（通用版）2021新高考語文一輪復習 專項對點練21 注重挖掘分析把控形象概括鑒賞題

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1、專項對點練21 注重挖掘分析，把控形象概括鑒賞題 (時間：30分鐘　分值：36分) 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(21分) 父親的樹 陳忠實 又有兩個多月沒有回原下的老家了。終于有了回家的機會，也有了回家的輕松，更兼著昨夜一陣小雨，把燥熱浮塵洗凈，也把自己都記不清的煩擾洗去。 進門放下挎包，先蹲到院子拔草。這是我近年間每次回到原下老家的必修課?；蛘哒f，每次回家事由里不可或缺的一條，春天夏天拔除院子里的雜草，給自栽的棗樹柿樹和花草澆水；秋末掃落葉，冬天鏟除積雪，每一回都弄得滿身汗水灰塵，手染滿草的綠汁。溫習少年時期割草以及后來從事農活兒的感受，常常獲得一種單純和坦然。 前院

2、的草已鋪蓋了磚地，無疑都是從磚縫里冒出來的。兩月前回家已拔得干干凈凈，現在又罩滿了。我的哥哥進門來，也順勢蹲下拔草，和我間間斷斷說著家里無關緊要的話。我們兄弟向來就是這樣，見面沒有夸張的語言行為，也沒有親熱的動作，平平淡淡里甚至會讓人產生其他猜想，其實大半生里連一句傷害的話從來都沒有說過，更談不到臉紅脖子粗的事了。世間兄弟姊妹有種種相處的方式，我們卻是于不自覺里形成這種習慣性的狀態(tài)。說話間不覺拔完了草，之后便坐在雨篷下說閑話，想到什么人什么事，有一搭沒一搭地聊著。從雨篷下透過圍墻上方往外望去，大門外場塄上的椿樹直撐到天空。記不清是誰先說到這棵樹的，說這椿樹當屬村子里現存的少數幾棵最大的樹，卻引

3、發(fā)了我的記憶，當即脫口而出，這是咱爸栽的樹。 我便說起這棵椿樹的由來。大約是在“三年困難”中最困難的一年，我正上高中，周日回到家，父親在生產隊出早工回來，肩上扛著镢頭，手里攥著一株小樹苗。我在門口看見，搭眼就認出是一株椿樹苗子。坡地里這種野生的椿樹苗子到處都有，那時椿樹結的莢角隨風飄落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以長到半人高的樹秧子。這種樹秧如長在梯田塄坎的草叢中，又有幸不被砍去當柴燒，就可能長成一棵大椿樹；如若生長在坡地梯田里，肯定會被連根挖除曬干當作好柴火，怕其占地影響麥子生長。父親手里攥著的這根椿樹苗子是一個幸運者，它遇到父親，不是被扔在門前的場地上曬干了當柴燒，而是要鄭重地栽

4、植，正經當作一棵望其成材的樹，進入鄭重的保護禁區(qū)。 我對父親的一個尤為突出的記憶，就是他一生愛栽樹。他是個農民，除了農作本職外，業(yè)余愛好就是栽樹。我家在河川的幾塊水地，地頭的水渠沿上都長著一排小葉楊樹。地頭的水渠里大半年都流淌著從灞河里引來的自流水，楊樹柳樹得了沃土好水的滋養(yǎng)，迎著風如手提般長粗長高。我的父親還指望著在地頭渠沿培植的這些楊樹，能補貼家用，能供給哥和我的學雜費用。 我在每個夏天的周日從學校回到家中，便要給父親的那棵椿樹秧子澆一桶水。這樹秧長得很好，新發(fā)出的嫩枝竟然比原來的桿子還粗，肯定是水肥充足的緣由。這椿樹就一直長著，直到現在。每隔一段時日抽空回到老家，到門口第一眼看到的就

5、是這棵椿樹，父親就站在我的眼前，樹下或門口；我便沒有任何孤獨空虛，沒有任何煩惱…… 現在，在祖居的宅院里，兩個年過花甲的兄弟，坐在雨篷下，不說官場商場，不議誰肥誰瘦，卻于無意中很自然地說起父親的兩棵樹。父親去世已經二十五年，他經手蓋的廈屋和承繼的祖宗的老房都因朽木蝕瓦而難以為繼，被我們拆掉換蓋成水泥樓板的新房子，只留下他親手栽的兩棵樹還勃勃生機，一棵滿枝尖銳硬刺的皂莢樹，守護著祖宗的墳墓園，一棵期望成材做門窗的椿樹，成為一種心靈的感應的象征，撐立在家院門口，也撐立在兒子們的心里。 每到農歷六月，麥收之后的暑天酷熱，這椿樹便放出一種令人停留貪吸的清香花味，滿枝上都繡集著一團團比米粒稍大的白花

6、兒，招得半天蜜蜂，從清早直到天黑都嗡嗡嚶嚶的一片蜂鳴，把一片祥和輕柔的吟唱撒向村莊，也把清香的花味彌漫到整個村莊的街道和屋院。每年都在有機緣回老家時聞到椿樹花開的清香，陶醉一番，回味一回，溫習一回父親。今年卻因這事那事把花期錯過了，便想，明年一定要趕在椿樹花開的時日回到鄉(xiāng)下，彌補今年的虧空和缺欠。那是父親留給這個世界也留給我的椿樹，以及花的清香。 (選自《陳忠實自選散文集》，有刪改) ★1.(分析物象作用題)綜合全文，簡要分析“椿樹”這一意象在本文中的作用。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答本題應從內容和結構兩個方面分析。從全文看，“椿樹”是本文的行文線索，承載著作者的情思，具有象征意味。結合文中內容分析作答即可。 [答案]　①椿樹是全文的線索，文章所寫的內容均與椿樹有關；②椿樹象征著一生勤勞樸素、善良無私的父親；③椿樹成為回憶父親的切入點。 ★2.(概括分析形象特點題)這篇散文中“父親”具有怎樣的性格特點？請簡要概括。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　①勤勞樸素，善良無私；②寬容大度，慈愛真誠

8、；③細心周到，注重親情；④淳樸平凡，熱愛生活。 3．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．作者回老家拔草常常能獲得一種單純和坦然，原因是回老家后可以把在城里的很多喪氣的煩亂事統(tǒng)統(tǒng)拋掉，不必去想。 B．文中“我”和哥哥拔草和閑聊的情景，表明他們兄弟間關系平淡又真實，同時還引出下文對父親栽樹的回憶，與倒數第二段構成照應的關系。 C．從文中看，父親栽樹有兩個根本原因：一是可以通過種樹賣錢來補貼家用，二是能夠供給哥哥和“我”上學的費用。 D．文章最后一段描寫了椿樹迷人的花香，但“我”卻因事而錯過，沒能看到這美好的情景，字里行間流露出惋惜之情。 C　

9、[C項，從第五段的內容可知，父親栽樹的根本原因在于愛好，愛好之外還可補貼家用。] 4．有人認為這篇散文敘述的只是作為平凡父親的平凡小事；有人認為這篇散文情感真摯，意蘊豐富。請結合本文內容談談你的見解。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　(示例一)我認為這篇散文敘述的只是作為平凡父親的平凡小事。①文章中敘述的父親的確是一個平凡的父親，和千千萬萬的父親一樣，既勤勞又善良淳樸。②文章選取

10、的事例是生活中平凡的小事——父親種樹。父親種樹的原因一是業(yè)余愛好，二是賣錢養(yǎng)家。③在這些平凡的小事的敘述中，不僅豐富了人物性格，同時也傳達出一種更深沉的人文關懷，讓人感同身受。 (示例二)我認為這篇散文情感真摯，意蘊豐富。①從情感上看，作者對父親的愛似淡實濃，兄弟之間的情似淡實濃。②從手法上看，以“樹”象征人，樹人結合，意蘊深刻。③從語言上看，看似平實，實則富有表現力，在淡淡的敘述中表達深沉的愛。 二、閱讀下面的文字，完成5～7題。(15分) 在郵筒旁停靠三分鐘 謝素軍 我坐班車回老家，經過石硯灣的時候，車停了下來，司機把門打開，我看見路邊有一個郵筒，但卻沒有一個要上下車的人。 “

11、師傅，怎么不開車呢？”師傅看我一眼，沒有作聲，只是按下了喇叭，震耳欲聾地響了三聲，然后才關門，啟動班車，奔跑在這片交通仍不便利的山間馬路上。 但比起二十年前，這條路已經便利多了。師傅終于開口，告訴我，所有的班車都會在這兒?？?，盡管到如今，郵筒已經生銹，荒草已然茂盛。 為什么？令所有路過的車輛不約而同?？坎橹Q笛的竟只是一個年輕人。80年代那會兒，年輕人流行南下打工，去廣州、東莞、深圳、上海，總之沒幾個人留在老家。但有一個年輕人留了下來。 他絕不是害怕出門，而是一次偶然的機會，縣里郵局要將一批信件送去百里外的鄉(xiāng)下，公路不通，村落不熟，年輕人是個熱心人，便答應幫襯一把，送完再坐火車南下。結

12、果，當年輕人把一封封信件送到各家各戶，老人們感激涕零的樣子，一下子觸動了他。 信件都是出門打工的年輕人寄來的平安信。年輕人突然生出一個念頭，自己應該留下來做一個郵遞員，否則，老家的人便可能收不到這些珍貴的家書。 年輕人說干就干，縣郵局更是求之不得。就是從那天起，年輕人每天都會背著一大包的信件，先送完路過的幾個村莊，因為老家隔著幾座荒涼的大山，他總會在石硯灣的一個拐角處等車，等路過的拖拉機、摩托車，甚至牛、馬車。而那些開車、趕車的人，得知年輕人是一位郵遞員，也總愿意搭他一程。 送的次數多了，所有開車、趕車的人都知道，有這么一位郵遞員，每天中午時分，會站在石硯灣等車。鄉(xiāng)親們知道他辛苦，放棄了

13、南下打工的大好時光留下送信，便都敬著他，覺得他是一位平安信使，有時時間對不上，也會故意把車停在石硯灣，等到年輕人上車才走。 這一等便是二十年，開車人都在口口相傳，在經過石硯灣的時候，一定要等一個送信的年輕人，直到縣里的馬路修通到每個鄉(xiāng)村，直到每天開通了固定班次的汽車，直到年輕人在一個大雨滂沱的下午不慎在陡峭的山路上摔倒。 開車的人再也沒能等到年輕人，他走了，全身被摔得傷痕累累，但懷里的信件卻絲毫無損，連一滴雨水都沒能透進去。 那些寫信和收信的人，至今從未忘記有這么一位年輕人。鄉(xiāng)親們特意去縣郵局申請了一個郵筒，安放在石硯灣那個年輕人等車的地方，里面塞滿了各種信，那都是外出打工的人寄給年輕人

14、的感謝信。 人走了，但信還在。每一輛路過的汽車都會在這里?？恳粫?，他們希望搭上年輕人的靈魂，帶上他的那股精神，走遍千山萬水，只為告訴你，郵政在，希望就在。 我想問，年輕人叫什么名字？剛開口，卻已泣不成聲，終究是沒有問成。有些遺憾，但又有些許安慰，至少我知道，像他這樣的年輕人，有一個共同的名字，喚作郵遞員。如果可以，我想再加兩個字，郵遞員哥哥。 (有刪改) 5．下列對文本相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．文章開頭面對“我”的詢問，司機師傅只是“看我一眼，沒有作聲”，因為他認為“我”作為一個石硯灣人竟然不知道年輕人的事跡，他為此而惱火，懶得理“我”。

15、B．“但懷里的信件卻絲毫無損，連一滴雨水都沒能透進去”，這一細節(jié)描寫凸顯出年輕人的責任意識，他直至生命的最后一刻也沒有忘記自己的使命。 C．文中的年輕人是一位不知名的鄉(xiāng)村郵遞員，80年代主動放棄南下打工的機會，留在交通閉塞的家鄉(xiāng)送信，給千家萬戶送去溫暖和歡樂，其事跡可謂感人肺腑，催人淚下。 D．文章結尾表達了“我”對這位年輕郵遞員的敬仰、懷念、感激之情，并由年輕人而想到“像他這樣的年輕人”，他們“有一個共同的名字，喚作郵遞員”，可以說本文是作者奉獻給這些綠衣天使的一曲贊歌。 A　[A項，“因為他認為‘我’作為一個石硯灣人竟然不知道年輕人的事跡，他為此而惱火，懶得理‘我’”錯。其一，文章并

16、沒有說“我”是石硯灣人，只是說“我”路過此處；其二，司機師傅沒有說話是因為他在緬懷年輕的郵遞員，而不是“為此而惱火，懶得理‘我’”。] ★6.(概括分析形象特點題)文章塑造了一位怎樣的年輕人形象？請結合文本簡要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　分析人物形象，要到原文中圈出直接描寫人物言行舉止的內容，還要圈出對該人物起到襯托作用的內容，最后根據這些內容概括人物形象。從文章來看

17、，文章塑造的是一位年輕的郵遞員形象，可根據人物所做的事情概括其特點，如“年輕人是個熱心人，便答應幫襯一把”“年輕人突然生出一個念頭，自己應該留下來做一個郵遞員，否則，老家的人便可能收不到這些珍貴的家書”“全身被摔得傷痕累累，但懷里的信件卻絲毫無損，連一滴雨水都沒能透進去”等，主要從熱心、關愛他人、盡職盡責等方面概括即可。 [答案]　文章塑造了一位年輕的郵遞員形象。他為人熱心，樂于助人，縣郵局送信下鄉(xiāng)，公路不通，村落不熟，他主動幫襯；他心懷家鄉(xiāng)，關愛他人，為了讓老家的人能夠收到家書，他放棄南下打工的機會，留在家鄉(xiāng)為人送信；他恪盡職守，盡職盡責，始終堅守在郵遞員的崗位上，直到生命的最后一刻。

18、7．作者在文中多次寫汽車在郵筒旁?？?、鳴笛的用意是什么？請結合文本探究。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答本題，應先從文中找出“停靠、鳴笛”的相關內容，再從情節(jié)結構、人物形象、主旨等角度分析其作用。如“只是按下了喇叭，震耳欲聾地響了三聲，然后才關門，啟動班車”“每一輛路過的汽車都會在這里停靠一會兒，他們希望搭上年輕人的靈魂，帶上他的那股精神，走遍千山萬水，只為告訴你，郵政在，希

19、望就在”，作者在開頭和結尾寫這些汽車在郵筒旁?？俊ⅧQ笛，前后內容之間形成呼應，同時與標題“在郵筒旁?？咳昼姟毕嗾諔@是情節(jié)上的作用；從主旨上看，汽車?？?、鳴笛體現了人們對郵遞員的敬仰和懷念，這也是對人物形象的側面襯托。 [答案]?、購那楣?jié)上看，前后呼應，并照應標題。文章開頭寫班車路過石硯灣?？?、鳴笛，設置懸念，制造波瀾，引出下文，結尾部分寫每一輛汽車路過時都要?？恳粫海c上文形成呼應，同時又照應標題，首尾圓合，渾然一體。②從形象上看，所有班車路過石硯灣都停靠、鳴笛，從側面襯托年輕人的形象。③從主旨上看，借助班車在郵筒旁?？?、鳴笛間接表達了對年輕郵遞員的敬仰、懷念之情。 - 6 -