2019-2020年人教版一上《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》WORD教案6.doc

《2019-2020年人教版一上《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》WORD教案6.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版一上《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》WORD教案6.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版一上20以內(nèi)的進(jìn)位加法WORD教案6知識(shí)要點(diǎn)1.7加幾、6加幾的進(jìn)位加法。(用湊十法)2.認(rèn)識(shí)一步加減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，根據(jù)加減法的含義列出算式。雙基同步訓(xùn)練1.填數(shù)。(1) 9 8 4 6 5 3 3 3 4 4 (2)2.根據(jù)“湊十”法的思路填空7+57+9+9+6+8+8+58+3.把計(jì)算結(jié)果相同的算式用線連起來(lái)。7+23+89+36+85+107+88+47+75+49+28+89+6 4.( )里應(yīng)填什么數(shù)?(1)比9大2的數(shù)是( )，比7多4的數(shù)是( )。(2)由1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是( )。(3)17是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。5.在得數(shù)相同的算式下面畫(huà)“”。15(1) 7+86+410+517-211(2) 6+68+35+57+413(3) 15-18+416-37+612(4) 17-57+510+38+46.在里填上“”、“”或“”。9+3148+7156+6118+49+9175+9147.在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。7+( )128+( )126+( )137+( )169+( )156+( )127+( )148+( )156+( )107+44+( )8+66+( )9+66+( )5+77+( )8+47+( )6+610+( )8.計(jì)算6+9 6+5 6+8 10-68-3 9-7 9+8 6+72+7 8+4 7+4 8+66+5 9+5 6+6 9+37+8-3 5+6+4 14-4-38+9-5 6+6+6 18-3-24+9+3 8+2-7 10-3+49.看圖列算式(1)算式： (2)算式： (1) 算式： (4)算式： (5)算式： (6)算式： 10.根據(jù)2、3、4、5、6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)寫(xiě)4道和是11和差是4的算式。+=11 +=4+=11 +=4+=11 +=4+=11 +=4創(chuàng)新能力訓(xùn)練1.小明讀一本故事書(shū)，第一天讀7頁(yè)，第二天讀8頁(yè)，第三天要從第幾頁(yè)讀起?2.1只貓吃一只老鼠要2分鐘，6只貓吃6只老鼠要幾分鐘?3.看圖，在10個(gè)小圓圈內(nèi)把1到10這10個(gè)數(shù)字填進(jìn)去，使得任意兩個(gè)相鄰的數(shù)的和等于這兩 個(gè)數(shù)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)之和。4.按規(guī)律畫(huà)箭頭4+812-102+914+3 6+8 11+517-10 7+7 16-10實(shí)踐能力訓(xùn)練1.奶奶養(yǎng)了7只白兔，5只黑兔，奶奶一共養(yǎng)了多少只兔?=( )口答：奶奶一共養(yǎng)了 只兔。2.慶“六一”，小紅做了8朵紅花，又做了9朵黃花，小紅一共做了幾朵花?=( )口答：小紅一共做了 朵花。3.一盤(pán)雞蛋有10個(gè)，吃了8個(gè)，還剩多少個(gè)?=( )口答：還剩 個(gè)。4.學(xué)校足球隊(duì)有16個(gè)足球，借走了6個(gè)，現(xiàn)在還有幾個(gè)足球?=( )口答：現(xiàn)在還有 個(gè)足球。5.小明先吃了7顆糖，又吃了6顆糖，兩次共吃了幾顆糖?=( )口答：兩次共吃了 顆糖。6.動(dòng)物園里有16只送給其他動(dòng)物園6只，還剩多少只?=( )口答：還剩 只。附送：2019-2020年人教版一上5以內(nèi)的減法WORD教案2【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第42頁(yè)的例題、“試一試”，第43頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。【教學(xué)目標(biāo)】1、在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法，理解減法的含義。2、在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算。3、發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)用減法計(jì)算解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)，理解減法的含義，理解和學(xué)會(huì)減法的計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、演示：出示3個(gè)彩色氣球，讓一名學(xué)生上來(lái)，演示放走1個(gè)，手中還剩2個(gè)。2、小朋友，你能把剛才演示的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)嗎？3、交流：放走的1個(gè)是從幾個(gè)里面放走的？現(xiàn)在他手中還剩幾個(gè)？你想知道用什么方法計(jì)算嗎？4、引出課題。二、體會(huì)情境，學(xué)習(xí)新知。1、教學(xué)例題，初步認(rèn)識(shí)減法和計(jì)算方法。出示情境掛圖。“護(hù)花小組”的小朋友在干什么？你能把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生說(shuō)出圖意：有5個(gè)同學(xué)在澆花，走掉2個(gè)后，還剩幾個(gè)？根據(jù)圖意，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生回答，人板書(shū)：5-2=3。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)減號(hào)及算式的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式各部分在圖中表示的意思。分小組討論：為什么用減法計(jì)算？52=3是怎樣算出來(lái)的？交流匯報(bào)各組的想法。小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了5個(gè)同學(xué)澆花，走掉2個(gè)，就是要從幾個(gè)里面去掉幾呢？從個(gè)數(shù)里“去掉”一些，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣算出得數(shù)呢？2、“試一試”。出示情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，提出問(wèn)題，在書(shū)上填寫(xiě)算式。（學(xué)生可能列出32=1或31=2）學(xué)生填完算式后，分小組交流自己的想法。三、鞏固深化，應(yīng)用新知。1、“想想做做”第1題。 指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思后填寫(xiě)算式。 同桌之間交流自己的想法。2、“想想做做”第2題。 學(xué)生看算式，先用去圓圈的方法，再計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立操作后，指名說(shuō)出自己的想法。3、“想想做做”第3題。學(xué)生開(kāi)火車(chē)口答。4、“想想做做”第4題。先分小組說(shuō)說(shuō)圖意，根據(jù)圖意提出問(wèn)題，填好算式，計(jì)算出得數(shù)。5、“想想做做”第5題。人出示卡片學(xué)生口答。6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“想想做做”第6題。四、總結(jié)。 今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，你能說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么嗎？先跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再跟老師說(shuō)說(shuō)。