浙江專用2019高考語文二輪培優(yōu)第四部分寫作技法提分點33如何有文采.doc

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技法提分點33如何有文采語言生動三步驟一般來說，議論文的語言深刻嚴(yán)謹(jǐn)，難以出彩?？忌鷮懽髯h論文時，重視論點的提出，重視論據(jù)的選擇，重視論證方法的選用，卻往往忽視了語言的打造。寫出來的文章不是一本正經(jīng)，便是老氣橫秋，索然寡味，無法激起讀者的閱讀興趣。當(dāng)然，若是能夠借鑒下面三步驟，效果也許會大不相同。步驟一：亮化開端用名言或妙語鑄就論點精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用設(shè)疑、比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引用名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。關(guān)鍵是通過開頭，呈現(xiàn)出文章立意的核心，即中心論點。例如：轉(zhuǎn)折是橋，在你山重水復(fù)疑無路時，橋的出現(xiàn)會改變你窘困的境遇，拓開一片新的天地。(比喻類)“寬容”，紀(jì)伯倫說：“一個偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。”(引用類)德摩斯梯尼，這個堅韌的靈魂，將自己的靈魂扎根于希望，每天含著石子，面朝大海朗誦。涼爽的海風(fēng)吹送來夢想的芬芳，海浪宣讀著誓言與他為伴。(擬人)打造精彩的開頭，亮化語言是一個行之有效的方法。下面就是幾種常用的亮化開頭語言的方法：1.設(shè)疑入題于無疑處設(shè)疑，自問自答，提醒注意，引導(dǎo)思考；于有疑處生花妙筆，讓論點在疑問中展露端倪，還可以突出文中論點，使文章有變化，起波瀾。例如：是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下滿眼的金黃？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？哲人對著藍(lán)天微笑：“是時間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手：“是風(fēng)?！绷骼苏哒f：“什么都不是，只是一個夢。”2.類比、比喻展開論題論點是抽象的，如果借助大量鮮活的意象來說理，自然說理的時候不淪于單調(diào)，議論的時候則更見生動，富于理趣。例如：美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿(比喻)雄鷹的風(fēng)景在云端，種子的風(fēng)景在土里，游子的風(fēng)景在家鄉(xiāng)。(類比)3.引用或化用名句說理這種形式，濃縮論點，言簡意賅。例如：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”是一種自信，豪邁且氣勢磅礴?！扒嗌秸诓蛔。吘箹|流去”是一種自信，果敢而執(zhí)著。“行到水窮處，坐看云起時”是一種自信，淡泊而從容。步驟二：中間整散結(jié)合選用多種句式，讓行文活潑，富有張力(一)條件性排比句條件性排比句是指由條件復(fù)句構(gòu)成的排比句或?qū)ΨQ句。它常用條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞與對稱句的重復(fù)詞語，如：“只有，才”“當(dāng)，才”，條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞是構(gòu)成這種排比句與對稱句的語言標(biāo)志。例如：一個人只有振作起來，才能克服困難，擺脫不幸，進(jìn)而擁有自己的新生活；一個人只有自立、自強(qiáng)，才能主宰自己的命運；一個人只有挺起脊梁做事，才能得到別人的認(rèn)可和尊重；一個人只有站在高處，才能看到更加廣闊的天地。又如：當(dāng)落寞的腳步開始徘徊，當(dāng)悲傷的靈魂背負(fù)了一切苦痛，我才明白自我的衰落是融入生命中的永恒。當(dāng)郁金香蓓蕾初綻，當(dāng)紅梅怒放于雪原，我才知道經(jīng)歷苦難的生命才會擁有輝煌，拼搏的歲月是生命旅途中永不磨滅的神話。(二)轉(zhuǎn)折性排比句轉(zhuǎn)折性排比句是指由轉(zhuǎn)折復(fù)句構(gòu)成的排比句或?qū)ΨQ句。前后兩部分間具有轉(zhuǎn)折關(guān)系時，就可使用轉(zhuǎn)折性排比句。它常用轉(zhuǎn)折復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞與對稱句的重復(fù)詞語，如：而、但、卻等。例如：也許臘梅討厭冬風(fēng)的肆虐與無忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳；也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦；也許落葉對這個天地?zé)o比依戀，然而，當(dāng)秋風(fēng)吹來時，它毅然地飄落，告別那個美好的世界，成全來年萌發(fā)的草芽(三)因果性排比句因果句構(gòu)成的排比句，既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。例如：誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，蓋因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻?；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，蓋因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史的前進(jìn)。(四)假設(shè)性排比句1.反例正設(shè)，假如這樣會如何？例如：勿以好惡論斷之。假如楚王不聽信鄭袖之辭而疏遠(yuǎn)屈原，自不會為秦國所吞并。假如李存勖不寵幸伶人，不重用伶官，不談國事，自不會因一人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。假如諸葛亮不聽信馬謖的信誓旦旦，自不會痛失街亭，一敗千里，死不瞑目。2.正例反設(shè)，假如不這樣會怎樣？例如：人生需要一份堅守，方可造就最美的風(fēng)景。若周有光不懂得堅守，怎能成就人們稱贊的“周百科”？若喬布斯不懂得堅守，輕言放棄，怎能成就他的蘋果夢？若蒲柏不懂得一份堅守，不懂得再小的花也要怒放，怎能成就一位英國文學(xué)巨匠？步驟三：結(jié)尾有力高考作文的結(jié)尾，要做到簡潔有力，讓閱卷者在快速掃描中捕捉文中的靈魂。1.排比延伸。運用排比，將文章主題層層延伸，漸趨高潮。例如：擇一顆博大之心，可受天下之善；擇一顆赤誠之心，可結(jié)天下之友；擇一顆專一之心，可治天下之學(xué)；擇一顆寧靜之心，可悟天下之理；擇一顆恒久之心，可善天下之事。2.對偶作結(jié)。運用對偶，將文章的靈魂高度濃縮出來。例如：懂得一份堅守，相攜一片藍(lán)天。(正對)死，可以明志；生，則可以踐志。(反對)豈能盡如人意，但求無愧我心。心之所安，一路風(fēng)景。(串對)3.運用頂針，妙語連珠。連珠的運用使文章首尾相接，語言信息鏈條似的環(huán)環(huán)相扣。這也是作文結(jié)尾點題的法寶之一。例如：我坦然，于是我心美麗；我心美麗，于是我的人生跟著美麗。我以我心繪風(fēng)景，風(fēng)景迷人因我心。4.運用對比，突出鮮明觀點。例如：少一些“一日看盡長安花”的浮躁，多一份“長風(fēng)破浪會有時”的信念；少一些“無言誰會憑欄意”的孤愁，多一份“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪情。(2016天津)請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；不少于800字；不得抄襲，不得套作?！緦懽髦笇?dǎo)】 材料表述了三個方面的內(nèi)容：一是閱讀方式的多元化，可以使用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，也可以借助多媒體技術(shù)，還可以閱讀紙質(zhì)書本；二是閱讀內(nèi)容的豐富；三是閱讀的重要作用，獲得新知，開闊眼界。材料要求圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思考，談?wù)勛约旱那啻洪喿x。作文立意是青年人的閱讀方式是多元化的、閱讀內(nèi)容是豐富的，所以文章討論的范圍可以是閱讀方式的利弊、閱讀對成長的作用等。立意可以有：青春閱讀我做主(或我對青春閱讀的看法或我的青春閱讀故事)。電子閱讀與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀利弊談(或不能丟掉傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀或快餐式閱讀弊大于利)。青春閱讀如何做(精讀與泛讀、熟讀與速讀的關(guān)系)。做一個快樂閱讀的青年人(好讀書、讀好書，閱讀是終身學(xué)習(xí)的重要方式)等?！炯炎髡故尽糠段某尸F(xiàn)高分亮點唯有書華，秀于百卉如果說吃飯、睡覺是人們生存的必備要素，那么閱讀就是成長不可或缺的精神食糧。從咿呀學(xué)語的娃娃，到亭亭玉立的姑娘，閱讀一直與我相伴。從水滸傳中栩栩如生的108位英雄，到紅樓夢中細(xì)膩逼真的寶玉和黛玉；從狼圖騰中感人至深的人狼之交，到最后一顆子彈留給我中的灑脫與勇猛與名著對話，盡享閱讀之美！朋友，潛心閱讀吧，閱讀為你開啟一個個未知的世界，這里有正有邪，有善有惡，有美有丑。在閱讀中體會人情的冷暖，領(lǐng)略時代的變遷，品味人間的善惡一卷紙，一支筆，一個個紙面上的文字似乎有著無法言說的魔力，能為你點亮黑夜里的一豆微光。歷史鐘聲噌吰，有多少人都是與閱讀相伴，才走過了漫長的冬夜?！袄为z禁錮的是人的軀體，卻永遠(yuǎn)不能給你的心靈帶上枷鎖。”木心是這樣說的，也是這樣做的。他中年時被困在積水的地窖，但仍就著小號的燈不停地閱讀，作曲?！耙蝗瘟髂晁扑畺|，蓮華凋處孕蓮蓬。天池若有人相待，何懼扶搖九萬風(fēng)?！比~嘉瑩經(jīng)歷人生的種種不幸，卻仍能在風(fēng)雨中站立，這是詩詞的力量。若是沒有詩詞始終如一地“相待”，她又如何能熬到又一年春風(fēng)？當(dāng)你讀到“朝聞道，夕死可矣”，你是否會停下來思考這“道”究竟是什么？當(dāng)你讀到“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤”，你是否會堅定原本動搖的想法？當(dāng)你讀到“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，你是否會感慨那豪邁的氣勢？的確，書帶給我們的，不僅有豐富的想象、開闊的眼界，還有對人生、對真理的思考。如今，隨著科技日新月異的變化，我們的閱讀方式和內(nèi)容在大大地改變。在這個快速發(fā)展的時代里，大多數(shù)人更趨向于方便、快捷的手機(jī)、電腦，而不是坐在家中，捧一本厚重的紙質(zhì)書，品一杯濃郁的香茗。各式各樣的小說擠滿了屏幕，我們已很少能靜下心來，閱讀一本對身心有益的書。畢淑敏曾說：“優(yōu)等的心，不必華麗，卻必須堅固?！蹦蔷妥屛覀冹o心閱讀，駕一葉小舟暢游于書的海洋，駛向美好的明天！1.學(xué)命題：題目用詞典雅，獨樹一幟，奪人眼球。2.學(xué)鋪陳排比：開篇鋪陳，排比起勢，結(jié)合生活現(xiàn)象，經(jīng)典名著入題分析，有氣勢，有思想，有見地。3.學(xué)引用論證：第兩段由意象導(dǎo)入，引用名言并進(jìn)一步深入分析，論證有力。4.學(xué)連續(xù)設(shè)問成排比：第段連用三個問句，構(gòu)成排比，引出深層論點：書帶給我們的，不僅有豐富的想象、開闊的眼界，還有對人生、對真理的思考。5.學(xué)對比：第段聯(lián)系現(xiàn)實，對比分析，使立意更加深刻?！究傇u】 本文從標(biāo)題到內(nèi)容都典雅有韻味，字里行間顯現(xiàn)著作者深厚的文學(xué)積淀。文章緊緊圍繞讀書的益處來展開，善于從不同角度選材：木心一例闡述讀書會讓我們擁有自由的心靈，給我們希望；葉嘉瑩一例闡述讀書會讓我們勇敢面對人生的苦難；第段的理論論據(jù)闡明讀書會讓我們堅定信念，開闊胸懷。豐富恰當(dāng)?shù)拿湟茫粌H使文章典雅，而且文采斐然。1.根據(jù)以下材料，選取角度，擬寫兩個形象生動的作文題目。智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。我的擬題：【解析】 材料中的三個關(guān)鍵詞之間有著邏輯上的緊密關(guān)聯(lián)：經(jīng)驗可以積淀為智慧，而智慧則可以增強(qiáng)人的能力，提升人的境界。它既揭示了生活的事理，又提示了思辨的角度，引領(lǐng)著考生關(guān)注現(xiàn)實生活中的人與事，琢磨為人處世中的情與理，思考社會發(fā)展中的利與弊。擬題只要圍繞著“智慧”就不會跑題?！敬鸢浮?(示例)韜光養(yǎng)晦，大智若愚智慧是舒卷自如的風(fēng)姿做一只點亮智慧的飛鷹2.閱讀下面的材料，寫一段新穎而有特色的作文開頭。地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。有時，走錯路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯了路，就不會發(fā)現(xiàn)新的路。世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。我的開篇：【答案】 (示例一)笛卡爾曾說：“沒有正確的方法，即便有眼睛的博學(xué)者也會像瞎子一樣盲目摸索。”當(dāng)我們在人生的這條路上“走的人多了”時，我們就不應(yīng)該盲目跟隨，而要正確地判斷：這條路是不是很擁擠了？是不是很適合自己走？唯有適合自己的，才是最好的。走適合自己的路，我們的人生將更加美好。(引用式開篇)(示例二)世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。首要的是我們要鎖定目標(biāo)，即便一路荊棘，一路坎坷，一路鮮花，也要勇往直前。(排比式開篇)3.請運用對比論證的方式證明“勤能補(bǔ)拙”的觀點。我的論證【答案】 (示例)我國著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個笨拙的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)?！逼鋵嵥f的一點不假。梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)戲，師傅說他長著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心，氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。然而，神童方仲永，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，因后天自己不要學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個普通的人。這說明，人的知識才能決不可單純依靠天資，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，后天的教育和學(xué)習(xí)對成才才是至關(guān)重要的。4.根據(jù)下面兩則材料，聯(lián)系實際生活，用因果分析法寫一段評論。材料一從重慶沿長江而下，過了忠縣，可見一孤峰屹立北岸。峰頂上有一塔，其景甚奇，這就是石寶寨。這里流傳著一個故事：據(jù)說，塔內(nèi)本有一洞，稱“流米洞”，每日有米自動從洞中流出，供和尚們享用。終有一個和尚不知好歹，偷偷將洞口鑿大，圖謀多撈一把米上街換錢。不料天不遂人愿，從此，那洞竟粒米不出了。材料二左傳里有一個故事：有一個人向子罕獻(xiàn)上一塊玉，說這是寶物，而子罕卻說：“你以此玉為寶，而我則以不貪為寶。你硬要把它送給我，不是使我們兩人都失掉了各自的寶物嗎？”最終沒有收下那人的玉。我的論證【答案】 (示例)貪從何來？康德說：“貪是人類內(nèi)心對外界事物無止境的欲望?！币粋€“無止境”，道出了貪者的心理源頭。對某些事物的追求，是人們正常的內(nèi)心需要，正如饑餓者渴望能夠飽餐一頓，貧窮者渴望得到一筆錢財一樣，本是無可厚非的。但是倘若一個饑餓者在享受了一頓飽餐之后，還想要一座銀山；貧窮者在得到一筆錢財之后，還想要一座金山，這便是“貪”了，因為他的希求超出了一定的限度而變成無休止的欲望了。5.請為下面這篇文章寫一段結(jié)尾。積小流以成噴泉常說成功的花兒，人們只驚羨于它綻放時的美麗，卻不知它曾經(jīng)歷過的風(fēng)雨。成功并不易，只有以汗水與淚水作鋪墊，才能受人矚目，先付出努力，后收獲成功。就像是地下的泉水在默默不語地聚積，然后涌出地面成為噴泉一般，中國的科學(xué)家們亦有此精神。中國“氫彈之父”于敏就是最好的證明。當(dāng)上個世紀(jì)的落后中國迫切需要科技興國之時，于敏帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊潛心研究氫彈。那時沒有國外理論的支持，更別說科技援助，他就是這樣從零起點開始，在兩年時間內(nèi)完成了從理論探究到設(shè)計成功再到首次爆炸實驗成功的飛一般的突破，成為科學(xué)界的神話，讓中國成為當(dāng)時在國際上研究并制成氫彈最快的國家。“十年不鳴，一鳴驚人”不正好可以闡釋這位偉大科學(xué)家的精神嗎？他不求助于外國，憑自己的努力獲得成功甚至超越其他國家。于敏帶著中國一同驕傲地躋身世界前列，他就是新中國崛起之路上默默的泉水！不僅如此，中國上有“嫦娥”探月，下有“蛟龍”入海，還有令人自豪的“遼寧艦”、超級計算機(jī)“天河二號”這些都是科研人員潛心研究不懈努力的結(jié)晶。這些閃耀的科研成果的誕生，都少不了汗水的灌溉。記得希拉里曾經(jīng)說：“我為特蕾莎修女提鞋都不配?！碧乩偕夼钦l？她就是那個窮其一生行善的諾貝爾和平獎得主。十三歲進(jìn)入修道院做修女的她，被分配到印度去幫助窮苦人民。她連自己的生活都不能保障卻終生行善，她收留了許多流浪兒、老人并喂養(yǎng)他們，一年之內(nèi)從不間斷，很快便建立了二十多所兒童之家和關(guān)愛所。但她仍清貧如故，盡自己所能去收容更多需要關(guān)愛的人，特蕾莎從不言苦卻立志要把慈善事業(yè)發(fā)揚光大。她默默無聞地付出愛，被授予諾貝爾和平獎后沒有接受奢華的宴會，還將獎杯換成善款為更多貧苦人民修建住所，提供生活必需品。是的，她很貧窮，不像某些富豪一擲千金就建起無數(shù)慈善大樓。盡管她力量薄弱，可她通過年復(fù)一年的努力極大地傳播了慈善事業(yè)并使眾人矚目。所以她與人們之間真切的愛才得以建立，所以她死后印度為她舉行了國葬。善雖小，她為之，才有今天的“大善”。我的結(jié)尾【答案】 (示例)勸學(xué)中說：“不積小流，無以成江海?！背晒Ρ闶侨绱耍拖衲菨撔目蒲械挠诿?，就像那苦心行善的特蕾莎，他們所付出的點滴，最終以偉大的姿態(tài)噴薄而出。他們是時代的泉水，帶著汗水與成功，如鮮花般驚艷綻放！