2019春冀教版科學(xué)五下第16課《人類改變地表》word教案.doc

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2019春冀教版科學(xué)五下第16課《人類改變地表》word教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、將人類改造地表的活動按有利于保護(hù)地表和不利于保護(hù)地表進(jìn)行分類。 2、公正客觀的評價同學(xué)們的看法，反駁對方觀點時理由充分，不得出現(xiàn)攻擊性語言。 【學(xué)習(xí)過程】 一、人類活動改變地表 1、我們今天看到的壯美的自然景觀， 、 、 等都不是一成不變的。之前的幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了各種自然力量在緩慢的改造著地表，現(xiàn)在請你總結(jié)一下，引起地球表面變化的自然力量有： 。 2、除了這些自然力量外，還有哪些力量能引起地表的變化？ 3、地球上的 也以其獨特的方式緩慢地改變著地表。 對地表的變化產(chǎn)生了重要的影響。說一說人類的哪些活動在改變地表。將你知道的活動方式寫在課本72頁下方的橫線出。 4、人類的活動方式多種多樣，有些有利于保護(hù)地表，有些不利于保護(hù)地表，你能區(qū)分出來嗎？ 二、辯論會 1、某地由于人口增加， 數(shù)量減少，不足以維持當(dāng)?shù)氐募Z食供應(yīng)。為了解決這一問題，有人提出 、 的方案。對這一方案，有人贊成，也有人反對。你的意見是什么？ 2.怎樣才能更好地保護(hù)地表不受破壞呢？ 答： 改變地表，按 改變地表，就是保護(hù)地表。 3、經(jīng)過辯論，我們的觀點是： （填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）圍湖造田，因為這是人類 自然生態(tài)。湖面的減少，會造成一系列的 。 4、閱讀“科學(xué)在線”，回答下列問題： （1）6月17日是 。目前，全球已有 個國家、 以上的陸地表面積、 以上的人口受到荒漠化的影響。 每年給全球造成420億美元的經(jīng)濟(jì)損失。 （2）造成荒漠化的主要原因是 、 、 和 。 （3）荒漠化的嚴(yán)重后果是使土地 ，植被遭到 ， 嚴(yán)重。 （4）目前，中國約有 平方千米的土地荒漠化，占國土總面積的 。每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá) 元。 （5）xx年中國防治荒漠化和干旱日的宣傳主題為 ,側(cè)重圍繞實施 、 等林業(yè)六大重點工程。（6）xx年我國將防治荒漠化和干旱日的宣傳主題確定為 ，以使全國人民進(jìn)一步了解、關(guān)心和支持荒漠化防治和防沙治沙工作，加快農(nóng)民增收步伐，促進(jìn)荒漠化地區(qū) 、 、 。 附送： 2019春冀教版科學(xué)五下第18課《金屬的來歷》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 　　1.能設(shè)法搜集各種金屬礦物的資料。 　　2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦石的共同特性。 　　3.能設(shè)計實驗研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。 　　4.能為本“公司”的產(chǎn)品設(shè)計一段好的廣告詞（既能反映本公司的產(chǎn)品特性，又能具有較好的廣告效益）。 　　二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 　　1.能體驗到開礦需要花費巨大的人力和物力，以及礦山工人采礦的艱辛。 　　2.能與其他同學(xué)交流自己或本組的研究結(jié)果。 　　三、科學(xué)知識目標(biāo) 　　1.能說出主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。 　　2.能用自己的話指出金屬礦石與非金屬礦石的區(qū)別。 　　3.能描述煉鐵的基本過程。 　　四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo) 　　1.能舉3個以上的實例說明常見金屬的用途。 　　2.能用實例列舉礦渣對環(huán)境造成的危害。 　　3.能提出一兩種變礦渣為寶的方法。 教學(xué)重、難點 指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料和探究實驗了解常見金屬的性質(zhì)及用途。 課時安排：2課時 第一課時 　教學(xué)目標(biāo)： 1.能設(shè)法搜集各種金屬礦物的資料。 　　2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦石的共同特性。 　　3.能設(shè)計實驗研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。 教學(xué)重點、難點： 指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料和探究實驗了解常見金屬的性質(zhì)及用途。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 　　談話：xx多年前，我國勞動人民就已經(jīng)知道從礦物中冶煉銅和鐵，鑄造出銅器和鐵器。自從掌握了冶煉技術(shù)以來，人們從礦物中提出許多有用的金屬，如銅、鐵、鋁等?，F(xiàn)在，利用金屬制成的工具、機器等隨處可見?？磥恚饘俚挠猛究烧娑?。今天，我們就一起來探討金屬吧！ 　　（二）自主體驗，合作探究 　　活動1：金屬的用途 　　1.提問：在我們的生活中，經(jīng)常會用到由金屬制作的各種物品，你知道有哪些嗎？ 　　2.閱讀教材上P80的內(nèi)容，圖中這些物品分別是由哪種金屬制成的用直線將礦物、金屬及其制品聯(lián)系起來。 　　3.匯報結(jié)果。 　　4.交流：從金屬礦物中能提煉出哪些金屬？這些金屬有什么用途？也可以把自己搜集的資料給大家展示一下。 　　5.提問：你想研究金屬的哪些性質(zhì)？ 　　6.選擇問題設(shè)計實驗進(jìn)行研究。提示學(xué)生設(shè)計對比試驗，進(jìn)行比較分析。 　　設(shè)計實驗（目的、內(nèi)容、工具、方法、結(jié)果分析） 　?。?）要設(shè)計成對比實驗（銅、鐵、鋁三種金屬性質(zhì)進(jìn)行對比） 　?。?）匯報實驗方案，并加以改正。 　　（3）學(xué)生實驗。分組活動并將結(jié)果記錄在表格中并分析實驗結(jié)果。 　　7.討論：金屬的這些性質(zhì)有哪些用途？ 8.總結(jié)：金屬的共同性質(zhì)與用途。 （三）實踐應(yīng)用，拓展延伸 這節(jié)課你有什么收獲？金屬的用途還有哪些？回家和父母共同交流探討。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.能體驗到開礦需要花費巨大的人力和物力，以及礦山工人采礦的艱辛?！? 2.能與其他同學(xué)交流自己或本組的研究結(jié)果。 3、能說出主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。 4、能用自己的話指出金屬礦石與非金屬礦石的區(qū)別。 5、能描述煉鐵的基本過程。 6、能用實例列舉礦渣對環(huán)境造成的危害。 7、能提出一兩種變礦渣為寶的方法。 教學(xué)重點、難點： 能描述煉鐵的基本過程。 　　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，提出問題 　　談話：上節(jié)課我們研究了金屬的共同性質(zhì)，金屬通常是從巖石或礦物中提取出來的。大家想不想知道鐵是怎樣煉成的？讓我們一起來看看吧！ 　　（二）自主體驗，合作探究： 　　活動2：描述煉鐵的過程 　　1.出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片。 　　2.欣賞有關(guān)煉鐵的視頻。 　　3.講解：鋼鐵的冶煉過程包括：（1）傳送帶將原料送入鼓風(fēng)爐內(nèi)，再由下方送進(jìn)熱風(fēng)，爐里的最高溫度為2300攝氏度。（2）從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其中還有很多雜質(zhì)。（3）將生鐵轉(zhuǎn)移至爐內(nèi)制成鋼。（4）將鋼軋壓成各種形狀。 　　4.交流：煉鐵過程的感受。 　　5.閱讀科學(xué)在線。 提問：什么是冶金工業(yè)？ （三）實踐應(yīng)用，拓展延伸 　　拓展活動：開采一個“礦” 　　1.講述：礦產(chǎn)資源一般都埋藏在地層里，開采礦產(chǎn)是一項非常復(fù)雜的工作。讓我們通過實驗?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。 　　2.出示實驗材料。 　　3.結(jié)合課本上的模擬實驗步驟完成實驗。 　　提問：實驗中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么？ 　　4.記錄結(jié)果 　?。?）我們小組開采出來的礦物是： 　　（2）設(shè)計圖表，表示出本組開采的礦物名稱和質(zhì)量 　　（3）概括出本組開采礦物的方法： 　?。?）將本組開采的結(jié)果與事前交給老師的信封中的相關(guān)礦物信息進(jìn)行比較，比較的結(jié)果是： 　?。?）給本組開采礦物做一個廣告，讓更多的人了解它們的用途。 　　5.交流：在制作和開采過程中，自己印象最深刻的是什么？將本組開采礦物的方法和過程與其他小組比較，誰的方法有效？ 　　6.討論：當(dāng)?shù)V物從“礦石體”中開采出來以后，剩下的廢棄物就是“礦渣”，“礦渣”會對環(huán)境造成危害，想一想該怎樣處理？ 板書設(shè)計： 　　第十八課 金屬的來歷 　　金屬的共同性質(zhì)有： 　?。?）金屬光澤 　?。?）導(dǎo)電性能好 　?。?）傳熱性能好 　　（4）具有一定的柔韌性（或延展性） 15、溶洞里的鐘乳石 教學(xué)目標(biāo)： 　一、科學(xué)探究目標(biāo) 　　1.能通過觀察鐘乳石的有關(guān)圖像資料提出關(guān)于鐘乳石的各種假設(shè)。 　　2.能設(shè)計模擬實驗驗證自己的假設(shè)。 　二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 　　1.能用文學(xué)的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。 　　2.能與其他同學(xué)交流自己的觀點。 　　三、科學(xué)知識目標(biāo) 　　能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。 教學(xué)重、難點 指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)于鐘乳石形成原因的猜測和模擬實驗等探究活動，初步認(rèn)識流水的侵蝕作用（喀斯特作用）對地表改變的影響。 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 　（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 　　談話：我國廣西地區(qū)處石灰?guī)r地區(qū)，常年溫暖多雨，在雨水的作用下，形成了崎嶇不平、怪石林立的桂林山水。那里有許多美麗的溶洞，溶洞里的鐘乳石到處可見，成為壯麗的旅游景觀。你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的？ 　?。ǘ┳灾黧w驗，合作探究 　　活動1：猜測鐘乳石的形成。 　　1.觀看鐘乳石的圖片。 　　通過觀察，談?wù)勀銓︾娙槭挠∠螅? 　　2.就自己對鐘乳石的了解與同學(xué)交流。 　　3.猜測鐘乳石是怎樣形成的。（注意小鼠標(biāo)的提示） 　　你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎？ 　　教師適當(dāng)提示： 　　鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中？靠什么力量形成的？在短時間里能形成嗎？ 　　4.做石灰?guī)r與酸反應(yīng)的小實驗。 　?。?）選擇一塊石灰?guī)r。 　?。?）用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。 　?。?）認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象。 　?。?）滴稀鹽酸時要注意安全。 　?。?）觀察巖石滴酸后的變化時，不要用手去摸。 　　5.匯報實驗結(jié)果。 　　誰能把剛才實驗中看到的現(xiàn)象匯報給大家。 　　匯報實驗中看到的現(xiàn)象交流時認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見，并和自己小組的實驗結(jié)果進(jìn)行比較。 　　在石灰?guī)r分布地區(qū)，地表水、地下水對可溶性巖石（如碳酸鈣）的沖刷、溶解，使其發(fā)生一系列的反應(yīng)，形成天然溶洞，洞內(nèi)有鐘乳石、石柱等。 　　活動2：自制鐘乳石 　　1.按照書上P68的步驟，設(shè)計自己的模擬實驗。 　　實驗原理：物體的溶解、毛細(xì)現(xiàn)象、再次結(jié)晶。 　　2.師生討論：模擬實驗設(shè)計。 　?。?）我們要發(fā)現(xiàn)的是什么——鐘乳石或石筍是否是山洞里的石灰水滴形成的。 　?。?）我們要模擬的條件和環(huán)境是什么？——山洞里含有石灰質(zhì)的水滴緩慢地滴落。 　　（3）我們用什么來模擬？——用蘇打水模擬石灰水；用瓶子模擬山洞的地下水；用毛線或棉繩模擬山洞中的滲水層。 　?。?）我們怎樣控制實驗——利用毛細(xì)現(xiàn)象來控制水滴能持續(xù)不斷落在碟子中。 　?。?）我們怎樣解釋觀察到的現(xiàn)象。 3.鼓勵學(xué)生堅持做長期的觀察和記錄。 （三）實踐應(yīng)用，拓展延伸 　　1.閱讀科學(xué)在線 　　解釋鐘乳石的形成過程。 　　2.撰寫贊美鐘乳石的小詩。 板書設(shè)計：