2019年(春)四年級科學(xué)下冊 3.2《茁壯成長》教案 大象版.doc

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2019年(春)四年級科學(xué)下冊 3.2《茁壯成長》教案 大象版 【目標(biāo)】 實(shí)事求是的科學(xué)精神；能指認(rèn)植物的六大器官，知道各器官的作用，探究根莖的作用，理解空氣、陽光對植物生長的作用；觀察、探究、記錄并描述事物發(fā)展變化的過程。 【怎樣進(jìn)行】 （1）觀察、記錄、分析種植苗的生長發(fā)育情況 觀察、記錄小苗的生長發(fā)育由學(xué)生小組或個人利用課余時(shí)間完成。教材上的“黃瓜種植日記”提供的只是其中的一個范例。 教師組織各組整理種植日記，并進(jìn)行綜合分析，做成不同形式的記錄本或統(tǒng)計(jì)圖，形象、具體地表示小苗的生長發(fā)育情況。 “記錄表”要表現(xiàn)出觀察日期、小苗高度、樣本序號等項(xiàng)目，以便于不同植物間的比較。 “統(tǒng)計(jì)圖”可以統(tǒng)計(jì)葉片生長情況，也可以統(tǒng)計(jì)一定時(shí)間內(nèi)開放的花朵、結(jié)出果實(shí)的數(shù)目，還可以較為準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)出一個果實(shí)的生長速度。 （2）認(rèn)識一株植物的組成部分 學(xué)生經(jīng)過了課余時(shí)間的觀察與研究，課堂上最好能用掛圖檢驗(yàn)學(xué)生對這部分內(nèi)容掌握的程度。 （3）有趣的傳輸 這是在課堂上開展的活動。學(xué)生經(jīng)過了長期的實(shí)驗(yàn)、觀察和記錄之后，各組種下的種子已經(jīng)長成了根、莖、葉、花、果實(shí)比較齊全的幼苗。植物體是怎樣長大的？植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自何處？這些物質(zhì)是在植物的各個器官之間是怎樣運(yùn)輸?shù)?？……這是一個個十分復(fù)雜的問題。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的內(nèi)容，教材中設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)：《有趣的運(yùn)輸》，即莖的運(yùn)輸作用?？紤]到學(xué)生的認(rèn)知能力，選取了一個簡單而直觀的實(shí)驗(yàn)，用意是讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 課前教師要準(zhǔn)備好相關(guān)的材料與工具。 按照教材上的三個步驟依次進(jìn)行。在溫度較低時(shí)，這個實(shí)驗(yàn)可能需要30分鐘左右的時(shí)間。在等待的過程中，可安排其他教學(xué)活動。 注意：刀片很鋒利，一定要提示學(xué)生安全使用。 （4）觀察、解剖花朵，比較雌雄花的不同 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識花的形態(tài)。不同的植物，花的形態(tài)有很大的差別。為什么有的花謝之后能結(jié)出果實(shí)？而有的花則不能結(jié)出果實(shí)？這是學(xué)生很容易提出的問題。由此引出解剖花的結(jié)構(gòu)。 美麗的鮮花都有艷麗的花瓣，除此之外，雌雄花還有很大的差別，如黃瓜，雌花內(nèi)有雌蕊，雄花內(nèi)有雄蕊。更多的花朵內(nèi)則是雌雄蕊的統(tǒng)一體，如桃花。 需要注意的是，解剖花朵是一項(xiàng)很細(xì)致的工作，要非常細(xì)心。 教學(xué)反思： 附送： 2019年(春)四年級科學(xué)下冊 3.3《碩果累累》教案 大象版 教材分析 本課是《植物在成長》單元的最后一課，本課內(nèi)容包括三部分內(nèi)容：“觀察、記錄果實(shí)的生長變化”是一個由表及里的探究過程。學(xué)生通過對果實(shí)的詳細(xì)觀察和記錄，知道了果實(shí)是怎樣生長變化的，并記錄了其由小到大的成長歷程。解剖果實(shí)活動使學(xué)生明確果實(shí)的組成，能夠區(qū)分果實(shí)和種子；“植物的一生”讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)植物一生的生長變化過程，通過閱讀資料，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，會比較常見植物的六大組成部分的異同點(diǎn)；拓展活動“‘種’蘿卜”通過趣味制作活動使學(xué)生從觀察蘿卜的變化中感悟、了解到植物的一些特性。 學(xué)情分析 學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣,不少學(xué)生對植物的生長有感性認(rèn)識，好奇心強(qiáng)，大膽、好動，無意注意占明顯優(yōu)勢。本節(jié)課通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動，強(qiáng)化學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生的求知欲、好奇心，發(fā)展學(xué)生的潛能。同時(shí)，這個階段的學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)而邏輯思維欠缺，在教學(xué)中應(yīng)多采取觀察思考、材料分析，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過觀察黃瓜果實(shí)內(nèi)部構(gòu)造了解果實(shí)的結(jié)構(gòu)。 2.通過交流與分享，了解更多的植物種類，描述植物的一生。 3.樂于參與中長期科學(xué)探究活動。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀察黃瓜果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：描述植物的一生。 評價(jià)任務(wù) 1.小組合作觀察黃瓜果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能估算一個成熟果實(shí)里的種子數(shù)量。 2.會用自己擅長的方式描述植物的一生。 3.積極參與討論活動。 教學(xué)準(zhǔn)備 黃瓜果實(shí)、小刀；教學(xué)課件等。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.你能說出一株完整植株各部分的名稱嗎？（六大器官） 2.你能說出各個器官的作用嗎？ 二、探究活動 1.觀察黃瓜果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ①學(xué)生分組觀察黃瓜果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ②匯報(bào)觀察結(jié)果。 ③教師總結(jié)：果實(shí)由果皮和種子組成。 2.估算種子數(shù)量 ①教師請學(xué)生估計(jì)一個黃瓜果實(shí)中有多少個種子。 ②學(xué)生匯報(bào)猜想。 ③教師總結(jié)：一個成熟的果實(shí)里有這么多的種子，這些種子種在土壤中將會繁殖出更多的種子來。 3.植物的一生。 ①教師引導(dǎo)學(xué)生思考一棵黃瓜的生長過程。 ②學(xué)生匯報(bào)。 ③教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述植物的一生。 ④教師總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生完成植物的一生圖文記錄：種子發(fā)芽—葉的生長—花的開放—果實(shí)的發(fā)育。 4.閱讀資料“植物的一生”。 ①教師介紹一年生植物的概念。 ②學(xué)生匯報(bào)其他一年生植物。 ③教師對學(xué)生的匯報(bào)作出判斷與評價(jià)。 三、拓展延伸 ①學(xué)生自學(xué)科學(xué)自助餐“美麗的豬籠草”。 ②學(xué)生提出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)疑。 ③播放各種奇特植物的資料（跳舞草、含羞草等）讓學(xué)生認(rèn)識更多奇特的植物，鼓勵學(xué)生課下探索植物的奧秘。 四、課外活動 學(xué)生閱讀種蘿卜的方法，鼓勵學(xué)生課下自己種蘿卜并記錄蘿卜葉子的生長情況。 教學(xué)反思 在估算黃瓜果實(shí)中的種子數(shù)量時(shí)，學(xué)生積極性很高，想法天馬行空，教師讓學(xué)生匯報(bào)自己的猜想時(shí)，應(yīng)注意控制課堂秩序，可挑選個別學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，避免課堂秩序混亂。