人教統(tǒng)編版三年級上學(xué)期語文第19課《海濱小城》同步練習(xí)（I）卷.doc

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人教統(tǒng)編版三年級上學(xué)期語文第19課海濱小城同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運用 (共9題；共53分)1. （6分）快樂認識新朋友（看拼音，寫詞語）： zh gochu mfn ynzhn yng_r l png dt xn dio dnzhu lng pi kng_2. （8分）給劃線的字選擇正確的讀音。海濱_（bn bng） 海鷗_（u nu） 理睬_（ci chi）滿載_（ zi zi） 亞_熱帶（y y） 胳膊_（b bei）3. （10分）按要求分類。濱 棕 帆 睬 寂 寞 躺 喧 榕 撐 逢 繁 遮 甚左右結(jié)構(gòu)： 。上下結(jié)構(gòu)： 。半包圍結(jié)構(gòu)： 。4. （6分）比一比，組詞語。 曬_ 形_ 異_ 未_ 格_ 秧_棲_ 型_ 導(dǎo)_ 末_ 略_ 殃_5. （6分）在橫線上填上合適的表示“看”的詞語。 （1）我呆呆地將那些女人_一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。 （2）那本小說我只_了一遍，還想再細讀。 （3）我懷著崇敬的心情_著莊嚴肅穆的人民英雄紀念碑。 （4）人們乘舟蕩漾在西湖上，_著如畫的美景，真是心曠神怡。 （5）我們_著這些先烈的遺像，心中升起一股敬意。 （6）宇航員在天際遨游時，_地球，發(fā)出了由衷的感嘆。 （7）博物館免費開放的日子，來_的人絡(luò)繹不絕。 6. （3分）讀句子，給畫線部分換一個意思相同的詞。 狂風卷著沙土襲來時，全都是黃色，分不出界限。_你不用對人解釋，說明自己的意思 ， 大家也會理解你。_老師在我的頭上用手輕輕按著并來回移動時，我總覺得那是媽媽的手。_戈壁灘上的一行白楊樹高大筆直，挺拔秀麗超出一般 ， 非常引人注意。_7. （4分）回憶課文內(nèi)容，完成下面的資料卡。 資料卡畫名：_作者：_年代：_畫面內(nèi)容：_。8. （5分）用下列畫線詞語造句。 （1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。 （2）沒過幾個月，花生居然收獲了。 9. （5分）按要求寫句子。 （1）一個個輕清脆麗的小球像一串美麗的夢。（縮句） （2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（仿寫句子） （3）“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。（填神態(tài)動作的詞，不能與示例相同）“哦，這真是一個讓人感到意外的消息。”小美_（4）我每天晚上收聽廣播和電視。（修改病句） 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分)10. （17分）閱讀短文，回答問題。 仙人掌和鳳尾草沙漠里下了一陣稀有的雨。一棵剛萌芽不久的鳳尾草，葉子還是黃綠色的。它看見旁邊長著一株碧綠的仙人掌。鳳尾草帶著厭惡的神情看了看仙人掌，嘲笑說：“喂，朋友，你滿身長刺，像一個什么東西？難道你一點兒也不覺得自己太丑嗎？”仙人掌平心靜氣地說：“我長刺不僅使動物不敢來啃咬我，更重要的是我的刺就是葉子，在干燥的環(huán)境中，不會使身體內(nèi)的水分大量蒸發(fā)掉，所以，我能在沙漠里生存下來。”黃綠的鳳尾草似乎不屑和仙人掌爭辯，哼了一聲，再不理睬它。過了好多天，_。（1）從第二自然段中摘抄詞語。 描寫事物顏色的：1 描寫動作的：2（2）為什么仙人掌身上長了刺就能在沙漠中生存？ （3）過幾天會怎么樣，請你展開想像，寫在文中的橫線上。 11. （10分）閱讀短文，完成練習(xí)多謝西風多謝西風！它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴純潔以及一切蟲兒的歌唱。我曾徘徊池邊：那池中的游魚，三三兩兩，交頭接耳地過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒怕羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報道晨妝才了；白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個披蓑的釣叟。我曾小立斷橋：天邊彩霞，倒映池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了？樹葉青青，有如青草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒吐氣如蘭？望不斷的天邊，也有蝶兒成雙的飛舞，也有鶯兒歌唱，燕子裁衣。在這可愛的詩境中，平鋪了一幅絕妙的圖畫。我變成了畫中的詩人，詩中的畫家，變成了燦爛的流霞，變成了明月，變成了并蒂的山花（1）本文寫的是_季的景色，依據(jù)是_。（2）文中所描寫的景物有近景和遠景，文中的第_自然段的景物都屬近景，第_自然段的景物都屬遠景。（3）景物描寫有動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，第自然段中“垂楊”“桂花”“黃橙”“青藤”本是靜態(tài)景物，作者將它們都寫成了動態(tài)，體現(xiàn)這些動態(tài)的詞語有_。（4）文題和第1自然段中的“多謝”一詞是什么意思？為什么要“多謝西風”？第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 積累與運用 (共9題；共53分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、