2019-2020年中考地理 第二節(jié) 海陸的變遷復(fù)習(xí)教案.doc

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2019-2020年中考地理 第二節(jié) 海陸的變遷復(fù)習(xí)教案章節(jié)（課題）名稱第二節(jié) 海陸的變遷學(xué)時(shí)1總課時(shí)8教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能知道地球表面的海陸變遷和大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，了解世界主要山系及火山、地震帶的分布。過(guò)程方法運(yùn)用地圖說(shuō)明大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)和世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過(guò)海陸的變遷，使學(xué)生樹(shù)立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。2. 通過(guò)大陸漂移板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。學(xué)生特征分析認(rèn)識(shí)地球的構(gòu)造及其成因，本章難點(diǎn)很突出，對(duì)剛接觸地理的學(xué)生很困難，通過(guò)多媒體展現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)地球的遐想，及對(duì)地理這門學(xué)科的興趣。項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)世界主要山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。展示地圖，仔細(xì)觀察教學(xué)難點(diǎn)1、1.海陸變遷的原因。2.板塊相對(duì)移動(dòng)形成的地表形態(tài)。講解實(shí)例，練習(xí)加深教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)札記導(dǎo)入講授新課用臺(tái)灣海峽由陸成海的實(shí)例引出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生看教材圖2.10圖2.12地球上的海陸輪廓是怎么形成的？引導(dǎo)學(xué)生看教材圖2.19圖2.24根據(jù)自身知識(shí)積累回答老師提出的問(wèn)題?？唇滩膱D2.10圖2.12 分別反映了哪些地理現(xiàn)象？從閱讀材料和圖2.18魏格納與大陸漂移說(shuō)的故事中，我們得到了什么啟示？參考教材和課外知識(shí)分小組討論，找出（1）科學(xué)依據(jù)（2）科學(xué)理論，用自己的語(yǔ)言敘述。說(shuō)出六大板塊的分布、板塊運(yùn)動(dòng)、山系及火山、地震帶的分布規(guī)律和一些地形的成因使學(xué)生感到好奇，通過(guò)思考產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而引出“滄海桑田”海陸變遷的話題。這就形成了教學(xué)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的科學(xué)史和科學(xué)觀教育及科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)，在教學(xué)中給予充重視通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，了解海陸變遷的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從中領(lǐng)悟到科學(xué)的探究思路和方法。教師進(jìn)一步引導(dǎo)，深化教學(xué)情景，促使學(xué)生自然而然的進(jìn)入教學(xué)的情境場(chǎng)個(gè)性化教學(xué)為學(xué)有余力學(xué)生所做的調(diào)整通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解溫泉的形成。為需要幫助學(xué)生所做的調(diào)整知道六大板塊的名稱、分布，以及三大地震帶板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 海陸的變遷 1. 地殼的變動(dòng)一、海陸的分布 2. 海面的升降變化的“滄海桑田 ” 3. 人類的活動(dòng)4. 其他的原因二、偶然的發(fā)現(xiàn) 偉大的假說(shuō)1、 大陸漂移板塊運(yùn)動(dòng)2、 六大板塊與山系及火山、地震帶的分布教學(xué)反思