浙江省2020版高考語文加練半小時 第三輪 基礎強化 基礎專項練26 日常應用文微寫作（含解析）

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1、基礎專項練26　日常應用文微寫作 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成題目。 尚清中學將從2018年12月份開始開展“陽光手機”活動。為確保這一活動順利展開，學校決定于2018年11月26日15：00在報告廳舉行一場辯論賽，辯題是“高中生在校園使用手機是利多還是弊多”，擬邀請部分家長組成評委團。 請以尚清中學校團委的名義，擬寫給家長評委邀請函的正文。要求語言表達簡明、得體。 尊敬的學生家長： ________________________________________________________________________ ________________________

2、________________________________________________ 尚清中學校團委 2018年11月20日 答案　(示例)您好！校團委定于11月26日15時在學校報告廳舉行以“高中生在校園使用手機是利多還是弊多”為辯題的辯論賽，特邀請您擔任評委，敬請您屆時參加。 2．下面是以學校學生會的名義撰寫的一封倡議書，呼吁同學們關(guān)注和保護傳統(tǒng)手工藝。請在橫線處補寫倡議的具體內(nèi)容，要求60個字左右。 各位同學： 傳統(tǒng)手工藝是傳統(tǒng)文化中的重要部分，體現(xiàn)了中華文化的源遠流長，對現(xiàn)代工藝發(fā)展也有借鑒意義，同時能陶冶情操，豐富文化修養(yǎng)。但如今，皮影、剪紙、泥塑等傳統(tǒng)手工藝

3、正在從我們身邊消失。 為此，我們提出倡議：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 學生會 ×年×月×日 答案　(示例)關(guān)注傳統(tǒng)手工藝，了解傳統(tǒng)手工藝的歷史與未來發(fā)展。尊重傳統(tǒng)手工藝人，學習他們的知識與品質(zhì)。宣傳傳統(tǒng)手工藝，加強傳承保護意識。 3．根據(jù)下面的情境，在橫線上填寫恰當?shù)恼Z句，每句不超過30個字。 郝晴是高三學生，學習刻苦，郝晴媽媽為了給她減壓，

4、在高考之前，組織了一次小型旅游。參加的人還有當畫家的舅舅、在環(huán)保局工作的舅媽、從事房地產(chǎn)開發(fā)的姨父，一大家子人登上南部山區(qū)的九如山，站在山頂，面對山南一片郁郁蔥蔥的曠野，大家很興奮，都情不自禁地抒發(fā)感慨： 郝晴：會當凌絕頂，一覽眾山小。我一定要考上理想的大學。 舅舅：________________________________________________________________________ 舅媽：這里空氣真新鮮，PM2.5指數(shù)一定很低，真是天然氧吧。 姨父：_______________________________________________________

5、_________________ 媽媽：你們啊，真是一句話不離本行！ 答案　(示例)舅舅：這是一幅自然天成的畫卷，我要師法自然，畫出最美的圖畫。 姨父：這一片土地開發(fā)出來，蓋上別墅，一定會熱賣。 4．根據(jù)下面的情景，補寫答話，不超過40個字。 有個風華正茂的青年，十分鄙棄白叟。 一天，這位青年陪同爺爺游公園。他順手摘了一朵鮮花，說道：“爺爺，青年人就像這朵鮮花一樣，洋溢著生命的活力。老年人怎么能和青年人相比呢？” 爺爺聽罷，含笑不語。在經(jīng)過小賣部的時候，爺爺買了一包核桃，取出一顆，說道：“孩子，你比喻得不錯。如果青年人是鮮花，老年人就是這干皺的果實。不過，鮮花喜歡讓生命顯露在炫目的花瓣上；而果實卻把生命凝結(jié)在深藏的種子里?！? 青年還不服氣：“要是沒有鮮花，哪兒來的果實呢？” 爺爺哈哈大笑：“______________________________________________。” 答案　(示例)是啊，所有的果實，都曾經(jīng)是鮮花，然而，卻不是所有的鮮花都能夠成為果實 2