2019-2020年教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》2課時(shí)教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》2課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1．學(xué)生感受到摩擦力的存在，知道摩擦力是一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力。 認(rèn)識(shí)摩擦力的大小與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系；與物體的 運(yùn)動(dòng)狀況（滾動(dòng)、滑動(dòng)）有關(guān)系； 摩擦力的大小還與被拉動(dòng)的物體的輕重（對(duì)地面的正壓力） 有關(guān)系。 2．培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)探究能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流、樂(lè)于合作的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究影響摩擦力大小的有關(guān)因素。 教具準(zhǔn)備： 教師：小車(chē)，一面光滑一面粗糙的木板，相同重量的墊圈， 小車(chē)的載重物， 棉線等，一只新的車(chē)模輪胎和一只磨損的車(chē)模輪胎，透明膠。 學(xué)生：小車(chē)，一面光滑一面粗糙的木板，相同重量的墊圈， 小車(chē)的載重物， 棉線等，活動(dòng)記錄紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)摩擦力。 1．出示一只新的車(chē)模輪胎和一只磨損的車(chē)模輪胎，問(wèn)學(xué)生：為什么新的輪胎會(huì)破損？ 2．生活和生產(chǎn)中還有哪些物體也會(huì)有摩擦現(xiàn)象發(fā)生？學(xué)生舉例。 3．體驗(yàn)：將手按在桌面上拖動(dòng)和離開(kāi)桌面拖動(dòng)。說(shuō)說(shuō)兩種運(yùn)動(dòng)有什么不同？ 4．歸納：在我們的周?chē)?，?jīng)?？梢钥吹轿矬w相互摩擦的現(xiàn)象，例如，用黑板擦擦黑板時(shí)的摩擦；人走路時(shí)，鞋底與地面的摩擦；汽車(chē)車(chē)輪與地面的摩擦…… 由于摩擦，物體運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。 二、研究摩擦力的大小與什么有關(guān)系。 1．提問(wèn)：摩擦力有大有小，那么摩擦力會(huì)與哪些因素有關(guān)系呢？ 讓學(xué)生充分討論，提出假設(shè)。 通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生提出以下假設(shè)： 摩擦力的大小可能與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系；摩擦力的大小可能與物體的滑動(dòng)或滾動(dòng)有關(guān)系；摩擦力的大小還可能與被拉動(dòng)的物體的輕重有關(guān)系。 2．實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的大小與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系。 ①問(wèn)：在探究摩擦力的大小與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)中哪些條件要相同，哪些條件要不同？學(xué)生交流，教師填寫(xiě)在活動(dòng)記錄紙上。 ②現(xiàn)在每一組的桌子上都有一塊長(zhǎng)木板，觀察木板的正面和反面有什么不同？（讓學(xué)生用手摸一摸，辨別一下哪一面比較光滑，哪一面比較粗糙） 問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)鯓永眯≤?chē)和木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程？ 實(shí)驗(yàn)時(shí)，把小車(chē)先放在木板光滑的一面上，測(cè)量出小車(chē)運(yùn)動(dòng)需要的力是多少；再把小車(chē)放在木板粗糙的一面上，測(cè)量出小車(chē)運(yùn)動(dòng)需要的力是多少。記錄下來(lái)，比較兩次用力的大小。 提示：用重力牽引小車(chē)，逐漸增大拉力，直到剛好能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。那時(shí)的拉力大小也就是小車(chē)受到的摩擦力的大小。 ③學(xué)生實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。 ④匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ⑤討論：以上實(shí)驗(yàn)中你知道了什么？ 小結(jié)：把小車(chē)放在表面粗糙的木板上拉動(dòng)時(shí)用力比較大，這說(shuō)明摩擦力比較大；把小車(chē)放在表面光滑的木板上拉動(dòng)時(shí)用力比較小，這說(shuō)明摩擦力比較小?？梢?jiàn)，摩擦力大小與物體接觸面光滑程度有關(guān)系。 3．學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)方式改變對(duì)摩擦力大小的影響。 ①通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)和分析，我們知道了物體的光滑程度不同，摩擦力的大小會(huì)發(fā)生改變。如果小車(chē)從滾動(dòng)改變?yōu)榛瑒?dòng)，摩擦力的大小會(huì)變化嗎？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 滾動(dòng)和滑動(dòng)與摩擦力大小的實(shí)驗(yàn) 小組成員： 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 不同條件： 相同條件： 實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程（可以用圖表示）： 實(shí)驗(yàn)記錄 滾動(dòng)摩擦力 滑動(dòng)摩擦力 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ② 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，交流各小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。 想辦法使車(chē)輪由滾動(dòng)轉(zhuǎn)為滑動(dòng)。 ③ 分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ④ 小結(jié)：在接觸面和小車(chē)重量不變的情況下，小車(chē)與板之間的滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小。 4．實(shí)驗(yàn)研究摩擦力大小與被拉動(dòng)物體的輕重的關(guān)系 ①講解：為了弄清摩擦力大小是否與被拉動(dòng)物體的輕重有關(guān)系，我們?cè)偻ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究：請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證。 ②學(xué)生分組設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 ③整理實(shí)驗(yàn)記錄，匯報(bào)結(jié)果。 ④討論：這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？ 小結(jié)： 被拉動(dòng)的物體重，用力大，這說(shuō)明摩擦力大；被拉動(dòng)的物體輕，用力小，這說(shuō)明摩擦力小?？梢?jiàn)摩擦力的大小跟被拉動(dòng)的物體輕重也有關(guān)系。 三、歸納總結(jié)：摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？ 思考： （1）根據(jù)上面的研究，摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)系？在什么情況下摩擦力比較大，在什么情況下摩擦力比較??？ （2）為什么拉動(dòng)輕重不同的物體，用力大小不同？ （3）拉著同樣重的物體運(yùn)動(dòng)，在什么情況下比較省力，在什么情況下比較費(fèi)力？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： ( 視頻展示，匯報(bào)時(shí)填寫(xiě)表格 ) 影響摩擦力大小的因素 接觸面狀況 運(yùn)動(dòng)狀況 小車(chē)的重量 光滑 粗糙 滾動(dòng) 滑動(dòng) 重量大 重量小 摩擦力大 / 小 小 大 小 大 大 小 1.7運(yùn)動(dòng)與摩擦力（二） 教學(xué)要求： 1．對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ钪性龃蠛蜏p小摩擦力的方法，有尋求合理解釋的能力。 2．能對(duì)增大和減小摩擦力的方法感興趣，感受到摩擦力與運(yùn)動(dòng)之間的相互關(guān)系。 3．知道增大和減小摩擦力的方法，知道人們?nèi)粘Ｉ钪性龃蠛蜏p小摩擦力方法的依據(jù)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ钪性龃蠛蜏p小摩擦力的方法，有尋求合理解釋的能力。 難點(diǎn)：感受到摩擦力與運(yùn)動(dòng)之間的相互關(guān)系，有尋求合理解釋的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：一輛自行車(chē)，滾動(dòng)軸承。視頻資料：汽車(chē)啟動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、剎車(chē)停止，冰雪地上汽車(chē)打滑，裝上防滑鏈的車(chē)輛在冰雪路上行駛。 學(xué)生：賽車(chē)一輛。 教學(xué)過(guò)程： 一、小車(chē)運(yùn)動(dòng)與摩擦力。 1．問(wèn)：小車(chē)在運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些地方會(huì)產(chǎn)生摩擦力？學(xué)生觀察后交流。 2．看有關(guān)汽車(chē)啟動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、剎車(chē)停止的視頻資料，了解汽車(chē)運(yùn)動(dòng)和停止都要靠輪子。問(wèn)：在冰天雪地里，車(chē)輪和地面之間的摩擦力變得很小，汽車(chē)運(yùn)動(dòng)和停止時(shí)會(huì)怎樣？學(xué)生交流。 3．汽車(chē)在剎車(chē)時(shí)為什么馬上能停下來(lái)？ 二、是增大還是減小摩擦力。 1．講述：摩擦力有時(shí)很有用，需要設(shè)法增大；有時(shí)又有危害，必須設(shè)法減小。 2．出示掛圖或觀看錄像片，這些做法是為了增大摩擦力還是減小摩擦力？ 鞋底和輪胎為什么都有凹凸的條紋？（為了增大摩擦力、防滑） 體操運(yùn)動(dòng)員或舉重運(yùn)動(dòng)員在比賽之前，手上為什么要抹上碳酸鎂粉？（為了增大摩擦力、防滑） 為什么要在自行車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)軸處加上潤(rùn)滑油？（減小摩擦力） 在冰雪路上行駛的車(chē)輛上裝上防滑鏈有什么作用？（增大摩擦力） 3．你還知道哪些地方需增大摩擦力或減小摩擦力？ 三、研究自行車(chē)增大和減小摩擦力的方法。 出示自行車(chē)，觀察自行車(chē)，哪些地方要增大摩擦力？哪些地方要減小摩擦力？是用什么方法來(lái)增大和減小摩擦力的？學(xué)生交流討論。 四、延伸。 1．思考：假如世上沒(méi)有摩擦力，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 2．課后觀察：在日常生活中，還有哪些增大摩擦力或減小摩擦力的例子？ 附送： 《教科版》小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料（自己整理） 2019-2020年教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理 一、填空： 1、石塊放入水中，沉下去了，木塊放入水中，浮起來(lái)了。 2、從井中提水時(shí)，同樣是盛滿水的桶，離開(kāi)水面后要比在水中感覺(jué)重很多。 3、在水中沉的物體如：橡皮、回形針、小石塊；在水中浮的物體如：泡沫塑料塊、蘿卜、帶蓋的空瓶。 4、由同種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒(méi)有關(guān)系。改變它們的輕重和體積的大小，它們?cè)谒械某粮∏闆r是不會(huì)改變的。 5、物體的沉浮與它的大小有關(guān)，與它的重量有關(guān)。 6、把一塊橡皮泥做成不同的形狀，雖然它的輕重沒(méi)有變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變。 7、我們把物體在水中排開(kāi)水的體積叫做排開(kāi)的水量?！拔矬w在水中受到的浮力等于物體排開(kāi)水的重力”這就是著名的阿基米德定律。 8、船是人類(lèi)的偉大發(fā)明，自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運(yùn)送到遠(yuǎn)方。 9、造船計(jì)劃包括：準(zhǔn)備、制作、改進(jìn)和完成。 10、在水中的物體，都受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是浮力。浮在水面上的物體會(huì)受到水的浮力作用，沉入水中的物體也會(huì)受到水的浮力作用。 11、不同的液體產(chǎn)生的浮力大小不同。同一個(gè)物體在不同的液體中，有的浮，有的沉。 12、在約旦與巴勒斯坦之間，有一個(gè)名叫死海的咸水湖，海水的含鹽量比普通海水高出六七倍。 13、“沉浮子”為什么能夠沉浮自如呢，它在瓶中的重量并沒(méi)改變，那么改變的因素只能是體積。 14、物體在水中受到的浮力等于物體排開(kāi)水的重力。 15、一個(gè)杯子中裝著油、水、糖漿，在最下層的應(yīng)是糖漿。 16、將鉤碼分別放在清水、鹽水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在鹽水中受到的浮力最大。 17、有一種能夠比較液體輕重的儀器，叫做比重計(jì)。 二、問(wèn)答題： 1、把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊，做在水中的沉浮試驗(yàn)，可以得到什么結(jié)論？（課本P3） 答：同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒(méi)有關(guān)系。改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會(huì)改變。 2、由同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮變化有什么規(guī)律？（課本P4） 答：答案同第一題。 3、不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮有什么規(guī)律？（課本P6） 答：不同材料構(gòu)成的物體，在體積相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易??；在重量相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的容易浮。 4、潛水艇的工作原理是什么？ 答：潛水艇有一個(gè)很大的壓載艙。打開(kāi)進(jìn)水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會(huì)下潛，打開(kāi)進(jìn)氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的水?dāng)D出艙外，潛艇就開(kāi)始上浮。 5、有的物體在水中是沉的，有的是浮的，我們能想辦法改變它們的沉浮嗎？（課本P7） 答：能。把物體做成實(shí)心的物體，物體在水中是沉的；把物體做成空心形狀、船形或盒形，物體在水中是浮的。 6、把一塊橡皮泥做成不同形狀，雖然它的輕重沒(méi)有改變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變，是什么原因呢？（課本P7） 答：是物體在水中排開(kāi)的水量和受到的浮力大小發(fā)生了變化。 7、鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，這如何解釋呢？（課本P8） 答：鐵塊浸入水中的體積小，排開(kāi)的水量就小，它受到的浮力就小。造成大輪船后浸入水中的體積大，排開(kāi)的水量就大，它受到的浮力就大。所以鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上，還能載貨物。 8、我們用什么方法保持船的平穩(wěn)？（課本P9） 答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②將小船的底部做成斜錐體；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通過(guò)把船分隔成幾個(gè)船艙來(lái)保持船的平穩(wěn)。 9、泡沫塑料塊受到浮力大小與什么有關(guān)？（課本P14） 答：泡沫塑料塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開(kāi)的水量）有關(guān)，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。 10、石塊受到的浮力大小與什么因素有關(guān)？為什么把石塊放入水中它就會(huì)下沉？（P16） 答：石塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開(kāi)的水量）有關(guān)，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。 答：石塊放主水中下沉了，是因?yàn)槭瘔K在水中受到的浮力小于它本身的重量。 11、把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會(huì)上??？（P14） 答：泡沫塑料塊完全浸入水中受到的浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它本身的重量，因此一松手，就會(huì)上浮。 12、你能用重力和浮力的關(guān)系來(lái)解釋物體在水中沉浮的原因嗎？（P16） 答：當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時(shí)就下沉，大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。 13、把同一個(gè)馬鈴薯分別放入兩杯液體中，一個(gè)沉，一個(gè)浮，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？（P19） 答：用同一個(gè)馬鈴薯做實(shí)驗(yàn)，此時(shí)影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關(guān)。馬鈴薯在清水的杯子里沉；在濃鹽水（糖水）中浮。 14、物體在水中的沉浮與什么因素有關(guān)？在液體中的沉浮與什么因素有關(guān)？（P20） 答：物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關(guān)，物體比同體積的水重，下沉，相反要上??； 答：物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關(guān)，物體比同體積的液體重，要下沉；相反要上浮。 15、據(jù)說(shuō)，船從大海進(jìn)入江河時(shí)，船身要下沉些，而從江河進(jìn)入大海時(shí)，船身要上浮些，你能解釋為什么嗎？ 答：因?yàn)楹Ｋ臐舛却笥诤铀喆诤Ｋ惺艿降母×?huì)比河水中的大一些，所以船身要上浮些。 第二單元 熱 1、有多種方法可以（產(chǎn)生熱）。 2、加穿衣服會(huì)使人體感覺(jué)到熱，但（并不是衣服）給人體（增加了熱量）。 3、水受熱以后（體積會(huì)增大），而（重量不變）。 4、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。 5、（許多液體）受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小。 6、物體由冷變熱或由熱變冷的過(guò)程中會(huì)發(fā)生（體積）的變化，這可以通過(guò)我們的（感官）感覺(jué)到或通過(guò)（一定的裝置和實(shí)驗(yàn)）被觀察到。 7、（氣體）受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。 8、常見(jiàn)的物體都是由（微粒）組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟兀ㄟ\(yùn)動(dòng)）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運(yùn)動(dòng)）有關(guān)。 9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質(zhì)，（氣體）也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。 11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。 12、熱傳遞主要通過(guò)（熱傳導(dǎo)）、（對(duì)流）和（熱輻射）三種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。 13、通過(guò)（直接接觸），將（熱）從一個(gè)物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導(dǎo)）。 14、（不同材料）制成的物體，（導(dǎo)熱性能）是不一樣的。 15、像（金屬）這樣（導(dǎo)熱性能好）的物體稱(chēng)為（熱的良導(dǎo)體）；而像（塑料、木頭）這樣（導(dǎo)熱性能差）的物體稱(chēng)為（熱的不良導(dǎo)體）。 16、（熱的不良導(dǎo)體），可以（減慢）物體熱量的散失。 17、（空氣）是一種（熱的不良導(dǎo)體）。 第三單元 時(shí)間的測(cè)量 一、填空： 1、鐘表以時(shí)、分、秒計(jì)量時(shí)間的，鐘面上的秒針每轉(zhuǎn)動(dòng)一格，表示時(shí)間流逝了1秒，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈則表示時(shí)間流逝了1分。 2、在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)用天上的太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)，日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類(lèi)最早使用的時(shí)間單位——天。 3、古埃及人把天空劃分為36個(gè)星座，一晝夜定為12個(gè)小時(shí)。通過(guò)觀測(cè)這些星座在一年里橫貫天空的情況，利用星座計(jì)算時(shí)間。 4、古代人還用光影來(lái)計(jì)時(shí)。日晷又稱(chēng)日規(guī)，是我國(guó)利用日影測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器，由晷針和晷面組成的，是根據(jù)陽(yáng)光下直立物體影子移動(dòng)的規(guī)律制作的。 5、在太陽(yáng)底下，隨著時(shí)間的變化，一根直立細(xì)棒的影子的方向、長(zhǎng)短也會(huì)慢慢發(fā)生變化。 6、一天中，太陽(yáng)在天空中是自東向西移動(dòng)的，陽(yáng)光下物體的影子是自西向東移動(dòng)的。 7、古代人們還曾經(jīng)利用流水來(lái)計(jì)時(shí)，水鐘又叫刻漏，古代水鐘有泄水型水鐘、受水型水鐘等類(lèi)型。 8、泄水型水鐘容器內(nèi)的水面隨水的流出而下降，從而測(cè)出已經(jīng)過(guò)去了多少時(shí)間。 9、受水型水鐘水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標(biāo)會(huì)隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時(shí)間。 10、影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。 11、雖然像日晷、水鐘、以及燃油鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘，而擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。 12、各種擺鐘的擺每分鐘都是擺動(dòng)60次，擺鐘的精確度與擺的長(zhǎng)度有直接關(guān)系。 13、擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量、擺動(dòng)的輻度沒(méi)有關(guān)系，但與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線越長(zhǎng)，擺動(dòng)的速度越慢；擺線越短，擺動(dòng)的速度越快。 14、擺繩的長(zhǎng)度不等于擺的長(zhǎng)度，擺長(zhǎng)是指支架到擺錘重心的距離。 15、要想把擺鐘調(diào)快一點(diǎn)，就必須讓擺錘上升；要想把擺鐘調(diào)慢一點(diǎn)，就必須讓擺錘下降。 16、許多動(dòng)植物都會(huì)精確記錄它們的成長(zhǎng)過(guò)程。以樹(shù)為例，每一年都會(huì)增加一個(gè)新的年輪，我們可以從樹(shù)干的橫切面中清晰地看出它的成長(zhǎng)記錄。 17、最先發(fā)現(xiàn)了擺的秘密的科學(xué)家是意大利的伽利略。 二、問(wèn)答題： 1、根據(jù)自身的感覺(jué)來(lái)計(jì)量時(shí)間，準(zhǔn)確嗎？怎樣能比較準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間？（P51） 答：不太準(zhǔn)確；比較準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間的方法是用手表或鐘表。 2、水鐘漏完一杯水的時(shí)間和什么因素有關(guān)？怎樣控制水滴漏出的快慢？ 答：水鐘漏完一杯水的時(shí)間和滴漏流出水的快慢有關(guān)。 控制水滴漏出的快慢與孔的大小和水的多少有關(guān)?？状?，水滴漏出得快；孔小，水滴漏出得慢；水多，水滴漏出得快；水少，水滴漏出得慢。 3、影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有哪些？（P57） 答：影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。 4、取兩根長(zhǎng)度分別為20厘米、30厘米粗細(xì)相同的木條做成兩個(gè)擺，繩子的長(zhǎng)度相同，擺動(dòng)的快慢會(huì)一樣嗎？（P62） 答：不一樣。短擺錘的擺擺動(dòng)的速度快。（擺長(zhǎng)不等于擺繩的長(zhǎng)度，真正的擺長(zhǎng)是支架到擺錘重心的距離） 5、利用木條、金屬圓片，我們能做成下個(gè)每分鐘正好擺動(dòng)30次的擺嗎？金屬圓片的位置如何調(diào)整？（P63） 答：我們可以調(diào)整擺長(zhǎng)和金屬圓片在木條上固定的位置來(lái)實(shí)現(xiàn)。 6、金屬圓片在木條上固定的位置不同，對(duì)擺動(dòng)的快慢有影響嗎？（P63） 答：有影響。金屬圓片固定的位置離支點(diǎn)越近，擺的速度越快。 第四單元 地球的運(yùn)動(dòng) 一、填空： 1、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替。地球公轉(zhuǎn)形成四季變化。 2、古希臘天文學(xué)家托勒密提出了“地心說(shuō)”的理論；波蘭的天文學(xué)家哥白尼提出了日心說(shuō)的理論，他相信研究天文學(xué)只有兩件法寶：數(shù)學(xué)和觀測(cè)，并在臨終前出版了他的史著《天體運(yùn)行論》。 3、法國(guó)一位物理學(xué)家名叫傅科，他用實(shí)驗(yàn)證明了地球在自轉(zhuǎn)。傅科擺作為地球自轉(zhuǎn)的有力證據(jù)，現(xiàn)已被世界所公認(rèn)。 恒星的周年視差是貝塞爾觀察到的，證明了地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。 4、地球上水平運(yùn)動(dòng)的物體，無(wú)論朝著哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，都會(huì)發(fā)生偏向，在北半球向右偏，在南半球向左偏。 5、人們以地球經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分為24個(gè)時(shí)區(qū)，將通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線，定為0度經(jīng)線。從0度經(jīng)線向東180度屬東經(jīng)，向西180度屬西經(jīng)。經(jīng)線每隔15度為一個(gè)時(shí)區(qū)， 相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間就相差1小時(shí)。 6、由于地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東（或逆時(shí)針），也就意味著越是東邊的時(shí)區(qū)，就越先迎來(lái)黎明。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來(lái)黎明的時(shí)間不同，東邊早，西邊晚。 7、人們?cè)谝归g觀星時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊現(xiàn)象：北極星的位置好像始終沒(méi)有變化，而其他的星星每天都圍繞北極星在順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。 8、北極星的位置并不在頭頂正上方，而是在人們視線往上傾斜的北方的天空中。 9、地球是圍繞著一個(gè)假想的軸在轉(zhuǎn)動(dòng)，稱(chēng)作地軸。北極星就處在地軸的延長(zhǎng)線上。地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地軸始終傾斜著指向北極星，這就是北極星不動(dòng)的秘密。因此，地球儀也就是做成傾斜的樣子。 10、公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。公轉(zhuǎn)一周是一年。 11、地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地球總是傾斜的，而且傾斜的方向、角度不變。四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。 12、人們?cè)诓煌雇淼耐粫r(shí)間觀察星座時(shí)發(fā)現(xiàn)，天空中的星座的位置會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸由東向西移動(dòng)，比如北斗七星就是如此，這可以說(shuō)明地球在公轉(zhuǎn)。 13、陽(yáng)光的直射和斜射造成了地球上不同地區(qū)氣溫的不同。 14、在地球的同一地點(diǎn)，不同季節(jié)的正午觀察陽(yáng)光下物體的影子，冬季最長(zhǎng)，夏季最短，春季和秋季適中。 15、在地球的同一地點(diǎn)，夏至?xí)r的太陽(yáng)高度比冬至?xí)r大。 16、北半球夏季時(shí)，太陽(yáng)長(zhǎng)掛在北極天空就是不會(huì)下落，北極中心的白天甚至長(zhǎng)達(dá)半年時(shí)間；而到了冬季，就幾個(gè)月見(jiàn)不到太陽(yáng)，北極點(diǎn)附近有半年的時(shí)間都處在黑夜之中。人們把這樣的現(xiàn)象叫極晝和極夜。 17、在北半球?qū)χ?yáng)時(shí)，南極附近會(huì)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。赤道地區(qū)不可能出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象。 18、現(xiàn)在人們已知道，地軸傾斜度大約是23度。 19、毛澤東在他的一首詩(shī)中寫(xiě)道：“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”。 20、現(xiàn)在，人們通過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等，能直接觀察到地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。 21、地球是一個(gè)自轉(zhuǎn)的球體，不同緯度的地方，自轉(zhuǎn)的線速度快慢不一樣，赤道上自轉(zhuǎn)的線速度最大，兩極自轉(zhuǎn)的線速度最小，兩個(gè)極點(diǎn)上線速度為零。 二、問(wèn)答題： 1、關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的假說(shuō)有幾種觀點(diǎn)？哪一種是正確的？ 答：①地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)（地球不自轉(zhuǎn)）；③地球自轉(zhuǎn)（但不公轉(zhuǎn)）；④地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)也自轉(zhuǎn)。第④種解釋是真實(shí)的。 2、為什么地球上晝夜會(huì)不斷地交替呢？ 答：是因?yàn)榈厍驀?yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)形成的。 3、地心說(shuō)和日心說(shuō)兩種觀點(diǎn)有哪些異同？這兩種學(xué)說(shuō)能否合理地解釋晝夜交替現(xiàn)象呢？（P76） 答：兩種學(xué)說(shuō)的相同點(diǎn)是，地球是球形。 不同點(diǎn)：“地心說(shuō)”認(rèn)為地球不運(yùn)動(dòng)，處于宇宙中心，太陽(yáng)圍著地球運(yùn)動(dòng)。“日心說(shuō)”認(rèn)為地球在運(yùn)動(dòng)，并圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)處于宇宙中心。 這兩種學(xué)說(shuō)都能解釋晝夜交替現(xiàn)象。 4、哪些證據(jù)能說(shuō)明地球在自轉(zhuǎn)？（P78） 答：①“傅科擺”擺動(dòng)后，地面的刻度盤(pán)會(huì)與擺的擺動(dòng)方向發(fā)生偏移；②太陽(yáng)、月亮和星星每天都東升西落的現(xiàn)象；③地球上南北方向水平直線運(yùn)動(dòng)的物體，會(huì)發(fā)生偏西的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都能證明地球在自轉(zhuǎn)。 5、北京、烏魯木齊、東京、倫敦哪個(gè)最先看到黎明？ 答：最先迎來(lái)黎明的是東京，其次是北京、烏魯木齊，最后是倫敦。 6、地球上各國(guó)新年鐘聲會(huì)不會(huì)在同一時(shí)刻敲響？為什么？ 答：不會(huì)。因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)使不同地區(qū)迎來(lái)黎明的時(shí)間不同，根據(jù)世界時(shí)區(qū)圖的時(shí)間差，各國(guó)新年鐘聲不會(huì)同一時(shí)刻敲響。 7、對(duì)于北極星“不動(dòng)”，我們?nèi)绾谓忉專(zhuān)浚≒82） 答：這是因?yàn)榈厍蛟趪@假想的地軸自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終傾斜著指向北極星，所以看上去北極星好像“不動(dòng)”。 8、地球上，為什么會(huì)有四季變化？（P87） 答：地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地軸的傾斜導(dǎo)致陽(yáng)光有規(guī)律性的直射或斜射某一地區(qū)，造成了氣溫有規(guī)律地變化，形成四季。 9、如果地軸的傾斜度再大一些，會(huì)怎樣呢？（P89） 答：如果地軸的傾斜度再大一些，那么極晝現(xiàn)象發(fā)生的范圍會(huì)更大了。 10、如圖所示（見(jiàn)教材86頁(yè)）：當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到A、B、C、D4個(gè)方位時(shí)，太陽(yáng)的照射情況季節(jié)是怎樣的？ 當(dāng)轉(zhuǎn)到位置A時(shí)，北半球陽(yáng)光斜射，是春季；南半球陽(yáng)光斜射，是秋季； 當(dāng)轉(zhuǎn)到位置B時(shí)，北半球陽(yáng)光直射，是夏季；南半球陽(yáng)光斜射，是冬季； 當(dāng)轉(zhuǎn)到位置C時(shí)，北半球陽(yáng)光斜射，是秋季；南半球陽(yáng)光斜射，是春季。 當(dāng)轉(zhuǎn)到位置D時(shí)，北半球陽(yáng)光斜射，是冬季；南半球陽(yáng)光直射，是夏季。 11、用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋?zhuān)覀冊(cè)诘厍蛏峡吹教?yáng)東升西落，這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 答：因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)而且自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。 12、本冊(cè)中的星體轉(zhuǎn)動(dòng)方向小結(jié)： 答：地球自轉(zhuǎn)方向是由西向東；地球公轉(zhuǎn)方向是由西向東；其他星星繞北極星也是自西向東（順時(shí)針?lè)较颍┬D(zhuǎn)。