2012年河南省中考語文試題.doc

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2012年河南省初中學業(yè)水平暨高級中等學校招生考試試卷 語 文 注意事項： 1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。 一、積累與運用（共28分） 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是【 】(2分） A．扭轉／紐帶 粗獷／曠日持久 硬咽／狼吞虎咽 B．頻繁／瀕臨 驍勇／百折不撓 竣工／崇山峻嶺 C．奇妙／奇數(shù) 綽號／綽綽有余 稱贊／稱心如意 D．埋伏／埋怨 脈絡／脈脈含情 臭氧／乳臭未干 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】(2分） A．提煉 化裝品 全神貫注 汗流夾背 B．熱衷 百葉窗 措手不及 相得益彰 C．規(guī)矩 口頭禪 以逸代勞 浮想聯(lián)翩 D．裝潢 照相機 理屈詞窮 出謀畫策 3．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検恰? 】(2分） 公益與每個人___________。在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的“微公益”，真正賣現(xiàn)了公益的平民化、常態(tài)化。___________你沒有億萬身價，沒有強大的社會影響力，___________不姑礙你從事公益事業(yè)。捐贈一本書，提供一份午餐，甚至轉發(fā)一條微博，愛心就在你我之間___________。 A．休戚相關 因為 所以 傳遞 B．休戚相關 即使 也 傳承 C．息息相關 即使 也 傳遞 D．息息相關 因為 所以 傳承 4．古詩文默寫。（共8分） (1)親賢臣，遠小人， ___________。（諸葛亮《出師表》） (2) _____ ______，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》） (3）中秋佳節(jié)，舉頭望月，蘇軾用“___ __ ______，______ _____”（《水調(diào)歌頭 明月幾時有》）表達對親人的美好祝愿。 (4）古代文人墨客常借“酒”抒情言志?！癬_______ ___，_____ ______”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）借“酒”振奮精神，表現(xiàn)了詩人的堅定樂觀；“______ _____，_____ ______”（《游山西村》）借“酒”寫農(nóng)家好客的習俗，贊美了農(nóng)民的淳樸熱情。 5．從下面四部名著中任選一部，仿照示例另寫一段話，寫出你閱讀該名著的收獲。 (4分） ①《水滸》②《駱駝祥子》③《安徒生童話》④《名人傳》 示例：吳承恩的《西游記》滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛憎分明，從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了慈厚的可愛。 6．閱讀下面材料，按要求答題。（共5分） 新華網(wǎng)河南頻道5月0日電 由中華炎黃研究會、河南省體育局等單位主辦的首屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在鄭州舉行，屆時將有來自海內(nèi)外的多支龍舟隊伍同場競技，共度佳節(jié)。 本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎上升級成“中華桿轅龍舟大賽”的。大賽的宗旨是傳承華夏歷史文明，推動龍舟運動發(fā)展，促進中原經(jīng)濟區(qū)建設。大賽開幕式上設置了龍舟點睛、舞龍舞獅、龍風箏表演、龍舟對歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年——農(nóng)歷壬辰龍年開始，以后每年的端午節(jié)都將舉辦這項賽事。 (1)給這則新聞擬寫一個標題。（不超過16個字）(3分） (2）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分） 7. 3月22日是“世界水日”，學校要辦節(jié)水宣傳畫展。請你從下面兩幅畫中任選一幅，結合畫面內(nèi)容，從寓意、構思等角度寫一段推薦語。(60個字左右）(5分） 60字 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） (一) 閱讀下文，完成8—12題。（共16分） 橋在水上 這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。 星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風景。 橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車里跑了出來，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。 兩個孩子各抱一個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說。 早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。 這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。 女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。 男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯。 我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風景，一字不漏地聽著他們的對話。 先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？ 我沒有房子。 女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。 謝謝你，可我不能去你家。 為什么呢？女孩很驚奇。 那不是我的家，每個人都應該住自己的家。 你的家在哪里？男孩問。 我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。 兩個孩子沉默了。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。 我的眼睛濕潤了。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。 我能和你玩一會兒嗎？一轉眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。男子激動得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。 我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個人趴在橋上一起玩了起來?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗帲瑐鞯煤苓h。 太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦！兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見?？墒遣灰粫海瑑蓚€孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！ 謝謝你們，我也非?？鞓?。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他低樓著身子，不停地揮手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個城市最快樂的一天！ 橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去?？墒撬×?，沒錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去！ （作者：王周生。有刪改） 8．請簡要概括故事情節(jié)。(3分） 9．結合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分） 10．從畫線句中找出幾個體現(xiàn)細節(jié)的詞語，結合具體內(nèi)容進行賞析。(3分） 11．文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結合全文探究她是個什么樣的人。(4分） 12．依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結尾。(3分） （二）閱讀下文，完成13-16題。（共12分） 高山上的守望者―岳樺 ①巍峨的長白山上，大森林垂直綿延2000多米。1100米以下是針闊混交林，金秋時節(jié)，絢爛繽紛；1100米一1800米之間是針葉林，樹木挺拔參天，氣勢磅礴；過了1800米，森林放慢了腳步，這里惡劣的自然條件，使大部分樹木沒有膽量穿越，即便是傲風斗雪的青松也望而卻步。然而擊樺卻以勇敢和堅毅不屈的精神，頑強地在這里扎下了根，成為在藍天白雪之間悄悄集結、靜靜展開的高山上的守望者。 ②岳樺在植物分類上屬于樺木科，樺木屬，為落葉喬木植物。樹皮呈灰黃白色，枝暗紅揭色，幼枝暗綠色；冬芽呈矩圓形或卵球形，葉片薄，較硬，邊緣呈不規(guī)則的鋸齒狀；花期為每年的5 -6月，果期在8-9月。岳樺生長在寒濕地帶的半陽坡山脊上，在我國分布于大小興安嶺、長白山等地，在俄羅斯東部、朝鮮、日本也有分布。 ③岳樺生長地屬于濕潤性亞高山氣候。冬季寒冷多風，夏季濕潤多雨。降水量大而蒸發(fā)量小；年平均氣溫低，無霜期不足70天，生長季節(jié)短；風力強勁，每年有200多天的風力超過6級。這里土壤貧4，雖然土壤表層有機質(zhì)含量較高，但10厘米以下土質(zhì)疏松，腐殖質(zhì)較少，角礫較多。 ④在低海拔地區(qū)，盡管條件優(yōu)越，但岳擇競爭不過云衫、冷衫等，只呈零星分布。隨著海拔的升高，岳樺越來越占據(jù)優(yōu)勢地位，并在海拔1700米一2100米處形成東亞地區(qū)保存最為完整的岳樺林帶，幾乎為純林。當海拔高于2100米，由于受風、雪等因素的影響，岳樺以斑塊狀分布于高山苔原帶。 ⑤岳樺一年之內(nèi)只有兩個多月的生長期，生長期內(nèi)又常常遭遇8級以上大風，因此，岳樺生長得十分謹慎也十分緩慢。一棵看起來只有手腕粗的岳樺，往往已有十幾歲甚至幾十歲。岳樺的兄弟姐妹（紅樺、碩樺、黑樺等）高大筆直，在人們面前一直是美麗而又充滿靈性的精靈。而岳樺幾乎不足3米高，不過數(shù)寸粗，枝條虬曲，枝干大幅度傾斜，顯得矮小卑微，彎曲丑陋。但岳樺的木質(zhì)卻異常的細密堅硬，成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉，其超乎尋常的硬度常常令初識者瞪目結舌。 ⑥處在高海拔地區(qū)的岳樺林作為獨特的自然生態(tài)系統(tǒng)，具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候以及維護物種多樣性等方面的生態(tài)功能。它們在忍受惡劣生存環(huán)境所帶來的苦難的同時，用自己的根須牢牢地攏住了土壤，用自己的生命精心地護養(yǎng)著水源，用自己的身軀無私地庇護著動物。 ⑦這就是高山上的守望者―岳樺。它在艱難的磨礪中體現(xiàn)自己獨特的魅力，以超凡脫俗的修煉證明了身形弱小未必就是卑微。 （源自中科院沈陽生態(tài)研究所，有刪改） 13．第①段在文中起什么作用？(2分） 14．第②一⑥段從五個方面介紹了岳樺，請將相關內(nèi)容填寫在下面空格處。(3分） 第②段：岳樺的屬性及地理分布 第③段： 第④段： 第⑤段： 第⑥段：岳樺林的生態(tài)功能 15．第④段運用了多種說明方法，請寫出兩種并分析其作用。(4分） 16．本文的語言既準確嚴密又生動形象。任選一個方面，結合第⑤段的內(nèi)容加以分析。(3分） 三、古詩文閱讀（共14分） 閱讀下面兩個語段．完成17 - 20題。（共10分） （一）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。巨之妻私臣，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》） （二）齊威王召阿①大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟②，人民貧餒。昔日趙攻鄄③，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也！”是日，烹④阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳俱，莫敢飾作⑤，務盡其情，齊國大治，強于天下。 （節(jié)選自《資治通鑒周紀一）） 注：①阿：古地名。②辟：開墾。③鄄 (jan)：古地名。④烹：煮。古代的一種酷刑。⑤飾作：掩飾，欺作。 17．解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分） (1)今齊地方千里 (2）王之蔽甚矣 18．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分） 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞 19．鄒忌是怎樣諷諫齊威王的？（2分） 20．根據(jù)語段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括齊國能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”“強于天下”的原因。(4分） 閱讀下面一首詩，完成21 -22題。（共4分） 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 21.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(1分） 22．從運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍"。 (3分） 四、作文（50分） 23．任選一題作文。(50分） (1)題目：同在一個屋檐下 要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 (2）讀下面材料，然后作文。 如果心中沒有一個造房子的夢想，即使擁有天下所有的磚頭也沒有用；但 如果只有造房子的夢想而沒有磚頭，夢想也無法實現(xiàn)。 要求：①根據(jù)材料寓意，選準角度，自擬題目。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 2012年河南省初中學業(yè)水平暨高級中等學校招生考試 語文試題參考答案及評分標準 一、積累與運用（共28分） 1. D(2分）2. B(2分）3. C(2分） 4. (1)此先漢所以興隆也（2）落紅不是無情物（3)但愿人長久 千里共嬋娟 (4）今日聽君歌一曲 暫憑杯酒長精神 莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚（每空1分，若出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分） 5．示例：施耐庵的《水滸》滋養(yǎng)了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。（作家與作品相符,1分；所寫內(nèi)容與作品內(nèi)容相符，3分。共4分） 6. (1)首屆中華軒轅龍舟大賽將在鄭州舉行（“首屆”“中華軒轅龍舟大賽”“鄭州”一點1分，共3分）(2）示例一：刪去“上”。示例二：把“以”改成“在”，把 “為”刪去或改成“的”。示例三：把“以”改成“由”或“從”，刪去“為基礎上”。 (2分）（共5分） 7．示例一：我推薦第一幅畫，因為它構思巧妙，寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來越長，意味著井越來越深，地下水越來越少，提醒人們要節(jié)約用水。 示例二：我推薦第二幅畫，因為它構思巧妙，寓意深刻。利用 “家”和“?！眱勺帧包c”的位置不同，把“點”變形為水滴，提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水“家”就會變成“?！薄＃◤脑⒁?、構思等角度，結合畫面內(nèi)容與節(jié)水主題，言之成理即可。表明觀點，1分；具體闡述，3分；語句通順，I分。共5分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）（共16分） 8．兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。（意思對即可。孩子的行為，2分；孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共3分） 9.①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。（答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分） 10．示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動，寫出了孩子的純真善良帶給男子的感動。（言之成理即可。寫出體現(xiàn)細節(jié)的詞語，1分；具體分析，2分。共3分） 11.①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關愛他人、尊重他人的美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當孩子擁抱男子時，不阻攔。（意思對即可。一個方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分） 12．示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。（言之成理即可。景物描寫，2分；符合主題和意境，1分。共3分） （二）（共12分） 13.①照應題目，引出說明對象―岳樺。②生動形象，引起讀者的閱讀興趣。③簡要介紹岳樺的生長環(huán)境，強調(diào)其生命力的頑強。④引起下文。（答出任意兩點，意思對即可。一點1分，共2分） 14．第③段：岳樺生長地的氣候和土壤條件。第④段：岳樺在不同海拔地區(qū)的分布狀態(tài)。第⑤段：岳樺的外觀及木質(zhì)特點。（意思對即可。一空1分，共3分） 15.①作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進行比較，說明在低海拔地區(qū)岳樺生長不占優(yōu)勢。②列數(shù)字。用“1700米～2100米”具體、準確地說明適合岳樺生長的海拔高度。③摹狀貌。用“斑塊狀”形象地說明岳樺在高山苔原帶的分布狀態(tài)。（答出任意兩種，言之成理即可。一種2分，其中說明方法1分，分析作用1分。共4分） 16．示例一：“一年之內(nèi)只有兩個多月的生長期”一句中的“只”表限制，強調(diào)岳樺生長期很短，體現(xiàn)了語言的準確嚴密。示例二：“成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉”一句中的“堅如磐石”“人水即沉”生動形象地說明岳樺木質(zhì)異常的細密堅硬。（任選一個方面，言之成理即可。舉出例子，1分；分析，2分。共3分） 三、古詩文閱讀（共14分） 17. (1)土地方圓（土地縱橫）(2)受蒙蔽（意思對即可。一小題1分，共2分） 18．所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，受到上等獎賞。（意思對即可。2分） 19．從生活小事推至治國大事。（意思對即可。2分） 20.①有善于進諫的謀臣。②齊威王虛心納諫。③齊威王不偏聽，重實情。④齊威王對“飾詐”者懲治有力。（意思對即可。一條1分，共4分） 21．抒發(fā)了詩人愿為國捐軀的思想感情。（意思對即可。1分） 22．示例一：運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。示例二：運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。（意思對即可。修辭方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分） 四、作文（50分） 23. (50分）作文評分標準 說明： 1．堅持三人獨立評卷。 2．作文滿分的比例掌握在5％左右。 3．以下四項有一項突出者，可酌情加1-4分，加到滿分50分為止。 (1)感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。 (2）立意新穎、深刻。 (3)構思巧妙。 (4）有文采。 4．沒寫題目扣2分。