六年級上冊美術(shù)教案-第十課 艱苦歲月—泥塑 ︳湘美版（2014秋）

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1、[明光市逸夫小學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計] 艱苦歲月——泥塑 明光市逸夫小學(xué) 何善魁 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)高年級美術(shù)：《艱苦歲月——泥塑》。 教材分析： 本課是人物動態(tài)造型表現(xiàn)課，學(xué)習(xí)、賞析泥人張等藝術(shù)家的泥塑藝術(shù)作品，感受作品中的人物動態(tài)美，引導(dǎo)學(xué)生用動作、體態(tài)表現(xiàn)自己的情感，學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)兒童的動態(tài)美。本課教材通過教師和學(xué)生共同研究、制作泥塑作品，進(jìn)一步提高學(xué)生動手、動腦能力，提高對師生情、同學(xué)情的認(rèn)識，提高對美術(shù)的興趣。課前學(xué)生要備齊泥塑材料及工具。還要收集有關(guān)泥塑的圖片或資料，文字介紹或小故事等，同學(xué)之間可互助完成。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自行進(jìn)行造

2、型設(shè)計和表現(xiàn)，不過多加以限制，以表揚(yáng)為主。 課業(yè)類別： “造型·表現(xiàn)”課 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生通過實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑制作技巧，提高學(xué)生的形體塑造能力。 2、使學(xué)生積極參加實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識。 3、發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)學(xué)生的個性，激勵學(xué)生創(chuàng)造美的積極性，學(xué)會在生活中捕捉美的瞬間，提高學(xué)生的審美情趣。 教法學(xué)法： 1、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓學(xué)生在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù)，在欣賞名家作品的過程中，受到文化熏陶，拓寬學(xué)生創(chuàng)作的思路。 2、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們在討論、合作中完成創(chuàng)作。 3、體現(xiàn)美術(shù)活動趣味性，讓學(xué)生在想象創(chuàng)作的過程中，提高學(xué)生對泥塑的認(rèn)識和感

3、受，并以飽滿的熱情參與活動進(jìn)行持久學(xué)習(xí)。 作業(yè)要求： 用彩色卡紙及其它材料設(shè)計制作一畢業(yè)留言卡。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)人物動態(tài)，提高對人物動態(tài)的觀察力、立體造型表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)： 用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物動態(tài)，作品形體準(zhǔn)確、生動。 課前準(zhǔn)備： 1．教師：教具范例、學(xué)生作品、泥塑工具、抹布等。 2．學(xué)生：泥，相應(yīng)的工具：牙簽、竹筷、抹布等，查閱、收集的相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 課前談話： 你認(rèn)為什么樣的事物才是美的？ 學(xué)生討論，自由說一說。 一、談話導(dǎo)入： 1.我想做個小調(diào)查： 喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)請舉手！（數(shù)一數(shù)有幾人） 喜歡玩的同學(xué)請舉手?。〝?shù)

4、一數(shù)有幾人） 通過剛才的調(diào)查我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大多是愛玩的，那么，你們會玩嗎？今天，我就和同學(xué)們一起來玩一玩！ 請同學(xué)樣拿出自己的黃泥巴，我們就來玩它，看你會不會玩！ 2. 認(rèn)識泥巴： 你的泥巴是怎么來的？選擇泥巴有什么講究嗎？ 3. 你還帶來了哪些工具？ 泥塑木刀、濕毛巾等。它們是用來做什么的？（生答） 今天我們來學(xué)習(xí)泥塑。板書課題：泥塑。 [本環(huán)節(jié)是為了引起好奇，集中注意力] 二、熱身練習(xí)： （1）請你做一個泥條。（生做） 你用的是什么方法？（生：搓。） （2）請你做一個方塊。（生做） 你用的是什么方法？（生：壓。） （3）請你

5、做一個小花瓣。（生做） 你用的是什么方法？（生：捏。） 小結(jié)：其實(shí)，玩泥巴也不過就這些方法。 4. 如果我讓你做個人物，你會做嗎？ [本環(huán)節(jié)是為了激發(fā)興趣，帶入情境] 三、認(rèn)識泥塑： 1.其實(shí)泥塑是有著悠久的歷史的，請看這是什么？它們有什么特點(diǎn)？ （課件展示秦兵馬俑、漢說唱俑等圖片） 師：二千多年前，我的先人就已經(jīng)用黃泥創(chuàng)作了這么偉大的作品，你有什么感想？ 2. 出示泥塑實(shí)物作品，學(xué)生說說有什么特點(diǎn)？喜歡嗎？想不想做一個？ [本環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生初步認(rèn)識泥塑，了解傳統(tǒng)文化] 四、探究方法： 1．看作品，討論泥塑的創(chuàng)作步驟： 你認(rèn)為這些泥塑作品是怎么做出來

6、的？分為哪些步驟？ 小組討論后，學(xué)生代表發(fā)言。 與學(xué)生一起總結(jié)泥塑的步驟： （1） 搭架子 （2） 塑大型 （3） 精刻畫 （4） 細(xì)調(diào)整 （結(jié)合課件視頻，演示步驟講解方法） 2.欣賞了這些作品，你是不也想做一個了？泥塑也是我們表達(dá)情感的一種方式，在生活中有很多幸福的時刻，給我信留下了許多難忘的記憶，你想讓這些幸福的時刻留在變成永恒嗎？ 今天我們就用自己手中的工具親自制作一泥塑作品，來表達(dá)這份情感吧！ [本環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生探索泥塑的創(chuàng)作步驟與方法，激發(fā)創(chuàng)作欲望] 五、引導(dǎo)創(chuàng)作： 1．你最幸福的時刻有哪些？有什么表現(xiàn)？你能表演一下嗎？ 指名一名學(xué)生表演幸福時刻的

7、動作和表情。 2． 觀察這位同學(xué)的動作、表演是什么樣子的，你能把他用泥塑的形式表現(xiàn)出來嗎？請大家動手試試。 3． 課件出示作業(yè)要求： （1）每人制作一件泥塑作品，小組內(nèi)可相互幫助，提高效率； （2）造型設(shè)計要力求準(zhǔn)確、新穎，生動、可愛； （3）要立得穩(wěn)，粘得牢。 4.學(xué)生創(chuàng)作，老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面來進(jìn)行： （1）重心要穩(wěn)，能立得住； （2）粘接要牢，能連成一體； （3）造型生動，形體準(zhǔn)確； （4）對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 [學(xué)生親自經(jīng)歷泥塑創(chuàng)作的過程，體驗成功的快樂] 六、交流評價： 1．展示生動、有趣的作業(yè)； 2．請小作者上臺介紹自己的作業(yè)，自評。 3.

8、學(xué)生之間互相評價，你最喜歡哪一件，為什么？ [談創(chuàng)作體會，從中學(xué)習(xí)創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，互評可以認(rèn)識各自的不足，進(jìn)一步改進(jìn)] 六、課堂延伸： 今天，同學(xué)們創(chuàng)作的泥塑作品真是太有可愛了。你覺得還可以進(jìn)行怎樣的加工呢？（上色）請大家課后完成。 希望同學(xué)們記住這幸福的時刻，讓它伴隨我們一起成長?。ㄇ鍧嵀h(huán)境） 以音樂《童年》結(jié)束本課。 [把學(xué)習(xí)美術(shù)與生活聯(lián)系起來，并引起思考，認(rèn)識美術(shù)的人文價值] 附：板書設(shè)計 艱苦歲月 ——泥塑 （投影） 選泥 造型 陰干 上色 （學(xué)生作品展示） 編寫執(zhí)教：何 善 魁 單 位：明 光 市 逸 夫 小 學(xué) 時 間：二○一六年九月十日