2018-2019學(xué)年高中語文 第3單元 深邃的人生感悟 學(xué)業(yè)分層測評10 唐詩三首 魯人版必修5.doc

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學(xué)業(yè)分層測評(十)唐詩三首一、基礎(chǔ)運用層1下列各句中，加點詞的解釋有誤的一項是()A開國何茫然(時間悠遠)B捫參歷井仰脅息(捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野)C使人聽此凋朱顏(衰謝)D以手撫膺坐長嘆(雙腿)DD項，膺：胸。2下列各句中加點的虛詞用法不相同的一項是() 【導(dǎo)學(xué)號：25812076】A其險也若此其聞道也亦先乎吾B胡為乎來哉 浩浩乎如馮虛御風C黃鶴之飛尚不得過 欲勿予，即患秦兵之來D劍閣崢嶸而崔嵬 蟹六跪而二螯BA項，“也”均為語氣助詞，用于句中表舒緩語氣。B項，“乎”前一句是語氣詞，可譯為“呢”，后一句是形容詞詞尾，譯為“樣子”。C項，“之”均為結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。D項，“而”均是連詞，表并列。3對蜀道難這首詩的分析，不正確的一項是()A這首詩，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到蜀地時寫的，他襲用樂府古題，結(jié)合自己所見，并展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上綺麗驚險的山川。B詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住了各處山水特點描寫，展示了蜀道之難。C詩人以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫。D詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情，從蠶叢開國到五丁開山，六龍回日到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，充滿了浪漫主義色彩。AA項，“李白第一次到蜀地時寫的”錯。4對杜甫登高的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)【導(dǎo)學(xué)號：25812077】A詩人開篇用十分凝練的語言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、色彩一一得到了表現(xiàn)。B頷聯(lián)采用了擬人、襯托的手法，借“落木”“長江”喟嘆生命短暫，而時間無窮。C頸聯(lián)的“萬里”“百年”與頷聯(lián)的“無邊”“不盡”有相互呼應(yīng)的作用。D結(jié)尾的兩句分承“作客”和“多病”，體現(xiàn)了詩人一生的顛沛流離，坎坎坷坷。這里既有國家的艱難，又有個人的苦難，含蘊豐厚。B頷聯(lián)沒有采用擬人手法，而是采用了對偶的手法。5對錦瑟這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A首聯(lián)中的“五十弦”并非實指，作者只是借錦瑟的弦之多來遣詞達意而已。B頷聯(lián)中詩人用“望帝啼春”的典故來表達對春天來臨的向往，充滿了歡快、喜悅之情。C頸聯(lián)“藍田日暖”和“滄海月明”對仗，造成了強烈的對比。詩人以為陰陽冷暖、美玉明珠，雖然境界不同，但悵恨是一樣的。D尾聯(lián)明確提出：如此情懷，豈待今朝回憶，始感無限悵恨，即在當時，早已是令人不勝悵惘了。以多層曲折來說明那種悵惘的痛苦心情。B用“望帝啼春”的典故不是來表達對春天來臨的向往，充滿的也不是“歡快、喜悅之情”。6下列對本課相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：25812078】A樂府詩起初是指漢代以后入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的。B重陽節(jié)，又稱“老人節(jié)”，有登高、賞菊、喝菊花酒、插茱萸、吃月餅等習(xí)俗。C杜鵑鳥本是益鳥，吃毛蟲，但在詩文中多為悲愁幽怨之意象。D瑟，古代彈弦樂器，像琴。長一米半甚至近三米，古有五十根弦，后為二十五根或十六根弦。BB項，重陽節(jié)沒有吃月餅的習(xí)俗。7補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白在蜀道難一詩中，“_，_”兩句運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為“_，_”，進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。(2)李白在蜀道難一詩中，摹寫行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“_，_”。(3)李白在蜀道難一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是“_，_，_”。(4)從李白蜀道難一詩中“ _，_，_”的長嘆中，我們似乎也感受到了詩人對功業(yè)難成的一聲嘆息。(5)杜甫在登高中發(fā)出“_，_”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。(6)杜甫登高中集中表現(xiàn)夔州秋天的典型特征的句子是：_，_。前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。(7)錦瑟一詩中的“_，_”兩句，表現(xiàn)的可望而不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感?！敬鸢浮?1)爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(3)劍閣崢嶸而崔嵬一夫當關(guān)萬夫莫開(4)蜀道之難難于上青天側(cè)身西望長咨嗟(5)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(6)風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(7)滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙二、閱讀提升層(一)閱讀下面這首唐詩，完成12題。 【導(dǎo)學(xué)號：25812079】古風(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鸞。且復(fù)歸去來，劍歌行路難。【注】徂暉：落日余暉。枳棘：枝小刺多的灌木。鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。1下列對本詩的理解，不正確的兩項是()A前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調(diào)。B詩中“榮華東流水”與李白夢游天姥吟留別中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。D九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鸞竟棲息于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地在梧桐之上筑巢。E最后兩句用典，“歸去來”指陶淵明的歸去來兮辭；“劍歌”，指孟嘗君食客馮諼因未被重用曾彈劍而歌意欲離去之事。但此處作者卻準備仗劍而行，勇敢地去面對困難，故與此典故情形相反。AEA項，“奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調(diào)”有誤。前四句，詩人登高望遠，看到的是秋霜覆蓋，萬物凋零，北風飄拂，原野荒寒，奠定了全詩悲涼低沉的感情基調(diào)。E項，“相反”不對，詩人也是準備拂袖而去。2結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。_【解析】前四句寫景，蕭條低沉，為下文抒情張本。中間四句“東流水”“無定端”表達時光易逝、世事多變的感嘆。九、十句雀占鸞位，表達了小人得勢、壯志難抒的慨嘆?！敬鸢浮繉s華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿。對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。(二)閱讀下面這首唐詩，完成1011題。清明二首(其二)杜甫此身漂泊苦西東，右臂偏枯半耳聾。寂寂系舟雙下淚，悠悠伏枕左書空。十年蹴鞠將雛遠，萬里秋千習(xí)俗同。旅雁上云歸紫塞，家人鉆火用青楓。秦城樓閣煙花里，漢主山河錦繡中。春去春來洞庭闊，白蘋愁殺白頭翁。【注】偏枯：麻痹。左書空：用左手在空中寫字。蹴鞠：踢球。紫塞：泛指北方。漢主：指唐皇。3下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是()A第二聯(lián)近承首聯(lián)，“系舟”應(yīng)“漂泊”，“左書空”對“右臂偏枯”，將老病漂泊的境況具象化。B第三聯(lián)遠承首聯(lián)，“蹴鞠”“秋千”語帶雙關(guān)，形象地寫出了詩人長期漂泊身不由己的悲涼酸楚。C“十年”言久，“萬里”言遠，詩人像足球、秋千漂泊多年，本已足悲，挈婦將雛，遠離京華，則更增其苦。D尾聯(lián)以“春”“白”疊用見妙，春水歸向洞庭，白蘋逢春生長，讓原本愁苦的詩人又頓感欣慰。E本詩前三聯(lián)側(cè)重敘事，敘中融情，后三聯(lián)重在抒情，情真意切，兩大部分雙峰并峙，各顯千秋。DED項，春水也如大雁一樣如期回歸，茫茫白蘋逢春生長，詩人卻無法回歸，愁上加愁，并無喜悅之情。E項，應(yīng)是“后三聯(lián)重在寫景，景真情切”。4本詩第四、五兩聯(lián)虛實結(jié)合，動靜兼具，可謂構(gòu)思精妙。請結(jié)合全詩加以賞析。_【解析】解答時要點明虛實的具體內(nèi)容，并加以解釋、分析，再說明虛實結(jié)構(gòu)、動靜兼具所表達的思想感情。【答案】第四聯(lián)為眼前實景。雁陣穿云北去，趕赴北國家園；四野人家也鉆青楓取火，一片清明風光。南鳥北歸有期，遷客返京無望；鉆木取火，荊楚卻用青楓，足見異地異俗。第五聯(lián)為想象虛景。北方紫塞，楚中楓火，兩兩相隔，詩人之心禁不住飛到故都。長安的樓閣應(yīng)掩映于迷離朦朧的輕煙花雨中了，那瑰奇高峻的山河也應(yīng)萬紫千紅一片錦繡了。兩聯(lián)一實一虛，一動一靜，詩人身處異鄉(xiāng)，想念京華，欲歸故都之情含蓄深婉地表現(xiàn)出來，足見詩人構(gòu)思之精妙。(三)閱讀下面這兩首唐詩，完成56題。 【導(dǎo)學(xué)號：25812080】離亭賦得折楊柳(二首)李商隱其一暫憑尊酒送無憀，莫損愁眉與細腰。人世死前惟有別，春風爭擬惜長條？其二含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。為報行人休盡折，半留相送半迎歸?！咀ⅰ繎l：依賴。爭：怎，怎么。5下列對這兩首詩的理解，不正確的兩項是()A標題中的“離亭”點明分別時所在之地；“賦得”則是古人詩題中的常用語，有為某物或某事而作詩之意。B其一首句中的“無憀”是“無所依賴”的意思，指離愁別緒，詩句是說暫且借著杯中酒來排遣離愁。C其一第二句語帶雙關(guān)，柳葉如眉，柳條似腰，且這一句中的“損”字與第四句中的“爭”字相呼應(yīng)，含蓄婉轉(zhuǎn)中蘊含深情。D其二前兩句用擬人手法，寫出了楊柳的風姿，其無論在煙霧中，還是在夕陽下，都千枝萬縷，依依有情。E其二后兩句寫出了楊柳善解人意，為了回報行人，寧愿被折至“休盡”，從而一半相送一半迎歸。CEC項，與第二句中的“損”字相呼應(yīng)的是第四句中的“惜”字。E項，其二后兩句的大意是：替我告訴行人不要把柳枝都折盡，一半用來送別，留下一半用來迎接歸來。6這兩首詩都寫離別，但感情基調(diào)有所不同，請做簡要分析。_【解析】其一，起句寫雙方當時的心緒。彼此相愛，卻被拆散，又無可奈何，只好憑借杯中酒來驅(qū)散離愁別緒。第二句寫行者對居者的安慰：你本來已是眉愁腰細的了，哪里還再經(jīng)得起損傷？希望你好好保重身體。第三句是一句驚心動魄的話：除了死亡，還有什么比分別更令人痛苦的呢？這句話是判斷，是議論，更是沉痛的抒情！第四句中的“惜”字，與第二句中的“損”相呼應(yīng)。因為愁眉細腰既是正面形容這位姑娘，又與楊柳雙關(guān)，以柳葉比美女之眉，柳身比美女之腰，這也是古典詩歌中的傳統(tǒng)比喻。其二，詩歌四句一氣直下，又與前首寫法不同。前兩句描寫楊柳風姿可愛，無論在煙霧之中，還是在夕陽之下，都是千枝萬縷，依依有情。后兩句說楊柳既然如此多情，它就不會只管送走行人，而不管迎來歸客。所以不必將它一齊折掉，折掉一半，送人離去；留下一半，迎人歸來，豈不更好?！敬鸢浮?其一充滿悲傷的情調(diào)，寫離別之愁。前兩句寫盡了離別之愁，后兩句表達離別的痛苦。其二富有樂觀氣息，對未來再次相見充滿希望。最后兩句寫楊柳折掉一半，送人離去；留下一半，迎人歸來，給行者以希望和安慰。