浙教版科學(xué)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期 3.4 動物的行為 同步練習(xí)B卷.doc

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浙教版科學(xué)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期 3.4 動物的行為 同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)題 (共7題；共26分)1. （2分）“四處野鴨和菱藕，秋收滿畈稻谷香”。一曲優(yōu)美的洪湖水浪打浪描繪了魚米之鄉(xiāng)的富庶。下列相關(guān)判斷中不正確的是（ ） A . 野鴨的形態(tài)結(jié)構(gòu)適于游泳也適于飛行B . 野鴨一年一度的遷徙越冬屬于節(jié)律行為C . 藕是蓮的根，農(nóng)民收獲的稻谷屬于種子D . 蓮和水稻不分晝夜都進行呼吸作用2. （2分）如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模型圖，下列說法錯誤的是（ ）A . 用針刺激一個健康人的手指后立即縮手，參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的B . 該反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是：C . 若某人斷裂，用針刺激其指尖，他能完成縮手反反射，但無痛感D . 縮手反射屬于非條件反射3. （2分）下列屬于動物行為的是（ ） A . 田鼠的取食B . 大雁南飛C . 貓捉老鼠D . 以上三項均是4. （2分）下列屬于社群行為的是（ ） A . 海葵和寄居蟹在一起共生B . 蚜蟲被咬傷后釋放激素使同種其他個體逃跑C . 草、蟲、鳥形成一條食物鏈D . 一片草地上生活著許多昆蟲5. （2分）下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（ ）A . 蚯蚓B . 鼠婦C . 猴D . 鴨7. （14分）探究動物行為的特點 （1）動物行為泛指動物的_或_，包括動物的_、_、_、_以及其他的運動方式 （2）動物的行為還包括動物的_、_、_和_等動作；甚至動物豎起耳朵、_、_、_、_等都是動物行為的一部分 二、 中檔題 (共7題；共14分)8. （2分）越高等的動物，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，學(xué)習(xí)能力越強下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（ ）A . 蚯蚓B . 大山雀C . 魚D . 黑猩猩9. （2分）“孔雀開屏”這一行為，從行為的發(fā)生及功能上看分別屬于（ ）A . 先天性本能行為，繁殖行為B . 先天性本能行為，節(jié)律行為C . 后天性學(xué)習(xí)行為，防御行為D . 后天性學(xué)習(xí)行為，領(lǐng)域行為10. （2分）動物的學(xué)習(xí)行為有助于動物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）A . 母雞生蛋B . 老鼠鉆洞C . 蜜蜂釀蜜D . 黃牛耕田11. （2分）動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）A . 菜青蟲取食白菜B . 雄性孔雀開屏C . 黑猩猩釣取白蟻D . 公雞清晨報鳴12. （2分）下列動物行為中屬于社會行為的是（ ） A . 母雞帶許多小雞覓食B . 一群覓食的麻雀C . 蜜蜂的群體生活D . 兩性識別13. （2分）印度的狼孩被人從狼群里解救出來后，不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言，以前的生活習(xí)性很難改變，這是因為（ ）A . 狼孩具備人的遺傳物質(zhì)，但沒有在適當(dāng)?shù)臅r候接受人的生活經(jīng)驗，沒有人的學(xué)習(xí)行為B . 狼孩不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì)，但有人的學(xué)習(xí)行為C . 狼孩不具備人的遺傳物質(zhì)，但能獲得人的遺傳行為D . 狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì)，也沒有人的學(xué)習(xí)行為14. （2分）動物體在_下所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)叫做動物的行為不依賴于個體生活的經(jīng)驗，通過遺傳和自然選擇進化而來的行為屬于_行為 三、 拓展題 (共2題；共6分)15. （4分）請閱讀下列資料，回答有關(guān)問題。三角梅花朵很小，沒有香味，但緊貼花辯的苞片增大，并“染”上紅、黃、白等多種顏色，使之酷似美的花瓣。這樣，蜜蜂或蝴蝶成了它的座上常客，從而解決了傳宗接代的難題。將多個品種的三角梅經(jīng)過人工處理，還可形成五彩繽紛的一樹多種“花”現(xiàn)象，極富觀賞性。（1）資料中，“解決了傳宗接代的難題”的含義是完成了_過程，一樹多種“花”的現(xiàn)象是通過_技術(shù)實現(xiàn)的。（2）組成蝴蝶的結(jié)構(gòu)層次比三角梅多了_，從行為的獲得途徑來看，蜜蜂采蜜屬于_行為。16. （2分）在動物行為研究時，常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標(biāo)志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢?假設(shè)1：小自鼠有學(xué)習(xí)能力；假設(shè)2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力。探究過程：設(shè)計如圖所示迷宮；將小白鼠分組編號，實驗組在正確路口放彩色紙，對照組不放彩色紙；將小白鼠逐一放入起點A，并記錄到達終點B的時間；把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位：秒)。組別號別第1次第2次第3次第4次第5次實驗組1號鼠69431225172號鼠87495846413號鼠5339153214對照組4號鼠92323813195號鼠60413766336號鼠6319133012（1）結(jié)論1：小白鼠_學(xué)習(xí)能力。結(jié)論2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，_。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共7題；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、二、 中檔題 (共7題；共14分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、 拓展題 (共2題；共6分)14-1、14-2、15-1、