2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 青島版.doc

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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 青島版 一、 教案背景 1．面向?qū)W生：□中學(xué) √ 小學(xué) 2．學(xué)科：科學(xué) 3．課時(shí)：1 4．學(xué)生課前準(zhǔn)備： ①準(zhǔn)備觀察需要工具――放大鏡、各種鳥(niǎo)的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動(dòng)物等。 ②布置學(xué)生課前觀察鳥(niǎo)和根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇觀察當(dāng)?shù)氐镍B(niǎo)。 ③查詢百度網(wǎng)站收集鳥(niǎo)的圖片以及有關(guān)資料知識(shí) 二、 教學(xué)目標(biāo) 1．通用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。 2．意識(shí)到要珍愛(ài)生命；能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究。 3．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型——鳥(niǎo)；知道的共同特征。 三、 教材分析 鳥(niǎo)是人類的朋友，為了能與之和諧和諧相處，就必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)它。同時(shí)通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的探究，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力，使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧相處的重要意義，滲透科學(xué)自然觀的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同方法觀察鳥(niǎo)，總結(jié)歸納鳥(niǎo)的共同特征。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鳥(niǎo)的觀察方法的探究。 上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥(niǎo)的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于鳥(niǎo)的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥(niǎo)的圖片。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)別能力。通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于鳥(niǎo)的圖片和視頻做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)。 四 、教學(xué)方法 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 采用學(xué)生最喜歡的猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （二）交流資料，作好準(zhǔn)備 利用百度搜索圖片和資料——師生共同交流，課前學(xué)生利用百度搜集的圖片和資料。 （二）合作嘗試 交流互助 1.教師通過(guò)展示百度視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。 2.教師展示百度圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的共同特片，并欣賞百度視頻《美麗的鳥(niǎo)的世界》。 （四）評(píng)價(jià)作品 體驗(yàn)成功 學(xué)生展示自己的作品，介紹制作心得，師生共同點(diǎn)評(píng)，鞏固鳥(niǎo)的共同的特征。 （五）布置任務(wù) 課外延伸 引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥(niǎo)，繼續(xù)研究它們的特征。 五、 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先把它猜出來(lái)？ 謎語(yǔ)1：鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲(chóng)害，不管虎和豺狼。（鷹） 謎語(yǔ)2：頭黑肚白尾巴長(zhǎng),傳說(shuō)娶妻忘了娘,其實(shí)它受人喜愛(ài),因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥。（喜鵲） 師：同學(xué)們真聰明，謎語(yǔ)都猜對(duì)了。鳥(niǎo)是我們非常熟悉的一種小動(dòng)物，鳥(niǎo)的身體構(gòu)造是怎樣的，它有哪些特點(diǎn)呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)研究鳥(niǎo)?！窘沂菊n題：板書(shū)：20、它們都是鳥(niǎo)】 （二）活動(dòng)一：觀察鳥(niǎo)的特征 1、交流匯報(bào)課前搜集的鳥(niǎo)的的各種資料。 師：課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥(niǎo)的各種資料，你們帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下吧。 （各小組同學(xué)相互交流自己搜集的資料） 師：請(qǐng)各小組推選一位代表，把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？（可以是資料，也可以展示圖片）。（小組代表展示） 教師師的資料：百度資料：imagesite.cn/html/sm/dw/xx1025104947.htm 2、觀察小鳥(niǎo)，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。 師：老師今天還帶來(lái)了一段鳥(niǎo)的視頻，同學(xué)們想不想看一看這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？ 【百度視頻】v.youku/v_show/id_XMzAzNTA5NTI=_rss.html 師：請(qǐng)同學(xué)們一邊看，一邊認(rèn)真的觀察小鳥(niǎo)的樣子。（播放視頻） 師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的樣子呢？（生自由說(shuō)） 師：今天，老師還帶來(lái)了一只特別大的鳥(niǎo)，讓我們一起來(lái)觀察一下。 【百度鳥(niǎo)的圖片】 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12735&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=7130235120&ln=xx&fr=&fm=result&fmq=1322704983031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di7130235120&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163%2Fphoto%2Fg2MRDvoKyhviE1XvPInklA%3D%3D%2F3446379614845790655.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163%2Fkaikai0977%2Fblog%2Fstatic%2F126950209xx51525511826%2F&W1600&H1200 師：同學(xué)們覺(jué)得，我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)觀察鳥(niǎo)呢？（身體分為幾部分，每一部分都有什么，身體表面有什么） 生自由回答后，老師根據(jù)鳥(niǎo)圖指導(dǎo)觀察方法。 師：鳥(niǎo)的家族可大了，老師還帶來(lái)其他種類的鳥(niǎo)，讓我們一起來(lái)觀察。 【百度圖庫(kù)：其它種類的鳥(niǎo)圖片】 pic.5tu.cn/photo/xx06/niaolei-41442.html 課前，老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥(niǎo)來(lái)進(jìn)行觀察，你們帶來(lái)了嗎？下面就讓我們按照剛才的觀察方法，實(shí)際來(lái)觀察一下鳥(niǎo)吧，注意觀察的時(shí)候不要傷害小鳥(niǎo)，還要認(rèn)真填好觀察記錄表。 學(xué)生分組觀察研究，完成觀察記錄表。 【視頻展臺(tái)：展示交流結(jié)果】 匯報(bào)交流觀察結(jié)果后，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥(niǎo)的共同特征。 （三）活動(dòng)二，我們來(lái)觀察這些鳥(niǎo)。 1、百度動(dòng)物的圖片 hi.baidu/%C3%D4%C4%E3%B0%C9/album/%BE%F8%C3%C0%B5%C4%C4%F1 【百度動(dòng)物圖片】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察這些鳥(niǎo)，認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)出它們的名字。這些鳥(niǎo)和我們觀察的鳥(niǎo)有沒(méi)有相同的地方？比較它們的相同點(diǎn)后，讓學(xué)生知道它們都是【鳥(niǎo)】，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括【鳥(niǎo)的共同特征】。 2、師：鳥(niǎo)的種類可多了，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你還知道哪種小鳥(niǎo)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，探究本地的鳥(niǎo)類。 3、老師這兒還有一些小鳥(niǎo)物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動(dòng)物是不是鳥(niǎo)？ 【動(dòng)物圖片展示】進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對(duì)鳥(niǎo)的特征的認(rèn)識(shí)。 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)鳥(niǎo)的特征已經(jīng)了解得非常清楚了，大自然中的鳥(niǎo)的種類可多了，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看這些可愛(ài)的鳥(niǎo)類?！疽曨l：奇妙的鳥(niǎo)的世界】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)的種類多。 百度視頻：v.youku/v_show/id_XNzI1Njk5NDA=.html 56/u11/v_MjM4NTAwNzE.html 師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些可愛(ài)的小動(dòng)物們呢？（珍愛(ài)生命，不要傷害它們）老師建議同學(xué)們下課后把自己捕捉的小鳥(niǎo)及時(shí)放回大自然。 （四）自由活動(dòng)：保護(hù)我們的朋友—鳥(niǎo) 師：這些小鳥(niǎo)太可愛(ài)了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論保護(hù)鳥(niǎo)的方法。 生：以小組為單位討論 師：展示課本上鳥(niǎo)的資料和百度資料：zhidao.baidu/question/151062918.html 師生共同交流保護(hù)鳥(niǎo)的方法措施。 2、畫(huà)一畫(huà)、做一做自己喜歡的鳥(niǎo)。 生：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、做一做 展示：畫(huà)的好的同事展示自己的作品。 （五）拓展活動(dòng) 1、小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。 2、【課件】引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥(niǎo)，繼續(xù)研究它們的特征。 六、 教學(xué)反思 　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生知道鳥(niǎo)的基本特征；在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)展初步探究能力，具有探究意識(shí)；意識(shí)到鳥(niǎo)類與大自然的密切關(guān)系，珍愛(ài)生命?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾方面還是比較合適的： 一、充足的課前準(zhǔn)備 　　課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了：鳥(niǎo)的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋等，又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會(huì)指向何方，所以在課前我同時(shí)準(zhǔn)備其它備用材料，從課堂教學(xué)效果來(lái)看，這個(gè)設(shè)計(jì)是比較科學(xué)的。 二、充分的多媒體運(yùn)用 　　課前我精心制作了多媒體課件，多媒體課件的運(yùn)用有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的基本特征。 三、足夠的自主、互助探究時(shí)間 　　為了幫助學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的基本特征，課堂上我讓學(xué)生把課下飼養(yǎng)的小鳥(niǎo)在小組內(nèi)自主觀察寫(xiě)出觀察記錄，為了進(jìn)一步鞏固昆蟲(chóng)的特征，我讓學(xué)生自己做一做、畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo)。 　　我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還存在著較多的不足之處，在學(xué)生畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)，由于沒(méi)有給學(xué)生提出明確的要求，以致于占用時(shí)間太多，最后總結(jié)時(shí)學(xué)生顯的太亂；而且在評(píng)價(jià)語(yǔ)言上還不到位。學(xué)生帶來(lái)的自己飼養(yǎng)的小鳥(niǎo)種類也很單一如果種類多一些效果會(huì)更好，所以在今后的教學(xué)中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學(xué)能力。 七、 教師個(gè)人介紹 周愛(ài)娟　一級(jí)教師，本科學(xué)歷，xx年參加工作，縣教學(xué)能手，在濰坊市組織的教師技能大賽中獲市二等獎(jiǎng)。在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)，優(yōu)質(zhì)課獲市一、二等獎(jiǎng)，電腦制作獲市二等獎(jiǎng)。課件《圓明園的毀滅》獲市二等獎(jiǎng)。 附送： 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。 2、意識(shí)到要珍愛(ài)生命；能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究。 3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型——鳥(niǎo)；知道鳥(niǎo)的共同特征。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。 教具準(zhǔn)備: 課件 一、 導(dǎo)入新課 1. 談話，與學(xué)生交流現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 春天是怎么樣的季節(jié)啊？ 2. （出示圖片 ）辨認(rèn)哪些是鳥(niǎo)，哪些不是鳥(niǎo)。 3、在生活中你都見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)？板書(shū)課題 4、在你們的認(rèn)識(shí)里什么樣的動(dòng)物是鳥(niǎo)？生發(fā)表觀點(diǎn)，師隨機(jī)板書(shū)。 二、自主觀察 1、首先，我們來(lái)觀察它的外形特征。在今天的課堂我們有什么途徑來(lái)觀察呢？ 2、在觀察他們的身體外形時(shí)，應(yīng)該從哪些方面去觀察？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論。 3、生匯報(bào)。 4、在觀察時(shí)，你認(rèn)為還應(yīng)提醒同學(xué)們注意什么？ 5、按著這些要求，我們以小組為單位進(jìn)行觀察吧！ 三、總結(jié)交流 1、下面我們來(lái)交流你們的學(xué)習(xí)成果，把你們小組觀察到的鳥(niǎo)的特征，以及總結(jié)的共有特征匯報(bào)給大家。 2、生交流師在作標(biāo)記，隨機(jī)評(píng)價(jià)。 2、這些作標(biāo)記的內(nèi)容是通過(guò)你們觀察你們面前這些鳥(niǎo)而總結(jié)的共同特征， 3．（出示圖片）你又有什么發(fā)現(xiàn)？生發(fā)表見(jiàn)解。 4、小結(jié)；只有身體表面有羽毛的這個(gè)特征是鳥(niǎo)外型上共有的特征。 6、出示圖片，你見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)寶寶是從蛋里孵化出來(lái)的？ 這種用蛋繁殖后代的方式，在科學(xué)上叫“卵生”。板書(shū) 7、現(xiàn)在誰(shuí)知道什么樣的動(dòng)物是鳥(niǎo)兒？ 出示句子讀 8、我們就可以幫孔雀阿姨判斷誰(shuí)可以參加活動(dòng)了（出示圖片） ，為什么？ 9、老師這里有許多動(dòng)物的圖片，下面你們來(lái)判斷，誰(shuí)是鳥(niǎo)，誰(shuí)不是鳥(niǎo)，為什么？ 四、運(yùn)用拓展 1、喜歡它們的同學(xué)把手舉的高高的？說(shuō)說(shuō)喜歡他們的原因. 2、出示資料 3、鳥(niǎo)對(duì)我們還有很大的貢獻(xiàn)呢？老師搜集了一些資料，讀資料，（生讀）聽(tīng)了這些資料你想說(shuō)什么？。 4、想象沒(méi)有鳥(niǎo)兒我們的生活會(huì)怎么樣？ 5、出示圖片師講解，你又想說(shuō)什么？ 6、我們來(lái)看國(guó)家也為保護(hù)鳥(niǎo)采取了哪些措施。（生讀資料） 7、作為小學(xué)生的我們可以怎樣去保護(hù)鳥(niǎo)。 8、下面我們放段音樂(lè)，讓鳥(niǎo)回到大自然中。 9、在生活中繼續(xù)觀察鳥(niǎo)。