（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四章 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題十四 精準(zhǔn)賞析古詩(shī)的表達(dá)技巧

《（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四章 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題十四 精準(zhǔn)賞析古詩(shī)的表達(dá)技巧》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四章 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題十四 精準(zhǔn)賞析古詩(shī)的表達(dá)技巧（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專(zhuān)題十四　精準(zhǔn)賞析古詩(shī)的表達(dá)技巧 1．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 別吳仲俊 [宋]吳錫疇 背人春事①水趨東，淺紫深紅次第空。 宿靄未干桑葉雨，薄羅初試棟花風(fēng)。 詩(shī)聯(lián)鍛煉微吟里，豪氣施行半醉中。 此去相逢堪幾度，別懷作惡②老來(lái)同。 注?、俅菏拢捍阂?，春天的景象。②作惡：指憂郁不快。 鑒賞　這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人從離別之時(shí)的自然現(xiàn)象入手，前兩聯(lián)，側(cè)重于景物描寫(xiě)，寫(xiě)暮春季節(jié)所特有的景象；后兩聯(lián)，側(cè)重于寫(xiě)人，“微吟”“半醉”是通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等相關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)彰顯人物的情態(tài)。全詩(shī)情景交融，表達(dá)了詩(shī)人與友人的離別之情。 “背人春事水趨東，淺紫深紅次第空”兩句精

2、妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、贅?gòu)思巧妙。由“春去”引出“人去”，渲染了友人間離別的氛圍，奠定了情感基調(diào)。②手法精妙?！氨橙恕笔褂帽葦M手法，借春天的離去形象表達(dá)詩(shī)人的感傷?！皽\紫”“深紅”使用借代手法，以“次第空”寫(xiě)出繁花的凋零，營(yíng)造了暮春時(shí)節(jié)感傷的氛圍。③用詞精妙。“空”字使用精妙，形象地寫(xiě)出春天離去的空寂之感。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 拋球樂(lè) [南唐]馮延巳 逐勝歸來(lái)雨未晴，樓前風(fēng)重草煙輕。谷鶯語(yǔ)軟花邊過(guò)，水調(diào)聲長(zhǎng)醉里聽(tīng)?？?/p>

3、舉金觥勸，誰(shuí)是當(dāng)筵最有情。 鑒賞　開(kāi)端第一句“逐勝歸來(lái)雨未晴”，先由時(shí)節(jié)和天氣寫(xiě)起，在時(shí)節(jié)與天氣之間，表現(xiàn)了一種矛盾情況。時(shí)節(jié)是美好的游春逐勝的日子，而天氣則是陰雨未晴?！爸饎佟?，指春日爭(zhēng)逐于游春賞花之事，意興原該是高揚(yáng)的，但陰雨天則使人掃興?！坝晡辞纭彼坪跻餐嘎兑环N將晴而未晴之意。詞人“逐勝”已經(jīng)“歸來(lái)”，雖在陰雨之中，卻也未曾放棄“逐勝”的春游。在這種種矛盾的結(jié)合之間，便已顯示了一種繁復(fù)幽微的感受，既有興奮，也有悵惘。既有春光之美好，也有細(xì)雨之迷蒙。這開(kāi)端一句看似非常平淡，實(shí)已蘊(yùn)含了足以引發(fā)人心觸動(dòng)的多種因素。像這種幽微婉曲的情境，只有最為敏銳善感的心靈才能感受得到，也只有最具藝術(shù)修養(yǎng)的

4、詞人才能表現(xiàn)得出來(lái)。 接著“樓前風(fēng)重草煙輕”一句，寫(xiě)的正是這情緒觸引中的眼前所見(jiàn)?！皹乔啊倍?，表面只寫(xiě)詞人倚立樓頭，為以下寫(xiě)樓前所見(jiàn)之景物做準(zhǔn)備，但詞人“逐勝歸來(lái)”，依然倚立樓頭，就是內(nèi)心由于逐勝之游引起了一種觸引感發(fā)。“風(fēng)重草煙輕”使心中原已觸引起的一種感發(fā)，更為滋長(zhǎng)和擴(kuò)大。“風(fēng)重”，是說(shuō)風(fēng)力之強(qiáng)勁；“草煙輕”，是說(shuō)草上煙靄因風(fēng)吹散而逐漸消失。表面寫(xiě)眼前將晴未晴的景色，然而“物色之動(dòng)，心亦搖焉”，這種景色，正是引起人心微妙之觸發(fā)的重要因素。一個(gè)人如能夠觀察到風(fēng)力之“重”與草煙之“輕”，此人必是已在樓頭佇立了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間了。 于是詞人對(duì)四周的景物情事也就有了更為清楚的認(rèn)知與更為深刻的感受

5、。因此下面繼之以“谷鶯語(yǔ)軟花邊過(guò)，水調(diào)聲長(zhǎng)醉里聽(tīng)”的敘寫(xiě)。“谷鶯”，是才出谷的黃鶯，正是鳴聲最為嬌軟之時(shí)，這種鳴聲正代表了春天所滋育出來(lái)的最新鮮的生命。何況這種嬌軟的鶯啼，又是從繁枝密葉的花樹(shù)邊傳送過(guò)來(lái)的，有聲，有色，這種情景和聲音所給予詞人的感發(fā)，當(dāng)然就較之第二句的“風(fēng)重草煙輕”更為明顯和動(dòng)人了。如此逐漸寫(xiě)下來(lái)，大自然的景象便與詞人的情意逐漸加強(qiáng)了密切的關(guān)聯(lián)。于是下一句的“水調(diào)聲長(zhǎng)醉里聽(tīng)”便寫(xiě)到了人的情事?！八{(diào)”是一種哀怨動(dòng)人的曲子。“水調(diào)”且“聲長(zhǎng)”更可想見(jiàn)聲調(diào)之綿遠(yuǎn)動(dòng)人。何況詞人還在后面又加了“醉里聽(tīng)”三個(gè)字，這就不僅寫(xiě)出了飲酒之醉，而且因酒之醉更增加了詞人對(duì)歌曲的沉醉。這首詞從開(kāi)端的

6、時(shí)節(jié)與天氣一直寫(xiě)下來(lái)，感受愈來(lái)愈深切，寫(xiě)到這里，真可以說(shuō)是引起了千回百轉(zhuǎn)的無(wú)限情思。有了如此幽微深切的感發(fā)，便不由人不想到要尋找一個(gè)足以將這些情思加以投注的對(duì)象，于是詞人遂終于在最后寫(xiě)出了“款舉金觥勸，誰(shuí)是當(dāng)筵最有情”兩句深情專(zhuān)注的詞句。這兩句真是表現(xiàn)得珍重纏綿。“款舉”是極其珍重尊敬的態(tài)度，“金觥”是極其珍貴美好的器皿，金觥中又是極其芳醇的酒漿，最后更加一“勸”字，當(dāng)然是勸飲之意，如此珍重地想要將芳醇的美酒呈獻(xiàn)給一個(gè)值得呈獻(xiàn)的人，詞人心中所引發(fā)洋溢著的是無(wú)比深摯芳醉的情意。最后結(jié)之以“誰(shuí)是當(dāng)筵最有情”，意謂在今日的筵席之上，哪一個(gè)才是真正能夠體會(huì)這種深濃的情意，值得呈獻(xiàn)這一杯美酒的有情人呢？

7、于平淡的敘寫(xiě)中逐漸加深了情意的感發(fā)，表現(xiàn)出內(nèi)心深微幽隱的一種投注和奉獻(xiàn)的追尋與向往之情，這正是馮延巳詞的一貫特色。 為了突出“將晴未晴”的心境，詞人在前四句作了哪些對(duì)比？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①“逐勝歸來(lái)”與“雨未晴”的對(duì)比。②春日爭(zhēng)逐于游春賞花之事，意興高揚(yáng)；陰雨天又使人掃興，情緒郁悶。③無(wú)法言明的清愁與谷鶯之聲的歡樂(lè)對(duì)比。④“風(fēng)重”“草煙輕”營(yíng)造一種意境，使人有一種清愁的感覺(jué)，但從谷鶯的歡樂(lè)中又使人振奮。 3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答

8、問(wèn)題。 泊舟呈靈暉 [南宋]徐璣[注] 泊舟風(fēng)又起，系纜野桐林。 月在楚天碧，春來(lái)湘水深。 官貧思近闕，地遠(yuǎn)動(dòng)愁心。 所喜同舟者，清羸亦好吟。 注　徐璣(1162—1214)，字致中，又字文淵，號(hào)靈淵，浙江溫州永嘉松臺(tái)里人。與徐照(字靈暉)、翁卷(字靈舒)和趙師秀(號(hào)靈秀)，合稱(chēng)“永嘉四靈”。 鑒賞　“泊舟風(fēng)又起，系纜野桐林?！贝司潼c(diǎn)明了泊舟的地點(diǎn)是野桐林。一個(gè)“又”字點(diǎn)明詩(shī)人像這樣漂泊在外已不止一年了。春風(fēng)又起，一年又過(guò)去了，“我”依然在漂泊，羈旅之思蘊(yùn)蓄其中。 “月在楚天碧，春來(lái)湘水深?！比嗽诼猛荆揖椭鹿庑蕾p一番旅途的景色吧：楚天碧藍(lán)，一輪明月高掛；春來(lái)水漲，柔風(fēng)拂面

9、，月影在水中蕩漾。這里，詩(shī)人選用明麗的意象為我們營(yíng)造了一個(gè)悠遠(yuǎn)、空明、靜謐的意境。這是多么美的景色啊，可惜身在他鄉(xiāng)。王國(guó)維說(shuō)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，倍增其哀?！痹?shī)人正是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，含蓄地表達(dá)了只身在外的漂泊之感。 “官貧思近闕，地遠(yuǎn)動(dòng)愁心?！边@里，由前兩聯(lián)的借景抒情轉(zhuǎn)為直抒胸臆。官職卑微，仕途困頓，何時(shí)能靠近京師，得朝廷重用？所居地偏遠(yuǎn)，這就更加觸發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的失意愁苦之情。 “所喜同舟者， 清羸亦好吟?！彼业氖?，船上還有一個(gè)長(zhǎng)得清瘦、喜歡吟詩(shī)的旅伴，與“我”志趣相投。這才讓寂寞孤單的旅途有了一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)趣。也許正是船上這位旅伴讓詩(shī)人想起了同樣與自己志趣相投的好朋友徐照吧。這是一首典型的律詩(shī)。前兩

10、聯(lián)寫(xiě)景抒情，后兩聯(lián)直抒胸臆。頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整。 從整首詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人的感情經(jīng)歷了由憂到喜的變化。 “月在楚天碧，春來(lái)湘水深”有很強(qiáng)的藝術(shù)性，請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度加以賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、僭?shī)人用了“樂(lè)景寫(xiě)哀情”(或者反襯)的手法。②楚天碧藍(lán)，明月高掛；春來(lái)水漲，柔風(fēng)拂面，月影在水中蕩漾。詩(shī)人選用明麗的意象為我們營(yíng)造了一個(gè)悠遠(yuǎn)、空明、靜謐的意境?？上碓谒l(xiāng)，漂泊在外。③以樂(lè)景寫(xiě)哀，倍增其哀。詩(shī)人正是用樂(lè)景寫(xiě)哀情，含蓄地表達(dá)了在外漂泊的失意之愁。

11、4．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春　怨 [唐]金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 春　怨 [唐]劉方平 紗窗日落漸黃昏，金屋無(wú)人見(jiàn)淚痕。 寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開(kāi)門(mén)。 鑒賞　金詩(shī)在結(jié)構(gòu)上不同于慣常的起承轉(zhuǎn)合的思路，而是突如其來(lái)地先寫(xiě)一個(gè)“打起黃鶯兒”的動(dòng)作，然后層層遞進(jìn)地?cái)⒚髟颉楹巍按蚱瘘S鶯兒”？是因?yàn)椴蛔岦S鶯在枝間啼叫。為何“莫教枝上啼”？是因?yàn)辄S鶯的啼叫聲驚擾了佳人的好夢(mèng)。為何特別惱怒黃鶯“驚妾夢(mèng)”？是因?yàn)樗奶浣衅茰缌思讶嗽趬?mèng)中到遼西與丈夫會(huì)面的希望。四句小詩(shī)，句句設(shè)疑，句句作答，猶如抽絲剝筍，剝?nèi)ヒ粚?，還有一層。所以，它不僅篇法圓熟

12、，而且在結(jié)構(gòu)上也曲盡其妙。 劉詩(shī)是一首宮怨詩(shī)。點(diǎn)破主題的是詩(shī)的第二句“金屋無(wú)人見(jiàn)淚痕”。這里，只用了七個(gè)字，就把詩(shī)中人的身份、處境和怨情都寫(xiě)出來(lái)了。這一句是全詩(shī)的中心句，其他三句都是環(huán)繞、烘托這一句的。 起句“紗窗日落漸黃昏”，使無(wú)人的“金屋”顯得更加凄涼。環(huán)顧屋內(nèi)四下無(wú)人，很是凄涼，但在陽(yáng)光照射下，也許還可以減少幾分凄涼?，F(xiàn)在，屋內(nèi)的光線隨著紗窗日落、黃昏降臨而越來(lái)越昏暗。第三句“寂寞空庭春欲晚”，是為無(wú)人的“金屋”增添孤寂的感覺(jué)。屋內(nèi)無(wú)人，固然使人感到孤寂，假如屋外人聲喧鬧，春色濃艷，呈現(xiàn)一片生機(jī)盎然的景象，或許也可以減少幾分孤寂?，F(xiàn)在，院中竟也寂無(wú)一人，而又是花事已了的晚春時(shí)節(jié)。末句“

13、梨花滿地不開(kāi)門(mén)”，既直承上句，是“春欲晚”的補(bǔ)充和引申；也遙應(yīng)第二句，對(duì)詩(shī)中之人起陪襯作用。 兩首詩(shī)均以“春怨”為題，但詩(shī)中都沒(méi)有“怨”字，請(qǐng)分析這兩首詩(shī)是如何表現(xiàn)“怨情”的。 答：________________________________________________________________________ 答案　金詩(shī)借事抒情：女主人公將枝頭的黃鶯趕走，因?yàn)樗奶浣新曮@醒了自己的美夢(mèng)，使她沒(méi)能在夢(mèng)中到遼西與丈夫相會(huì)，詩(shī)歌在對(duì)一個(gè)生活細(xì)節(jié)的記敘中，寄寓了一份閨“怨”。(通過(guò)動(dòng)作展現(xiàn)：用女主人公被黃鶯驚醒，起來(lái)打黃鶯的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了女主人公不得夢(mèng)到遼西的煩悶，體現(xiàn)了

14、女主人公對(duì)遠(yuǎn)征丈夫的思念，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言含蓄而蘊(yùn)藉地表達(dá)了“怨”的主題。) 劉詩(shī)借景抒情(寓情于景)：詩(shī)中借落日、空庭、滿地落花等景物表現(xiàn)主人公孤獨(dú)、落寞的心情。一個(gè)女子置身于這樣凄涼孤寂的環(huán)境之中，注定要以淚洗面，充滿愁怨。 問(wèn)題直擊 作為古詩(shī)鑒賞最常見(jiàn)的考點(diǎn)與考題，賞析表達(dá)技巧在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后遺留下來(lái)的問(wèn)題主要有：①審題不準(zhǔn)，明明是要答修辭手法的卻答成了表現(xiàn)手法(狹義的)。②對(duì)所用的技巧判斷不準(zhǔn)確。③具體賞析時(shí)機(jī)械套用，牽強(qiáng)附會(huì)地答出表達(dá)效果。問(wèn)題的解決，主要放在關(guān)鍵的第一步上——準(zhǔn)確判斷所用的表達(dá)技巧。 一、精微品鑒 詩(shī)歌答題中所有的問(wèn)題都源于讀，只要讀懂讀會(huì)了，所有的問(wèn)

15、題都好解決，答表達(dá)技巧賞析題也是如此。不少考生看到語(yǔ)言材料就急于判斷表達(dá)技巧，而不是細(xì)細(xì)地閱讀與品鑒，結(jié)果只能是南轅北轍。對(duì)試題所給的語(yǔ)言材料要在對(duì)全詩(shī)內(nèi)容有整體把握的基礎(chǔ)上細(xì)讀、品鑒。具體說(shuō)來(lái)，要從“象”入手，去體察“境”，領(lǐng)悟“意”，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷所用的表達(dá)技巧，賞出表達(dá)效果來(lái)。 1．欣賞“象”，感受“境”。所謂“象”即詩(shī)歌中所描繪的形象，包括各種景、物、人、場(chǎng)面以及其構(gòu)成的整體藝術(shù)畫(huà)面。第一步要把所給材料的“象”統(tǒng)統(tǒng)找出來(lái)，既包括動(dòng)態(tài)之象，又包括靜態(tài)之象，把它們聯(lián)綴起來(lái)，并想象成一幅(或兩幅)畫(huà)面。 試以2015年全國(guó)卷Ⅱ詩(shī)歌題《殘春旅舍》要賞析的“晚唐巧句”——“樹(shù)頭蜂抱花須落，池面

16、魚(yú)吹柳絮行”為例。兩句中的“象”有：樹(shù)頭，抱花須而落的蜂；池面，吹柳絮而行的魚(yú)。兩句分別寫(xiě)了兩個(gè)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景：樹(shù)頭，蜂抱花須，落；池面，魚(yú)吹柳絮，行。再想象成這樣兩幅畫(huà)面：肥胖的蜜蜂倒抱著花須忙碌采蜜，魚(yú)兒追逐著水面的柳絮玩著吹泡泡的游戲。 當(dāng)在腦海中形成這兩幅畫(huà)面后，就能感受到了“春的盎然生機(jī)與情趣”的意境了。 2．抓住“詩(shī)眼”，領(lǐng)悟(情感)意蘊(yùn)。所謂“詩(shī)眼”就是句篇中交代感情的詞句，抓住了“詩(shī)眼”，就領(lǐng)悟到詩(shī)句的情感意蘊(yùn)，進(jìn)而也能準(zhǔn)確說(shuō)出其藝術(shù)效果了。仍以《殘春旅舍》“晚唐巧句”為例，“抱”“吹”固然是描寫(xiě)“蜂”“魚(yú)”動(dòng)態(tài)之詞，從中能讀出愉快之情，再聯(lián)系全詩(shī)的“恍然”詩(shī)眼及其他情語(yǔ)，不難

17、看出這兩句實(shí)際上是以樂(lè)景反襯眼前流徙的悲哀。 綜上所述，只有對(duì)所給材料做由“象”及“畫(huà)”“境”，進(jìn)而領(lǐng)悟到其情的閱讀品鑒的功夫，才能全面、準(zhǔn)確地判斷出表達(dá)技巧，賞出表達(dá)效果。 1．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 木蘭花·江云疊疊遮鴛浦 [宋]蘇庠[注] 江云疊疊遮鴛浦，江水無(wú)情流薄暮。歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢(mèng)不禁篷背雨。 渚花不解留人住，只作深愁無(wú)盡處。白沙煙樹(shù)有無(wú)中，雁落滄洲何處所。 注　蘇庠：宋代詞人，終身未仕，隱居廬山，浪跡湖海。 鑒賞　這是一首羈旅抒懷詞，通篇在景物描寫(xiě)中抒發(fā)了“客恨渺無(wú)涯”的感情。 開(kāi)頭兩句寫(xiě)別離的時(shí)間(薄暮)、地點(diǎn)(鴛浦)及景物特色。在薄暮時(shí)分，船

18、兒離開(kāi)鴛浦，漸漸遠(yuǎn)去，江上云氣重重疊疊，遮蔽了與伊人分別時(shí)的鴛浦，不見(jiàn)伊人的倩影；想讓那一葉扁舟暫駐，然而江水無(wú)情，載著這小舟偏偏向遠(yuǎn)方流去?！傍x浦”二字頗有深意，“鴛”即“鴛鴦”，古稱(chēng)“匹鳥(niǎo)”，雌雄偶居不離，后比喻情深意長(zhǎng)的伉儷。詞中的“江云疊疊遮鴛浦”不僅寫(xiě)出江云重疊遮蔽鴛浦之狀，更暗寓了詞人不得不與伊人分別的離愁，無(wú)限憂怨之情亦隱在“疊疊”二字之中?！傲鞅∧骸比帜腿似肺?，不僅點(diǎn)出出行時(shí)間的遲暮，而且烘托出傷別的氛圍：在薄暮冥冥中拋別伊人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在薄暮冥冥中浪跡天涯，天各一方，游子的心緒該多么悲涼、傷感、孤寂。一個(gè)“流”字，用得尤為精妙，它給讀者展開(kāi)一幅動(dòng)幻的畫(huà)面：“江水長(zhǎng)流，孤帆遠(yuǎn)去

19、，暮色悠悠，在流動(dòng)中，暮色愈來(lái)愈重，孤帆消失在江天蒼茫之中?！? “歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢(mèng)不禁篷背雨?！币詫?duì)仗手法作了鮮明的對(duì)比，揭示了游子的思鄉(xiāng)深情。上句寫(xiě)江風(fēng)吹拂，蘆葦搖曳，恰見(jiàn)歸帆初張，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風(fēng)冒雨，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。下句寫(xiě)雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢(mèng)?！安唤倍质墙蛔〉囊馑?，它強(qiáng)調(diào)了客夢(mèng)輕淺恍惚。此二句對(duì)仗工穩(wěn)，設(shè)想新穎。 過(guò)片繼續(xù)寫(xiě)游子情懷?！颁净ú唤饬羧俗?，只作深愁無(wú)盡處?！边@是移情入景的手法，將小渚的荻花人格化了。這里既是嗔怪荻花不了解游子思鄉(xiāng)之情，又嗔怪她無(wú)留客之舉，只是一味地在瑟瑟秋風(fēng)中含情脈脈，愁思縷縷地送別游子。詞人用移情法從側(cè)面表達(dá)了游子的思?xì)w深情。 結(jié)

20、句“白沙煙樹(shù)有無(wú)中”兩句，以景結(jié)情。寫(xiě)江邊白沙茫茫，煙樹(shù)迷蒙，似有似無(wú)；時(shí)至傍晚，正是雁落平沙休憩之時(shí)，然而這休憩之地能否安全呢？“何處所”是設(shè)問(wèn)句，寫(xiě)出詞人對(duì)雁行的關(guān)心?！皽嬷蕖笔菫I水之處。詞人在景物描寫(xiě)之中寄托了自身漂泊無(wú)依，前路茫茫的感慨與惆悵。 全詞以景寓情，情景交融，無(wú)論是疊疊江云、湯湯江水、淡淡薄暮、點(diǎn)點(diǎn)歸帆、瑟瑟葦荻，還是瀝瀝秋雨、杳杳白沙、茫茫煙樹(shù)、行行北雁，各種意象都滿蘊(yùn)著詞人羈旅傷別之情，前路渺茫的感慨。這詞中的景，是詞人心中景、情中景，故而“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”。 “歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢(mèng)不禁篷背雨”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________

21、________________________________________________________ 答案　對(duì)比和借景抒情。寫(xiě)江風(fēng)吹拂，蘆葦搖曳，恰見(jiàn)歸帆初張，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風(fēng)冒雨，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。兩相對(duì)比之下，更顯自己羈旅之傷。寫(xiě)雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢(mèng)，兼之眼前所見(jiàn)歸帆與瑟瑟葦荻，更添感慨，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。 二、精細(xì)判斷 要準(zhǔn)確判斷表達(dá)技巧，除了前面談的精微品鑒的基礎(chǔ)外，還要掌握五個(gè)判斷角度： 1．從寫(xiě)作對(duì)象角度判斷技巧 如果寫(xiě)作對(duì)象是景物，則要考慮景物描寫(xiě)的角度與手法；如果是事物，則要考慮正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、烘托映襯等手法；如果是人物，則要考慮寫(xiě)人的手法(如

22、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等)；如果是兼而有之，則要從它們之間的關(guān)系上判斷。 2．從關(guān)系判斷技巧 詩(shī)歌表面上看是詞、句的組合，實(shí)質(zhì)上是材料與材料之間的組合。就所給語(yǔ)言材料講，要善于抓住材料之間的關(guān)系(即景、物、情、事、人之間的關(guān)系)判斷。如最常見(jiàn)的關(guān)系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實(shí)、正與反、主與次、動(dòng)與靜等關(guān)系。多從這些關(guān)系考慮，就能判斷出許多常用技巧來(lái)。 3．從層次判斷技巧 所謂層次，就是所給語(yǔ)言材料的不同層級(jí)，如這一句、這一聯(lián)、這一片、這一篇。語(yǔ)言層級(jí)單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句、聯(lián)，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判

23、斷不可只看一句，而要兩句合成一個(gè)整體看。 4．從位置判斷技巧 就是從所給語(yǔ)言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開(kāi)頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過(guò)渡、照應(yīng)，結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。 5．從手法特征判斷技巧 凡是表達(dá)技巧，總有其表現(xiàn)特征。如借景抒情，表現(xiàn)語(yǔ)言中總少不了景物描寫(xiě)；想象虛寫(xiě)總有“想”“念”“憶”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)；對(duì)比，總有兩個(gè)相對(duì)的內(nèi)容存在；視聽(tīng)結(jié)合，總是要有聲音描寫(xiě)，等等。要善于抓住語(yǔ)言材料中手法所具有的語(yǔ)言特征去判斷。 2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 月夜憶樂(lè)天兼寄微之① [唐]劉禹錫 今宵帝城月，一望雪相似。 遙想洛陽(yáng)城，清光正

24、如此。 知君當(dāng)此夕，亦望鏡湖②水。 展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬(wàn)里。 注?、俅嗽?shī)寫(xiě)于829年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人在長(zhǎng)安，白居易(樂(lè)天)在洛陽(yáng)，元稹(微之)在越州(今浙江紹興)。②鏡湖是越州境內(nèi)的一個(gè)湖。 鑒賞　這是一首借月懷人詩(shī)，寫(xiě)得韻味深濃，表現(xiàn)了友人之間的濃厚情誼。望月懷人是古往今來(lái)亙古不變的主題，清寒的月色總是能勾起友人間彼此互相思念的情懷。劉禹錫這首月夜詠懷詩(shī)的獨(dú)到之處就在于他能夠從對(duì)面著筆，寫(xiě)自己思念友人，同時(shí)敘寫(xiě)友人也在思念著對(duì)方，在淺俗直白的語(yǔ)言中透露出懷人的意味，正如白居易詩(shī)句所說(shuō)，“眇然三處心，相去各千里”(《酬集賢劉郎中對(duì)月見(jiàn)寄兼懷元浙東》)。 一首好的詩(shī)歌重要的不是僅靠語(yǔ)

25、言華美取勝，而要憑借濃厚深婉的情致打動(dòng)讀者，從而勾起讀者的閱讀欲望，并進(jìn)一步和讀者產(chǎn)生共鳴。劉禹錫的這首詩(shī)恰好做到了這一點(diǎn)，因此才會(huì)被后人傳唱不歇。 本詩(shī)的主要表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案　本詩(shī)主要運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。一、二句實(shí)寫(xiě)詩(shī)人在長(zhǎng)安遙望如雪的明月。中間兩聯(lián)虛寫(xiě)，三、四句想象友人身處的洛城月光與帝都月光一樣；五、六句想象此刻身處越州的友人也正在欣賞月光下的洞庭湖景。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念，并與友人心心相印的情感。 3

26、．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 西江月① [宋]蘇軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 注?、俅嗽~為蘇軾被貶黃州時(shí)所作。其春夜行蘄水邊，過(guò)酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見(jiàn)亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書(shū)此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。 鑒賞　這首寄情山水的詞，作于蘇軾貶謫黃州期間。作者在詞中描繪出一個(gè)物我兩忘、超然物外的境界，把自然風(fēng)光和自己的感受融為一體，詩(shī)情畫(huà)意中表現(xiàn)自己心境的淡泊、快適，抒發(fā)了他樂(lè)觀、豁達(dá)、以順處逆的襟懷。 上片前兩句寫(xiě)歸途所見(jiàn)：

27、“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄?！睆洀?，是水盛的樣子；層霄，即層云。春夜，詞人蘄水邊騎馬而行，經(jīng)過(guò)酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過(guò)一座溪橋。由于明月當(dāng)空，所以才能看見(jiàn)清溪從遼闊的曠野流過(guò)。先說(shuō)“照野”，突出地點(diǎn)，明了月色之佳。用“彌彌”來(lái)形容“淺浪”，就把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來(lái)了?！皺M空”，寫(xiě)出了天宇之廣。說(shuō)云層隱隱約約若有若無(wú)之間，更映襯了月色的皎潔。此兩句暗寫(xiě)月光。 “障泥未解玉驄驕”，是說(shuō)那白色的駿馬忽然活躍起來(lái)，提醒他的主人：要渡水了！詞人這里只是寫(xiě)了坐騎的神態(tài)，便襯托出瀕臨溪流的情景。此時(shí)，詞人不勝酒力，從馬上下來(lái)，等不及卸下馬鞍韉，即欲眠于芳草?！拔矣砻叻疾荨?，既寫(xiě)出了

28、濃郁的醉態(tài)，又寫(xiě)了月下芳草之美以及詞人因熱愛(ài)這幽美的景色而產(chǎn)生的喜悅心情。 過(guò)片兩句，明寫(xiě)月色，描繪從近處觀賞到的月照溪水圖，更進(jìn)一步抒發(fā)迷戀、珍惜月色之佳的心情：“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤?！杯偓?，是美玉，這里比作皎潔的水上月色?？上?，是可愛(ài)的意思。這里用的修辭手法是借喻，徑以月色為“瓊瑤”。此句以獨(dú)特感受和精切的比喻，傳神地寫(xiě)出水之清、月之明、夜之靜、人之喜悅贊美?！敖獍办フ砭G楊橋”，寫(xiě)詞人用馬鞍作枕，倚靠著它斜臥綠楊橋上“少休”。這一覺(jué)當(dāng)然睡得很香，及至醒來(lái)，“杜宇一聲春曉”，通過(guò)描寫(xiě)杜鵑黎明的一聲啼叫，把野外春晨的景色作了畫(huà)龍點(diǎn)睛的提示。這一結(jié)尾，余音裊裊，回味無(wú)窮，生動(dòng)地表現(xiàn)了

29、空山月明、萬(wàn)籟俱寂的春晨之美。 詞人以空山明月般澄澈、空靈的心境，描繪出一幅富有詩(shī)情畫(huà)意的月夜人間仙境圖，把自己的身心完全融化到大自然中，忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，表現(xiàn)了自己與造化神游的暢適愉悅，讀來(lái)回味無(wú)窮，令人神往。 “照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句很精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、賯?cè)面描寫(xiě)(或“側(cè)面烘托”)。寫(xiě)月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情。通過(guò)寫(xiě)景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詞人的愉悅

30、之情。③疊詞?！皬洀洝薄半[隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。④對(duì)仗?！罢找啊睂?duì)“橫空”，“彌彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，對(duì)仗工整，句式整齊，富于音韻之美。 特別提醒 判斷表達(dá)技巧要避免兩個(gè)誤區(qū)： ①先入為主。如只要看到句子材料中有景物，就判為借景抒情。其實(shí)，仔細(xì)品味一下材料，如雖有寫(xiě)景，但景與情關(guān)系不一致，這時(shí)就要考慮“反襯”或“樂(lè)景襯哀情”了；如寫(xiě)了景，更寫(xiě)了人，則要從人物描寫(xiě)角度考慮。 ②只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。只考慮到材料中的只言片語(yǔ)，而不把整個(gè)材料合起來(lái)看，更不把材料放在全文中看。 三、細(xì)析效果 幾乎所有的表達(dá)技巧賞析題，都要有對(duì)表達(dá)效果的分析，只

31、有把表達(dá)效果分析到位了，才算真正地完成了賞析，才能真正地看出你的欣賞水平。那么，如何賞析效果？ 1．緊貼詩(shī)歌本身賞效果 (1)緊貼表達(dá)目的賞效果 所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫(xiě)景、狀物、造境、寫(xiě)人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫(xiě)出了什么樣的景，使景物描寫(xiě)得如何；描繪了什么樣的事物，使該物形象如何；營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫(huà)了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎任何技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎任何表達(dá)效果都少不了抒情目

32、的的分析。而且，無(wú)論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容賞得具體細(xì)致深入。 (2)緊扣位置賞效果 效果就是作用，所賞析的語(yǔ)言片段在古詩(shī)中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。試以句子為例。如首句有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。 2．緊扣技巧本身賞效果 不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。

33、因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩(shī)歌本身的同時(shí)必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)，如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開(kāi)生面等，且大多是固定的。雖說(shuō)在使用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。 4．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 阮郎歸·耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x[注] [宋]辛棄疾 山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。 注　耒陽(yáng)：湖南省耒陽(yáng)縣。張?zhí)幐福鹤髡吆糜?。推官：官職名? 鑒賞　上片前兩句，通過(guò)描寫(xiě)昏暗浮動(dòng)的景象，來(lái)襯托作者飄然不定的心理狀態(tài)

34、。公元淳熙三年(1176)，作者由江西提點(diǎn)刑獄調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，次年又調(diào)任江陵知府兼湖北安撫使，輾轉(zhuǎn)又調(diào)任湖南。南宋議和派當(dāng)權(quán)后，排斥忠良，陷害賢能，使得朝政黑暗，作者抗金救國(guó)的理想，難于實(shí)現(xiàn)。這兩句，用昏暗的夜色，與山頭飄來(lái)飄去的浮云，構(gòu)成一種暗淡浮動(dòng)的意象，巧妙地與作者的心理狀態(tài)結(jié)合。首句“欲”字，用得絕妙，寫(xiě)出了夕陽(yáng)似落非落、夜幕似降非降的剎那之間的景象。這兩句筆法純熟，自然天成，把山村的景象，和盤(pán)托出。 第三句，在心理描寫(xiě)上，比前兩句又深了一層。古人認(rèn)為，鷓鴣的叫聲，好似“行不得也哥哥”，令人寒心。作者于黃昏的山村，聽(tīng)見(jiàn)“鷓鴣聲”，是在表現(xiàn)他對(duì)前途的憂慮，襯托他的凄涼心境。第四句筆鋒

35、陡然一轉(zhuǎn)，寫(xiě)作者遇見(jiàn)老友——張?zhí)幐?，立即轉(zhuǎn)憂為喜，氣氛也隨著由沉悶轉(zhuǎn)為輕松愉快?！盀t湘逢故人”，化用梁代柳惲的詩(shī)句“洞庭有歸客，瀟湘逢故人”(《江南曲》)，承上啟下，緊扣詞題。 下片全用典故，上承“瀟湘逢故人”一句，寫(xiě)作者見(jiàn)到友人，不免要傾訴衷腸，回首往事。下片前三句回憶，作者借三國(guó)時(shí)手持羽扇、頭戴綸巾、指揮三軍的周瑜(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中提到)的瀟灑形象，巧妙地比喻他當(dāng)年抗擊金兵時(shí)的瀟灑風(fēng)度。作者撫今思昔，心潮澎湃，不勝感慨。他當(dāng)年渡淮南歸，正是為了在恢復(fù)事業(yè)中干出一番轟轟烈烈的業(yè)績(jī)。不料后來(lái)屢遭排斥，頻繁調(diào)任，抗金的奏策，如同廢紙一樣，無(wú)人問(wèn)津。 “如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身”兩

36、句，是作者蘸著血和淚寫(xiě)的，向南宋議和派迫害愛(ài)國(guó)志士提出強(qiáng)烈控訴，表現(xiàn)出作者極其痛苦和復(fù)雜的心情。作者認(rèn)為，他之所以會(huì)弄到如此喪魂落魄、疲憊不堪的境地，大概由于自己是個(gè)儒生的緣故?！罢谢辍笔恰冻o》的篇名，作者使用此典故，表明自己滿腹哀怨牢騷?！叭骞诙嗾`身”，是借用杜甫的詩(shī)句“紈绔不餓死，儒冠多誤身”(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)，來(lái)表現(xiàn)自己落魄蹉跎的遭遇。最后兩句，語(yǔ)調(diào)低沉，感情凄愴，讀之令人垂淚，引起了對(duì)作者的無(wú)限同情。 “揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵”所用典故與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中一致，具體指誰(shuí)的什么事？有什么表達(dá)效果？ 答：_____________________________

37、___________________________________________ 答案　(1)周瑜。(2)手持羽扇，頭戴綸巾，指揮三軍與曹操展開(kāi)赤壁大戰(zhàn)。自比作者當(dāng)年抗擊金兵時(shí)的瀟灑風(fēng)度，與下文“如今憔悴”形成對(duì)比，突出作者現(xiàn)在的落魄疲憊。 5．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 行香子·秋與 [宋]蘇軾 昨夜霜風(fēng)，先入梧桐。渾無(wú)處、回避衰容。問(wèn)公何事，不語(yǔ)書(shū)空[注]。但一回醉，一回病，一回慵。 朝來(lái)庭下，飛英如霰。似無(wú)言、有意傷儂。都將萬(wàn)事，付與千鐘。任酒花白，眼花亂，燭花紅。 注　《世說(shuō)新語(yǔ)》載，殷浩被罷黜后，整天用手在空中書(shū)寫(xiě)“咄咄怪事”四字。此處暗引典故。 鑒賞　這首

38、詞創(chuàng)作于詞人晚年，屬悲秋之作。上片寫(xiě)景抒情：昨夜霜降寒風(fēng)驟起，梧桐葉落紛紛。詞人面對(duì)蕭瑟秋景，衰容劇增；問(wèn)公究竟為何事，默然“不語(yǔ)書(shū)空”，只是一時(shí)沉醉，一時(shí)抱病，一時(shí)倦慵。悲秋是中國(guó)古典詩(shī)詞中歷史悠久的傳統(tǒng)主題，“霜風(fēng)”就渲染出秋日的蕭瑟氛圍，奠定了全詞悲涼哀怨的基調(diào)；盡管詞人不愿意讓人看出內(nèi)心的痛苦，但“衰容”遮掩不住其因政治上的挫折而帶來(lái)的郁結(jié)，并以問(wèn)句的形式寫(xiě)出詞人有冤無(wú)處訴的憂郁憤激，“醉、病、慵”高度概括出了詞人生活的無(wú)聊和苦悶，顯示出對(duì)社會(huì)和人事的完全絕望。 下片寫(xiě)景議論：早上醒來(lái)，落花似霰雪散滿庭院，在“飛英”的催促下，盡管詞人來(lái)日無(wú)多，但目前的處境，只能將世間萬(wàn)樁事付與千鐘美

39、酒，任憑酒花雪白，眼花繚亂，燭花火紅。“飛英”預(yù)示著時(shí)光的荏苒，歲月的流逝，增添了詞作的感傷之情；酒醉、眼亂、燭紅，充分寫(xiě)出了詞人狂放不羈的醉態(tài)。 這首詞融悲自然之秋、悲生命之秋和悲心境之秋于一體，風(fēng)格悲涼凄婉，情感沉郁纏綿，富有感染力。 本詞上下片采用對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)，但時(shí)序上卻有“昨夜”與“今朝”的先后承遞關(guān)系。它硬語(yǔ)盤(pán)空，借秋日病愈，抒發(fā)了官場(chǎng)坎坷、世路滄桑的感嘆，流露出風(fēng)燭殘年的悲傷。 請(qǐng)賞析“任酒花白，眼花亂，燭花紅”。 答：________________________________________________________________________ 答案　用心理描寫(xiě)，白描手法，排比句式，寫(xiě)出了詞人借酒澆愁、狂放不羈的心理，與上片的“醉、病、慵”相呼應(yīng)，表現(xiàn)其因政治挫折而產(chǎn)生的憂郁、憤激之情。 11