中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 近現(xiàn)代日本課件1.ppt

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專題七近現(xiàn)代日本 1 19世紀(jì)中期 日本面對(duì) 西方經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)優(yōu)勢(shì)的挑戰(zhàn) 做出的 迅速和成功的反應(yīng) 是 A 實(shí)行大化改新B 廢除農(nóng)奴制C 實(shí)行明治維新D 進(jìn)行王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)2 2015 海南中考 明治維新使日本一躍而成為亞洲強(qiáng)國(guó) 其改革內(nèi)容中 最具有前瞻性和戰(zhàn)略目光的舉措是 A 廢藩置縣B 加強(qiáng)中央集權(quán)C 推行義務(wù)教育D 允許土地買賣 C C 3 2016 赤峰中考 明治政府興建工廠 修筑鐵路 舉辦郵政 電訊事業(yè) 扶植 保護(hù)私人企業(yè)的發(fā)展 這反映了日本明治維新的哪項(xiàng)舉措 A 加強(qiáng)中央集權(quán)B 大力發(fā)展工商業(yè)C 重視發(fā)展科技D 重視發(fā)展教育4 2016 煙臺(tái)中考 模仿和創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族的一大特色 主要體現(xiàn)為 漢化 和 歐化 其 歐化 的主要措施是 A 廢除貴族世襲制B 推翻幕府統(tǒng)治C 實(shí)行 科技立國(guó) 政策D 文明開化 B D 5 日本的戰(zhàn)爭(zhēng)賠償責(zé)任 一文中寫道 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后 中國(guó)賠償日本白銀2億兩 這筆巨額賠款相當(dāng)于當(dāng)時(shí)日本四年的國(guó)家預(yù)算額 日本把這筆巨款的84 7 用于軍事 其他部分用于皇室費(fèi)用及教育基金等 以下對(duì)這則材料的解讀最為準(zhǔn)確的是 A 日本利用這筆賠款 開始向歐美國(guó)家學(xué)習(xí)B 日本利用這筆賠款 建立了一支效忠天皇的軍隊(duì)C 這筆賠款為日本擴(kuò)充海陸軍軍備提供了大量資金D 這筆賠款為日本對(duì)中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張奠定了基礎(chǔ) C 6 下列事關(guān)日本歷史的選項(xiàng)中 因果關(guān)系不正確的是 A 大化改新促進(jìn)了日本社會(huì)的發(fā)展B 明治維新使日本走上資本主義道路C 偷襲珍珠港引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)D 重視科教促使二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)騰飛7 2016 南京中考 俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的相同點(diǎn)是 A 廢除君主專制B 擺脫民族危機(jī)C 廢藩置縣 D 發(fā)展資本主義 C D 8 2015 陜西中考 巴黎和會(huì)上簽訂的 凡爾賽和約 的內(nèi)容中 最能反映會(huì)議分贓性質(zhì)的是 日本攫取德國(guó)在中國(guó)山東的特權(quán) 對(duì)德國(guó)的軍備實(shí)行嚴(yán)格控制 德國(guó)的海外殖民地被戰(zhàn)勝國(guó)瓜分 阿爾薩斯和洛林歸于法國(guó)A B C D 9 毛澤東曾指出 華盛頓會(huì)議使中國(guó) 回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面 此次會(huì)議上所簽署的 九國(guó)公約 打破了哪一國(guó)家獨(dú)霸中國(guó)的局面 A 美國(guó)B 英國(guó)C 法國(guó)D 日本 C D 10 1929 1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了資本主義各國(guó)的政治危機(jī) 因此走上法西斯道路的國(guó)家有 A 德國(guó)和日本B 英國(guó)和美國(guó)C 德國(guó)和美國(guó)D 英國(guó)和日本11 太平洋英雄 是一款模擬空戰(zhàn)游戲 30個(gè)游戲任務(wù)都是根據(jù)美國(guó)海軍在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)事件改編的 那么這款游戲的第一任務(wù)應(yīng)該是 A 突襲波蘭B 突襲蘇聯(lián)C 偷襲珍珠港D 諾曼底登陸 A C 12 2016 成都中考 構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本技能 如圖是學(xué)習(xí)主題為 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大 的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 下列與圖中數(shù)字編號(hào)相關(guān)的歷史事件 完全對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖?A 殖民擴(kuò)張 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 法國(guó)大革命B 殖民擴(kuò)張 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 日本明治維新C 工業(yè)革命 法國(guó)大革命 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)D 工業(yè)革命 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) 俄國(guó)1861年改革 日本明治維新 D 13 2015 河南中考 下列對(duì)20世紀(jì)20年代中期中外形勢(shì)的描述不正確的是 A 中國(guó) 國(guó)共首次合作 國(guó)民大革命風(fēng)暴驟起B(yǎng) 日本 深陷經(jīng)濟(jì)危機(jī) 發(fā)動(dòng)九一八事變C 蘇聯(lián) 斯大林開始領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)D 歐美 資本主義世界基本處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期14 第二次世界大戰(zhàn)后 日本開始實(shí)行九年免費(fèi)義務(wù)教育 1957年 日本政府提出 科學(xué)技術(shù)振興教育方案 1958年改革中小學(xué)課程 60年代開始產(chǎn) 學(xué) 研相結(jié)合 這說明二戰(zhàn)后日本 A 推行了非軍事化管理B 重視科學(xué)技術(shù)和教育的發(fā)展C 實(shí)行了政治民主改革D 得到了美國(guó)的大力扶持 B B 15 20世紀(jì)50 70年代 西歐和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的共同原因是 A 都得到了 馬歇爾計(jì)劃 的援助B 都擁有豐富的人力和自然資源C 都制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策D 都得到了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事訂貨16 19世紀(jì)晚期 日本通過明治維新成為亞洲強(qiáng)國(guó) 20世紀(jì)70 80年代 日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó) 日本在這兩個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的共同因素是 A 獲得美國(guó)援助B 對(duì)外侵略擴(kuò)張C 重視發(fā)展教育D 強(qiáng)化中央集權(quán) C C 17 20世紀(jì)80年代中期以后 日本采取的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要措施是 A 推行非軍事化政策B 實(shí)行 科技立國(guó) 政策C 允許土地買賣D 利用美國(guó)的軍事訂貨18 2016 泰州中考 有學(xué)者指出 兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性 但是它又因?yàn)閲?guó)際力量的對(duì)比不斷變化而受到撼動(dòng) 并且已受到逐步擴(kuò)大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn) 20世紀(jì)六七十年代 撼動(dòng) 和 挑戰(zhàn) 兩極格局的力量有 歐共體的成立 日本成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó) 歐盟的成立A B C D B A 19 閱讀下列材料 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題 材料一材料二2013年4月28日 日本首相安倍晉三又公開否認(rèn)侵略歷史 并稱參拜靖國(guó)神社 理所應(yīng)當(dāng) 明確表示允許內(nèi)閣成員參拜 安倍與日本右翼政客的言行 引起相關(guān)國(guó)家強(qiáng)烈反對(duì) 中國(guó) 韓國(guó) 朝鮮等亞洲國(guó)家紛紛強(qiáng)烈抨擊和嚴(yán)厲譴責(zé) 材料三1970年12月7日 聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特跪在華沙猶太人隔離區(qū)所在地的紀(jì)念碑前 這就是具有劃時(shí)代意義的 華沙之跪 華沙之跪 也成為聯(lián)邦德國(guó)與東歐重歸于好之路上的一座重要的里程碑 并為聯(lián)邦德國(guó)在1973年9月加入聯(lián)合國(guó)鋪平了道路 材料四二戰(zhàn)后 美國(guó)利用單獨(dú)占領(lǐng)日本的機(jī)會(huì) 從戰(zhàn)略需要出發(fā) 積極扶持日本 為日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件 1 二戰(zhàn)后 中國(guó) 韓國(guó) 朝鮮等亞洲國(guó)家為什么強(qiáng)烈譴責(zé)日本政客參拜靖國(guó)神社 日本一直不為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)道歉 靖國(guó)神社供奉著二戰(zhàn)時(shí)甲級(jí)戰(zhàn)犯的牌位 2 歷史不容篡改 請(qǐng)指出日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的事件 后來日本又制造什么事件使二戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模 七七事變 日本偷襲珍珠港事件 3 概括說明二戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后美日兩國(guó)關(guān)系發(fā)生了什么變化 二戰(zhàn)后世界政治格局是怎樣發(fā)展演變的 由敵對(duì)轉(zhuǎn)變成戰(zhàn)略合作伙伴 演變 二戰(zhàn)后形成兩極格局 1991年蘇聯(lián)解體后 世界向多極化發(fā)展 4 綜合上述材料 面對(duì)侵略的歷史 德國(guó)與日本的態(tài)度有何不同 勃蘭特 華沙之跪 對(duì)聯(lián)邦德國(guó)國(guó)際地位的提高有什么重要的作用 對(duì)于日本的態(tài)度你有何感想 態(tài)度 德國(guó)誠(chéng)實(shí)面對(duì)歷史并一直在反思?xì)v史 日本一直不承認(rèn)侵略歷史 甚至否認(rèn)侵略歷史 作用 重塑國(guó)家形象 得到被侵略國(guó)家的諒解和接受 為德國(guó)加入聯(lián)合國(guó)鋪平道路 想法 歷史已經(jīng)證明 一個(gè)對(duì)歷史沒有正確認(rèn)識(shí)的民族是很難對(duì)自己國(guó)家的前途做出明確的選擇的 日本政府的錯(cuò)誤立場(chǎng) 必然會(huì)受到歷史的懲罰 言之有理即可 20 中日是一衣帶水的鄰邦 又是國(guó)際上具有重要影響力的大國(guó) 兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展集中體現(xiàn)了國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系的復(fù)雜多變 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 回答下列問題 友好交流 材料一大唐國(guó)者 法式備定 珍國(guó)也 常須達(dá) 日本書紀(jì) 1 日本仿效唐朝 法式 進(jìn)行的重大改革是什么 大化改新 各自探索 材料二 中國(guó)文武制度 事事遠(yuǎn)出西人之上 獨(dú)火器萬不能及 中國(guó)欲自強(qiáng) 則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器 江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函 材料三1868年4月 日本天皇率領(lǐng)群臣宣讀 五條誓文 決心勵(lì)精圖治 銳意改革 改革的動(dòng)力是西化 英國(guó)模式自然作為鐵路 電信 公共建筑和市政工程 紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范 法國(guó)模式用來改革法制 軍事 大學(xué)歸功于美國(guó) 資本的年代 2 結(jié)合材料二 三 概括中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本明治維新在學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上有什么不同 日本從政治 經(jīng)濟(jì) 軍事 教育等方面全方位向西方學(xué)習(xí) 中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只是學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù) 侵略抗?fàn)?材料四如下圖 3 明治維新后 日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了兩次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng) 給中國(guó)人民帶來了深重災(zāi)難 請(qǐng)各舉一例日軍犯下的侵華暴行 材料四反映了日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給日本人民帶來了什么 暴行 旅順大屠殺和南京大屠殺 或九一八事變 七七事變 八一三事變等 侵略戰(zhàn)爭(zhēng)也使日本人民備嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦果 給日本人民帶來了災(zāi)難 21 閱讀材料 回答問題 昔日戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙雖已散去 但戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷仍須撫平 閱讀材料 回答問題 材料一第一次世界大戰(zhàn)規(guī)?？涨?戰(zhàn)場(chǎng)由最初的歐洲擴(kuò)大到拉丁美洲 亞洲和太平洋地區(qū) 先后有30多個(gè)國(guó)家卷入戰(zhàn)爭(zhēng) 1917年 美國(guó) 中國(guó)等加入同盟國(guó) 參與了對(duì)德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng) 這場(chǎng)帝國(guó)主義國(guó)家挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)給各國(guó)人民帶來了深重的苦難 1 材料一中有兩處錯(cuò)誤 請(qǐng)找出并改正過來 錯(cuò)誤 改正 錯(cuò)誤 改正 拉丁美洲 非洲 同盟國(guó) 協(xié)約國(guó) 材料二1937年到1945年的第二次世界大戰(zhàn) 是人類歷史上一場(chǎng)空前的浩劫 戰(zhàn)時(shí)之久 戰(zhàn)線之長(zhǎng) 戰(zhàn)場(chǎng)之廣 戰(zhàn)役之多世所罕見 法西斯頭子 粉墨登場(chǎng) 又一個(gè)個(gè)被擊垮 永遠(yuǎn)釘在了歷史的恥辱柱上 反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)袖們率領(lǐng)各國(guó)人民經(jīng)過英勇斗爭(zhēng) 最終取得勝利 贏得了后人的贊揚(yáng) 2 結(jié)合材料二及所學(xué) 請(qǐng)寫出第二次世界大戰(zhàn)中比較著名的五次戰(zhàn)役 斯大林格勒戰(zhàn)役 莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) 諾曼底登陸戰(zhàn)役 中途島海戰(zhàn) 臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等 3 結(jié)合材料二及所學(xué) 請(qǐng)寫出第二次世界大戰(zhàn)中兩個(gè) 法西斯頭子 和四位 反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)袖 法西斯頭子 希特勒 墨索里尼等 反法西斯領(lǐng)袖 毛澤東 斯大林 羅斯福 丘吉爾 戴高樂等 材料三近年來 日本政府在歷史問題上大開倒車 2014年3月8日 外交部長(zhǎng)王毅答日本記者問時(shí)說 至于有人將現(xiàn)在的中日關(guān)系與一戰(zhàn)前的英德關(guān)系相提并論 我想強(qiáng)調(diào)的是 2014不是1914 2014更不是1894 與其拿一戰(zhàn)前的德國(guó)做文章 不如以二戰(zhàn)后的德國(guó)作榜樣 4 結(jié)合材料三及所學(xué) 請(qǐng)分別寫出1914年和1894年發(fā)生的歷史事件 1914年 第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā) 1894年 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 5 綜合分析上述材料后 請(qǐng)你給日本首相安倍晉三提幾條忠告 應(yīng)告誡安倍晉三 戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的 人類需要和平 不需要戰(zhàn)爭(zhēng) 侵略者沒有好下場(chǎng) 侵略者必?cái)?像德國(guó)政府一樣 承認(rèn)歷史錯(cuò)誤 停止制造事端 不做麻煩制造者 牢記歷史教訓(xùn) 與鄰為伴 與鄰為友等 此題為開放性題目 答案不唯一 只要答出上述其中兩層意思即可