二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元 第2課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（2） 人教新課標(biāo)（2014秋）

《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元 第2課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（2） 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元 第2課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（2） 人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1單元 觀察物體（三） 第2課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（2） 課題 數(shù)據(jù)收集整理（2） 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。 過程與方法 1.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，體驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 2.在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和合作意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過各種調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)

2、統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、情境引入 教師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？ 學(xué)生齊答：喜歡。 教師：那同學(xué)們都喜歡聽什么故事呢？ 指名學(xué)生回答，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。 教師：育才小學(xué)為了豐富學(xué)生的課余生活，將舉辦“講故事大賽”，二（1）班要從王明明和陳小菲兩名同學(xué)中選一位參加比賽。你們說應(yīng)該選誰去呢？二（1）班的班主任想請(qǐng)大家出出主意，請(qǐng)你們想辦法解決這個(gè)問題。 學(xué)生各抒己見 二、探究新知 教學(xué)例2 （1）他們是用投票的方式來決定誰參加比賽。 多媒體課件出示投票結(jié)果。 師：你能看懂他們用了

3、哪些記錄方法嗎？（畫“√”、畫“正”、畫“○”） （2）填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。 把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。 姓名 王明明 陳小菲 票數(shù) 15 22 學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。 回答問題： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽？（陳小菲） 有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（讓學(xué)生討論可能性） 指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會(huì)改變。 （3）從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄方法？（讓學(xué)生自由說。） 教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計(jì)事物數(shù)量時(shí)，就可以用上這種記錄方法。 三

4、、鞏固練習(xí) 完成教材“練習(xí)一”第3題。 出示統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中，你能看出天氣情況嗎？ 1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表。 2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問題。 3、從統(tǒng)計(jì)表中你還知道什么？ 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？ 教學(xué)板書 數(shù)據(jù)收集整理（2） 收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析 姓名 王明明 陳小非 人數(shù) 15 22 教學(xué)反思 ??在教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生熟知的生活實(shí)際中提出“講故事大賽”的問題，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)情感,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。在探索方法的過程中，我給學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間,使學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,分析統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生小組合作，并為學(xué)生創(chuàng)造條件,使他們有機(jī)會(huì)了解統(tǒng)計(jì)方法的多樣性，并且積極討論，為接下來學(xué)習(xí)正式的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖奠定基礎(chǔ)。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：