2019-2020年四年級語文下冊 小溪流的歌 4教案 滬教版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 小溪流的歌 4教案 滬教版第一課時教學目標：1能按要求預習課文。2學會本課6個生字，理解10個詞語的意思。3能有感情地朗讀課文。4感受小溪流自強不息、永不停步的精神。教學重點：能按要求預習課文教學難點：感受小溪流自強不息、永不停步的精神教學過程：一、揭題。讀題。說說你想知道什么？二、按要求預習課文。三、檢查自學。1生字詞（重點：耍、愁、樁、撓卵石拐彎）2質疑問難四、自讀課文，初知大意。1這篇課文主要講誰，講他做了些什么？2用橫線劃出寫小溪流如何奔流的句子讀一讀。然后填空。 小溪流在（）地奔流。 小溪流一邊（）一邊（）。 小溪流在（）奔流（）。 小溪流就這樣（）地奔流、奔流。 （體會小溪流永不停步的精神）3討論課后題1。五、朗讀全文。第二課時教學目標：1能用“不斷”、“歡快”造句。2了解第2自然段先總后分的寫法。熟讀這一段中的幾個擬人句。3能有感情地朗讀課文。4感受小溪流自強不息、永不停步的精神。教學重點：能有感情地朗讀課文教學難點：感受小溪流自強不息、永不停步的精神教學過程：一、復習檢查。1齊讀課文（對話分角色朗讀）。2填空：（）的小溪（）的卵石（）的嗓子（）的樣子（）的山谷（）的海洋3交代任務：有感情地朗讀課文二、學習第一自然段。1自讀：小溪流的心情怎樣？給你的感覺如何？2朗讀指導：朗讀的聲音應該怎樣？速度怎樣？3練讀、評議。三、學習第二自然段。1導讀小溪流怎樣玩耍的句子。 讀著讀著，給你什么樣的感覺？（調皮活潑）你覺得現(xiàn)在的小溪流就像什么？你喜歡哪些詞句？2填空： 他（）岸邊的卵石，（）地上的小草，讓漂浮著的小樹葉打（），一會兒（）那些追趕他的小蝌蚪。 所填的詞語應該怎樣讀？3這一段是什么結構？（先總后分）4感情朗讀。四、學習第三自然段。1導讀：小溪流是怎樣沖過巨石的？讀出它的勇敢勁兒。2難句理解：他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷回響著的回聲也是清脆的，叫人聽了就會忘記疲勞與憂愁。（小組討論）3朗讀指導。五、學習第二大段。1分角色朗讀課文。體會各角色當時的心情。2指導朗讀：第一句兩個分句中的第二個“到前面去”語調要變高。后一句中的“為什么呀？”要讀出反問的語氣?！拔也荒芡Ａ粢x出堅定的語氣。3明確枯樹樁已失去了生命的力量，生活沒有意義。而小溪流為什么停不下來呢？（為人民做好事） 講講小溪流可為人民做哪些有益的事？六、學習第三段。明確小溪流匯合成了大河，它就更有力量，可以為人們做更多的事了。小結：小溪流這種自強不息，永不停留的精神真使人感動。七、總結學了課文，你認為應該向小溪流學些什么？板書設計： 小溪流的歌一、快活、玩耍、沖了過去二、我不能停留推動水磨 勇往直前、自強不息三、匯成大河附送：2019-2020年四年級語文下冊 小溪流的歌 5教案 滬教版教學目標：1.能有感情地朗讀全文。2.進一步學習總分段式的寫法。3.感受小溪流自強不息，永不停步的精神。教學重難點重點：有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點。難點：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。第2自然段中的幾個擬人化的句子。能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神。教學準備：課文錄音、小黑板 第一課時課時目標：1.初讀課文，讀準字音，理清文章脈絡。2.指導朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神。3.進一步認識總分段式的特點。教學過程： 1.復習引入。2.揭題，布置預習。（1）自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音。（2）想想這篇童話講了一件什么事？3.檢查預習情況。（1）指名輪讀課文，正音。（2）認讀詞語，說說意思。（3）指名說說課文的主要內容。（4）分段指導。4.閱讀課文13自然段。（1）圍繞課后1（1）自學課文13自然段，讀讀劃劃。（2）指名朗讀第1自然段，其余思考：你認為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出？（指導用歡快、活潑的語調朗讀此段。）（3）自讀第2自然段，并思考課后2。A.指名讀，問：這是什么段式？B.小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關動詞。）出示有關動詞，認讀：拍拍、摸摸、打個轉兒、撓撓（指導讀好這些詞，用輕快、活潑的語調讀出小溪流的可愛、頑皮。）C.齊讀第2自然段。（4）指名讀第3自然段，回答課后1（1）。讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應該用怎樣的語氣讀？（堅定）齊讀第3自然段。（5）指名讀13自然段。 第二課時課時目標：1.閱讀課文二、三段，指導感情朗讀。2.進一步感受小溪流永不停息，不斷進取，熱心為人們做事的精神。教學過程： 一、復習。1.指名讀第1段。2.說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，他是怎樣繼續(xù)前進的。二、閱讀課文2.3兩段。1.默讀第2段，思考課后1（2）。2.讀后討論。（1）小溪流和枯樹樁是怎樣對話的？（2）指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么？（響亮有力，意志堅強）（3）枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的？結果又如何呢？從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神（4）指導讀對話。3.齊讀第9自然段。（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，結果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋）（2）指導讀這一自然段。4.指導分角色朗讀2.3段。三、總結全文，問：學了課文，你認為應該想小溪流學些什么？（不斷進取，永不停息，為人們做有益的事。）