六年級英語下冊 Module 1 Unit 1 I want a hot dogplease課件2 外研版（一起）

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Module1Unit1Iwantahotdog 教案背景1 面向學生 小學學科 英語2 課時 13 學生課前準備 詞卡 頭飾 食物 幻燈片 錄音機 通過百度搜索查找與本課相關的圖片資料 設計意圖 利用詞卡有助于學生更好地識記詞匯 借助互聯(lián)網(wǎng)搜索 使學生能直觀形象感受文本 理解新知 體會故事的寓意 更好地加強自我教育 二 教學課題 五育德為首 在教學中要注重挖掘教材的德育因素 融德育教育于知識學習中 教書不忘育人 本課以英語小故事的形式 再現(xiàn)如何用英語點餐 在教學中 根據(jù)學生的認知特點 充分利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體課件 創(chuàng)設合理的教學情境 利用任務探究學習 使學生在具體的語言環(huán)境中 通過參與 體驗 實踐 合作探究等形式 有效達成教學目標 同時 學生在學習中體驗到學習成就感 樹立學習自信心 培養(yǎng)提高學生學習英語的興趣及良好的道德品質 三 教材分析 Module1Unit1 Iwantahotdog 是新標準英語 一年級起點 六年級下學期第一模塊第一單元 本單元是一節(jié)聽說課 提倡聯(lián)系課文與實際 創(chuàng)設情境 在交際中學習英語 本課圍繞著在飯館買食物展開 讓學生談論自己喜歡吃的食物和詢問價格 內容貼近實際生活 能激發(fā)學生英語學習的興趣 并讓學生感到學有所用 根據(jù)教材特點以及六年級學生的認知水平 制定本課的教學目標如下 1 知識目標hotdog waitress dollar cent enjoy Whatdoyouwant Iwant Howmuchisit It s 2 能力目標培養(yǎng)學生用英語進行談論自己喜歡吃的食物和詢問價格的能力培養(yǎng)學生的聽說能力養(yǎng)學生小組合作能力3 情感目標在本課中融入節(jié)約食物的品德教育 教學重點 hotdog waitress dollar cent enjoy 教學難點 使用Whatdoyouwant Howmuch 來提問和回答 四 教學流程Step1 Warmer 熱身 1 Talkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation 2 DoTPRgames suchas DoasIsay notasIdo Practicethetwowordsof eat and drink Step2Introduction1 Theteachersays Aftertheexercises Ifeelhungryandthirsty Iwantsomethingtoeatanddrink Canyougivemesomesuggestions 讓學生說出他們知道的食物和飲料 并板書在黑板上 展示百度圖片 Step3TextTheteachersays TodayDaming SimonandSimon sfathergototherestauranttohavethemeal Thedialoguetellsusthestory 1 Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers 2 Playthecassetteandcirclethenewwords 3 Playthecassetteandasksomequestions Wherearethey Isahotdogreallyadog WhatdoesDaming Simon Simon fatherwant 4 Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat 5 Practiceingroupsandactoutthedialogue設計意圖 從語篇到詞 句 遵循了從整體到部分的規(guī)律 從泛聽到精聽 再到精煉 由淺入深把學生的理解不斷引向深入 先聽說再讀練體現(xiàn)了先輸入再輸出的語言學習規(guī)律 便于學生更好地掌握詞 句 文 從而為下一步的語言操練打下基礎 Step4 Practiceandproduction 1 Practicethestoryinroles Theclassisdividedintofivegroups narator1 2 3 theboyandthepeople 2 Trytoretellthestoryaccordingtothepicturesgroupbygroup 3 Actthestory 設計意圖 先小組內合作交流 角色扮演故事 然后小組間合作表演情景劇 鞏固詞 句的運用能力及語篇的理解能力 提高學生的口語表達能力 把學生的學習引向深入 讓每個學生都充分體驗到學習帶來的成就感 Step5 Consolidationandextension 鞏固與拓展 1 T Hereisanotherstory Whathappenedinthestory Trytochoosethecorrectwordtofinishthestory 2 T Whatcanwelearnfromthetwostories 設計意圖 通過故事拓展 鞏固學生對文中動詞過去式的用法 學以致用 同時引導學生感悟出做人應該誠實的道理 融德育教育于知識學習中 Step6 SummaryandComment 總結評價 師生總結本課知識的重點 讓學生齊讀所學的詞匯和短語以及重點句 評出優(yōu)勝小組及個人 發(fā)揮榜樣示范作用 Step7 Homework1 把學的英語小故事講給家長聽 2 學生課下搜集英語小故事 進行講故事練習 設計意圖 作業(yè)的布置 把學生的學習真正由課內拓展到課外 更好地鞏固課堂所學 教學反思為了創(chuàng)設一個很好的情景 提高孩子們的積極性 我采用了歌曲與動作進行導入 通過各種各樣的任務和多樣的游戲來吸引孩子們的注意力 由于整個過程我都用獎勵錢幣的方式在進行 所以學生也非常的積極 讓孩子們在玩中學 學中玩 從單詞到句型的過渡也是十分自然的 操練句型我用了chant的形式 盡量的操練到每一個孩子 將課堂帶入一個新的高潮 由于前面的句型和單詞操練到位 因此 后面的課文環(huán)節(jié) 每個孩子都能讀 都能說 完成了這篇課文的教學目的 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全