2019年三年級美術下冊 彩色玻璃窗教案 人教新課標版.doc

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2019年三年級美術下冊 彩色玻璃窗教案 人教新課標版 教學目標： 1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。 教學重難點： 1、掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。 2、玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。 教學課時：2課時 教具學具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學過程： （第一課時） 一、組織教學 二、導入： 1、師：同學們，在生活當中你們見過哪些玻璃窗？ 生：圓形的、方形的。。。。。。 師用神秘的語氣：老師見過一種玻璃窗，和你們剛剛說的不一樣（引起學生的注意）。教師利用多媒體課件展示法國的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中國廣州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的圖片。 生不由自主驚嘆：好漂亮??！ 2、師：你們覺得這些玻璃窗怎么樣??？ 生：很漂亮，顏色很豐富，彩色的。 3、揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進彩色玻璃窗的世界。[板題：彩色玻璃窗] 三、講授新課： （一）欣賞觀察 1、利用多媒體課件引導學生欣賞世界各地的著名的彩色玻璃窗。教師對彩色玻璃窗的有關歷史來源等知識進行簡介。 2、請同學們說一說這些圖片的特點及給你的感受。（提示：從紋樣、色彩上來考慮） 生：外形奇特、有很多個相同形狀的圖案在里面，色彩豐富。 （二）討論交流 1、請同學們欣賞同齡小朋友的作品。 2、想一想這些小朋友是怎樣制作彩色玻璃窗的。 3、學生討論，匯報。 （教師根據(jù)學生的匯報情況同時板書：折疊——畫形狀——剪出——貼彩紙） (出示兩座漆黑的城堡) 師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒有彩色玻璃窗） 師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪個小朋友設計的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意。 四、學生制作，教師巡回指導 要求：利用你身邊的各種彩紙設計一幅造型奇特、色彩鮮艷的玻璃窗。 活動方式：可單獨制作，也可兩人合作。 五、展示學生作品（學生互評） 比一比：兩座城堡哪座漂亮？ 評一評：如果你是一名顧客，讓你挑選一塊彩色玻璃窗回家，你覺得哪塊玻璃窗最吸引你（你會挑選哪一塊），為什么？ 六、教師小結：在這一堂課中，我看見了每一位同學的細心認真，并發(fā)現(xiàn)我們班的很多學生的想象和動手非常強，老師相信，在以后的美術學習過程中，你們每一個學生都能成為“小小設計師”。 七、拓展：制作立體的彩色玻璃窗。 （第二課時） 一、組織教學 二、復習知識 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè) 五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 六、收拾整理 教學后記： 在本課的教學設計中我力求從生活與興趣入手。在導入：中我首先以談話的方式進入課堂，談話的內容與學生的生活經(jīng)驗相關，接著展示學生未見過的彩色玻璃窗，以新激趣，因為興趣是最好的老師，是學生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力。在學生迫切想了解新知識的基礎上，再講述彩色玻璃窗的的起源及有關知識，教學效果較好。 在講授新課：中，通過欣賞圖片，讓學生自主思考并發(fā)現(xiàn)彩色玻璃窗的特點，這充分展示了學生敏銳的觀察力；學生在制作彩色玻璃窗過程中，自主探索，做出了各色奇特的作品，鍛煉了學生豐富的想象力和超強的創(chuàng)新力。 在整個教學過程中，我運用了小組交流，共同研討，生生互評的學習方式，在自主、合作、探究這種新的學習方式中增強了學生學習的興趣。在示范過程中，我運用了師生合作的方式，共達目標，讓學生了解合作的好處，從而增強了學生的合作意識。 通過本課教學，學生不光在技能上學會了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化藝術，這也就符合了新課程標準中提到的教師不僅要讓學生學會美術技能，還要讓他們接受文化知識，因此本課教學中的知識目標和技能目標完全達到。在課堂中，我給學生展示國外教堂彩色圖片和學生作品，讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色，然后在評價中讓學生互評，提高他們的審美能力，從而達到新課程中的情感目 附送： 2019年三年級美術下冊 感受聲音教案 人教新課標版 教學目標： 1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。 2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。 3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 教學重難點： 1、啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。 2、讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、（教師要求學生閉上眼睛聆聽） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。 2、講授新課：： 啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 3、欣賞抽象繪畫作品 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、課外拓展： 啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。 教學后記： 配合優(yōu)美動人的音樂，學生創(chuàng)作起來激情飛揚，一件件的作品充滿童真，筆觸大膽，絲毫不受限制。在這樣的課堂上學生不受拘束，盡情表現(xiàn)自己心中所感受到的一切，因此所變現(xiàn)出來的作品也就更能感動人。