2019-2020年語(yǔ)文S版四下《米芾學(xué)書(shū)》word說(shuō)課稿.doc

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2019-2020年語(yǔ)文S版四下《米芾學(xué)書(shū)》word說(shuō)課稿 一、教材簡(jiǎn)析： 　　　《米芾學(xué)書(shū)》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇閱讀課文。本文講的是宋代著名的書(shū)畫(huà)家米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法的事.說(shuō)明米芾小時(shí)候是一個(gè)十分勤奮好學(xué)的孩子,同時(shí)也說(shuō)明了“學(xué)寫(xiě)字不只是要?jiǎng)庸P,還要觀其形,而且要悟其神,心領(lǐng)神會(huì),才能寫(xiě)好字”的道理.　　 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神 2.讓學(xué)生了解學(xué)好書(shū)法的竅門(mén)。 3.會(huì)認(rèn)“塾、琢、竅、枉”等4個(gè)生字 三、說(shuō)重點(diǎn)： (1)理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。 (2)學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。 四、說(shuō)難點(diǎn): 理解秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話. 五、說(shuō)教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí) 六、說(shuō)學(xué)法： 　　　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。采用自主質(zhì)疑法，合作解疑法，朗讀感悟法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。 七、說(shuō)教學(xué)程序： 一、引導(dǎo)學(xué)生從題目激發(fā)閱讀興趣 　　　二、初讀課文，整體感知 　 1、 請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。 　 自學(xué)提示： （1）把課文讀通、讀順，讀完后說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？ （2）自主悟讀，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。 　 2、 指名讀相關(guān)段落?！　　? 3 、指名說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？ 　　 那你們覺(jué)得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？ 三、默讀課文，深入理解 　 1、 組織討論交流以下問(wèn)題： （1）私塾先生是怎樣教米芾學(xué)寫(xiě)字的？ （2）秀才是怎樣教米芾學(xué)寫(xiě)字的？ （3）米芾得到秀才的紙后是怎樣做的？ 　2 、在小組中交流秀才教米芾學(xué)寫(xiě)字的竅門(mén)。 　3、 從課文中找出秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話。弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的?！? 四、談收獲，總結(jié)全文。 　1、 學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。那你們有收獲嗎？ 　2 、指名再讀秀才說(shuō)的練字的竅門(mén)的一段話。 五、拓展延伸 　　1 、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問(wèn)后的體會(huì)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。 　　2、 運(yùn)用秀才說(shuō)的竅門(mén)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)今天學(xué)的生字。 附送： 《12* 綠色記事本》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材解析： 《綠色記事本》是語(yǔ)文出版社s版四年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課，這是一篇略讀課文。 本文主要講的是小奧茨和他的同學(xué)的“綠色記事本 ”上所記錄的環(huán)保行為和想法，從而樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)“供、耗、捐、購(gòu)、臭、簿、限”等7個(gè)生字； 2. 理解小奧茨和他的同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容； 3. 樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解小奧茨和他的同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)： 樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 二、初讀課文 1．先檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，出示生字（個(gè)別讀，齊讀，去掉拼音讀） 2．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生歸納，從寫(xiě)作的四要素著手，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或?qū)懽魑牡姆椒ǎ? 八、布置作業(yè)（任選一題） 自制一本綠色記事本，寫(xiě)一周環(huán)保日記。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12 綠色記事本 2019-2020年語(yǔ)文S版四下《綠色記事本》word教案 爭(zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士