2019-2020年鄂教版四年級(jí)下冊(cè)《小溪流的歌》WORD版教案.doc

《2019-2020年鄂教版四年級(jí)下冊(cè)《小溪流的歌》WORD版教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年鄂教版四年級(jí)下冊(cè)《小溪流的歌》WORD版教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年鄂教版四年級(jí)下冊(cè)小溪流的歌WORD版教案【教學(xué)目標(biāo)】1.感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停步的精神。2.能有感情地朗讀全文。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)總分段式的寫法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點(diǎn)。2.讀懂第2自然段中的幾個(gè)擬人化的句子，能從小溪流生動(dòng)的形象體會(huì)出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神。3.朗讀全文時(shí)如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文錄音、小黑板【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。二、揭題，布置預(yù)習(xí)。1.自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2.想想這篇童話講了一件什么事？三、檢查預(yù)習(xí)情況。1.指名輪讀課文，正音。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)，說說意思。3.指名說說課文的主要內(nèi)容。4.分段指導(dǎo)。四、閱讀課文13自然段。1.圍繞課后1（1）自學(xué)課文13自然段，讀讀劃劃。2.指名朗讀第1自然段，其余思考：你認(rèn)為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出？（指導(dǎo)用歡快、活潑的語(yǔ)調(diào)朗讀此段。）3.自讀第2自然段，并思考課后2。A指名讀，問：這是什么段式？B小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關(guān)動(dòng)詞。）出示有關(guān)動(dòng)詞，認(rèn)讀：拍拍、摸摸、打個(gè)轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導(dǎo)讀好這些詞，用輕快、活潑的語(yǔ)調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮。） C齊讀第2自然段。4.指名讀第3自然段，回答課后1（1）。讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀？（堅(jiān)定） 齊讀第3自然段。5.指名讀13自然段。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.指名讀第1段。2.說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，他是怎樣繼續(xù)前進(jìn)的。二、閱讀課文2、3兩段。1.默讀第2段，思考課后第1題。2.讀后討論。 （1）小溪流和枯樹樁是怎樣對(duì)話的？ （2）指名分角色讀，說說該用怎樣的語(yǔ)氣讀，為什么？（響亮有力，意志堅(jiān)強(qiáng)） （3）枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的？結(jié)果又如何呢？從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神？ （4）指導(dǎo)讀對(duì)話。3.齊讀第9自然段。（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，結(jié)果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋）（2）指導(dǎo)讀這一自然段。4.指導(dǎo)分角色朗讀2、3段。三、總結(jié)全文，問：學(xué)了課文，你認(rèn)為應(yīng)該想小溪流學(xué)些什么？（不斷進(jìn)取，永不停息，為人們做有益的事。）板書設(shè)計(jì)： 小溪流的歌不分日夜 不知疲倦 沖 附送：2019-2020年鄂教版四年級(jí)下冊(cè)少年WORD版教案【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“仞、茁、翱”三個(gè)漢字，學(xué)會(huì)“岡、源”等八個(gè)生字。2.隨課文理解：萬(wàn)仞、茁壯、翱翔、英秀等詞語(yǔ)。3.讀懂詩(shī)，知道詩(shī)中將少年比喻成什么？為了突出少年的那些特點(diǎn)。4.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，感受作為少年的自豪感，從而產(chǎn)生奮發(fā)自強(qiáng)的信念，讓生命煥發(fā)出勃勃生機(jī)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解詩(shī)句、體會(huì)詩(shī)意、激發(fā)情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：讀熟詩(shī)句，做好預(yù)習(xí)工作。教師：生字卡片、掛圖、生詞板【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：一個(gè)人的一生要經(jīng)歷幾個(gè)階段，你們知道，你們現(xiàn)在正處于什么時(shí)期嗎？（少年）少年時(shí)期是最值得我們羨慕的，想知道羨慕你們什么嗎？用一首詩(shī)告訴你們吧。板書課題：少年二、檢查預(yù)習(xí)情況：1.認(rèn)讀生字、生詞。2.指名讀詩(shī)句。3.學(xué)生交流從詩(shī)中了解了些什么？三、整體感知課文：1.匯報(bào)你讀懂和不明白的地方。2.釋疑：3.梳理詩(shī)的內(nèi)容。作者說少年像什么？板書：太陽(yáng)（高山的）源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀四、讀熟整首詩(shī)：五、學(xué)寫生字：1. 再次認(rèn)讀生字：2.范寫“鷹”，提示被包部分筆畫多，要寫緊湊。3.學(xué)生練寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：1.聽寫詞語(yǔ)：山岡源泉小鷹飛翔2.讀詩(shī)：二、思考與討論：1.作者說少年像什么？太陽(yáng)源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀2.作者為什么要這樣比喻？是為了突出少年的什么特點(diǎn)？3.討論、梳理學(xué)生的發(fā)言：三、指導(dǎo)朗讀、背誦。1.將詩(shī)中的“少年”換成“我們”，大聲讀一讀，看你有什么感受？2.你為什么會(huì)有自豪感，你在讀詩(shī)時(shí)想到了什么，說說你的想法。3.背誦。四、拓展：1.你覺得少年還像什么？試著寫幾句。2.交流你的小練筆：五、學(xué)寫生字：乳撞磨刃板書設(shè)計(jì)：太陽(yáng)源泉（高山）小樹少年 像 小鷹乳虎英秀（人中）