞“艷蘇氏之余波”，意即這首詞和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》有諸多相似之處。請(qǐng)就思想感情方面分析這兩首詞的相似點(diǎn)。 答：______________________________________________________________ ___________________________________________________________

19、_______ 答案?、俣际惆l(fā)了對(duì)眼前大好山河的贊美。兩首詞均寫(xiě)景壯闊，贊美之情溢于言表。②都抒發(fā)了歲月日增、功業(yè)無(wú)成的感慨。葉詞中，作者寫(xiě)了自己“空有千莖雪”的感嘆；蘇詞中，作者也有“早生華發(fā)”之嘆。③都抒發(fā)了雖處逆境而又豁達(dá)樂(lè)觀的豪邁之情。葉詞中，作者雖然“空有千莖雪”，但依然希望能夠直搗敵方老巢；蘇詞中，作者雖然貶謫黃州，但依然能夠“一尊還酹江月”。 2．李清照的《聲聲慢》和辛棄疾的《永遇樂(lè)》一婉約，一豪放，試著總結(jié)婉約詞與豪放詞的區(qū)別。 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案　(1)內(nèi)容：婉約詞內(nèi)容狹窄，多寫(xiě)傷離送別、男女戀情、酣飲醉歌、惜春賞花等。豪放詞內(nèi)容廣泛，多抒懷言志，表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國(guó)計(jì)民生。(2)格調(diào)：婉約詞委婉含蓄，和諧優(yōu)美，富于陰柔之美。豪放詞豪邁奔放，慷慨悲壯，富于陽(yáng)剛之美。(3)表現(xiàn)手法：婉約詞寫(xiě)景鋪敘細(xì)膩，辭藻華美。豪放詞寫(xiě)景大筆勾勒，樸實(shí)明快。 7