2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 revision教案 人教新版.doc

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2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 revision教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 Fun story 本課以趣味故事的形式，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過各種動物問Micky喜歡什么食物的對話，把本單元的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，綜合再現(xiàn)，讓學(xué)生通過聽讀故事，達到在真實的語境中運用所學(xué)英語的目的。 二、課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、投影片和錄音帶。 2．準(zhǔn)備動物頭飾。 三、教學(xué)建議 1．分組：教師以故事中出現(xiàn)的小動物為各小組命名。 2．教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，同時提出問題讓學(xué)生思考。 What animals can you see in the picture? Whats the cats hobby? Whats the elephants hobby? Whats the birds hobby? Whats the rabbits hobby? What about the monkey? 3．播放錄音，讓學(xué)生聽錄音初步感知故事內(nèi)容。 4．再放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答上述問題。 5．回答問題后再讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。 6．本課的故事中特意留出四處空白，目的是讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)過的表達方式，結(jié)合自己對故事的理解和日常生活常識，用自己的話補上相應(yīng)的內(nèi)容。因為故事是開放性的，所以也就沒有“標(biāo)準(zhǔn)”答案。一種比較容易聯(lián)想到的“答案”是：3～5中Micky說：I dont like .... 6中各種動物對Micky說：Whats your hobby?（你究竟喜歡吃什么呀?） 7．多數(shù)學(xué)生能理解和正確模仿故事之后，教師可以組織學(xué)生分角色練習(xí)會話的內(nèi)容。 8．鼓勵學(xué)生到前面來表演本課的對話。學(xué)生可以發(fā)揮想像力，在補全對話時說出不同的句子。師生共同給以評價。 9．小組競賽，每個小組每次選派一名選手與其他小組的學(xué)生合作，看誰能配合得最默契。 四、課堂評價 1．復(fù)習(xí)總結(jié)整個單元的教學(xué)內(nèi)容，教師對整個單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的積極性、參與活動的主動性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達標(biāo)情況等做一個綜合評價。給表現(xiàn)好的小組或者是個人以獎勵。對于學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙的學(xué)生給以積極的鼓勵。同時對于他們所出現(xiàn)的困難加以對比分析，制定措施使其爭取更大的進步。 2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)內(nèi)容，然后進行評價。 （1）讓學(xué)生使用示范語言調(diào)查家庭成員的興趣愛好，并填寫在表格內(nèi)。這里學(xué)生可能遇到?jīng)]有學(xué)習(xí)過的語言，需要老師的幫助。 （2）這是開放題型。讓學(xué)生采訪自己的教師，詢問他們的興趣愛好，然后寫一個相關(guān)的小文段。 五、復(fù)習(xí)課參考活動 1．超級模仿秀 模仿錄音中的語音、語調(diào)、語流、語速。看誰模仿得最逼真。 2．看圖排序 打亂圖的順序，讓學(xué)生根據(jù)對話的內(nèi)容重新排序。 3．動物樂園 可以讓學(xué)生模仿復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和形式，找一些自己熟悉的動物，如：dog, tiger, lion, goose等等，對它們的興趣和愛好展開討論。 4．說chant 和唱歌比賽：可將學(xué)生分成小組或讓他們自由組合，用本單元的 chant和歌曲 進行比賽。 六、課后小結(jié)： 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 unit3(1)教案 蘇教牛津版 Objectives 1.四會掌握單詞 was , a moment ago. 2.能聽懂，會說，會讀單詞a camera, a CD Walkman, a roll of film, glasses, a mobile phone, a video recorder 3．能聽懂、會說、會說和會寫句型Wheres your ...? Its next to/in front of/on/in/between the ... It isnt there now. It was there a moment ago. Where are you your ...? Theyre next to/in front of/on/in/between the ... They arent there now. They were there a moment ago. Emphases 能基本了解一般過去時的構(gòu)成及用法。 Teaching procedures: Task A Everyday English How are you? Pass the ball to ... Give the pen to ... Wheres ... Whats the score? What date is it today? Task B Presentation and practice 1. T: Today Su Hai and Su Yangs cousin, Gao Yun is visiting them. Let’s have a look.(多媒體展示情景) T: Whats this? Do you know? Learn : a handkerchief 同理學(xué)習(xí)：a CD Walkman，a roll of film, a pair glasses, a mobile phone, a video recorder, earphones, a diary 2.T: Guess and say鞏固這些詞組。示圖片反面讓學(xué)生猜圖上的單詞。 3．T: Wheres my book? S: Its on the desk. T: (把書拿走) It isnt there now. T: It was there a moment ago. 示：It was there a moment ago. Learn: was a moment ago was為is的過去式用于過去時態(tài)的句子中。當(dāng)句子表示的事情是發(fā)生在過去，該句就應(yīng)用一般過去時。 a moment ago 意思為剛剛，指過去，所以應(yīng)用一般過去時，動詞用過去式。 4. 與學(xué)生問答。 T: Wheres your rubber? S: Its in my pencil box. T:(拿走) It isnt there now. S: (提示學(xué)生回答) It was there a moment ago. 與學(xué)生反復(fù)操練幾遍。 5． Look and answer. 1） 讓學(xué)生同桌操練 P33 上的六幅圖，然后兩兩問答，檢查學(xué)生的掌握情況。 2） 先師生問答操練復(fù)數(shù)句型，然后讓學(xué)生同桌操練 P34 上的六幅圖，并兩兩問答，檢查學(xué)生的掌握情況。 Task C Assignment 1. 能識別所學(xué)詞組，并能流利朗讀。 2. 用書面形式完成C 部分的12幅圖。 3. 抄寫四會單詞。 4. 預(yù)習(xí)A部分的對話。 Tips