2019-2020年五年級品德與社會下冊 從四大發(fā)明說起1第二課時教案 浙教版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會下冊 從四大發(fā)明說起1第二課時教案 浙教版 教材分析 本課教材由兩部分內(nèi)容組成，第一部分主要圍繞“四大發(fā)明”逐項展開，讓學(xué)生了解這些發(fā)明的時間、作用和對世界的貢獻(xiàn)；第二部分重點講“偉大的創(chuàng)造”，圍繞京杭大運河展開，了解運河開鑿的時間、長度和作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。本課時主要教學(xué)第二部分，從京杭大運河為出發(fā)，引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識都江堰、趙州橋等我國古代的偉大工程和地動儀、圓周率真等科學(xué)技術(shù)發(fā)明，充分感受我國古代勞動人民的聰明智慧，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 課 時 第2課時 教學(xué)目標(biāo) 1．知道中國是一個歷史悠久的文明古國，了解京杭運河的作用和意義。 2．通過搜集中國古代發(fā)明創(chuàng)造的故事，感受勞動人民的智慧和勤勞，激發(fā)民族自豪感和自信心。 3．培養(yǎng)搜集、整理、分析資料的能力。 教學(xué)重難點 教 具 多媒體課件。 展開調(diào)查，收集京杭運河資料、古代發(fā)明創(chuàng)造故事。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們的祖先用他們的聰明才智創(chuàng)造了不朽的民族文化，最具說服力的便是我國古代的四大發(fā)明。這節(jié)課我們先來一個小小的知識競賽。 （課件）知識小競賽： (1) 國古代的四大發(fā)明是_____、_____、_____、_____。 （2）指南針可以_____，常用于_____、_____和_____。 (3)、造紙術(shù)是_____時期的_____發(fā)明的。 (4)、北宋時，_____總結(jié)了歷代雕版印刷的經(jīng)驗，發(fā)明了活字印刷術(shù)。 (5)、火藥發(fā)明后不久被應(yīng)用于_____，現(xiàn)在我們還用火藥來制造_____、_____。 師：祝賀你們順利過關(guān)！ [設(shè)計意圖：通過知識競賽的方式復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。] 二、走近京杭大運河 1．師：我國是歷史悠久的文明古國，令我們自豪的除了在科學(xué)技術(shù)上有舉世聞名的四大發(fā)明，還在水利、建筑等方面取得了巨大成就。你知道的有那些？請大家拿出課前搜集的資料，說說看。（萬里長城、都江堰、趙州橋） 2．師：大家都知道，長城是我們中華民族的象征，凝聚著無數(shù)勞動人民的血汗和智慧。我國還有一項偉大的工程，可以與長城媲美，那就是——京杭大運河。今天我們就重點來了解京杭大運河。（板書：京杭大運河） 3．師：運河是指人工挖成的可以通航的河。讓我們一起來看看京杭大運河。（課件京杭大運河的圖片） [設(shè)計意圖：解析運河名字，瀏覽運河圖片，使學(xué)生對運河有了初步的了解。] 4．看到這樣一條大運河你想知道什么？（師隨機(jī)板書：長度、開鑿年代、作用） 5．（出示京杭大運河地圖）師：看地圖，請同學(xué)們交流搜集到的“京杭大運河”的資料，說說京杭大運河經(jīng)過了哪些省市和城市？一共有多長？它是什么時候開鑿的？是誰組織開鑿的？怎樣鑿成的？為什么要開鑿運河？在資料里挑最感興趣的學(xué)習(xí)。（學(xué)生自學(xué)資料，同桌小聲交流） 6．學(xué)生自由回答問題。（師隨機(jī)補充） ．京杭運河的長度：1747千米 ．開鑿年代：始鑿于公元前五世紀(jì)（春秋末期吳王夫差開挖的溝），后經(jīng)7世紀(jì)（隋代）和13世紀(jì)（元代）兩次大規(guī)模擴(kuò)展，利用天然河道加以疏浚修鑿連接而成。 ．途徑省市：自北而南流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江6大省市。貫通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系和一系列湖泊。 ．沿途城市：南北兩端是北京和杭州：沿線是：蘇州、鎮(zhèn)江、揚州、淮安、徐州、濟(jì)寧、聊城、臨清、天津。 ．作用：從華北平原直達(dá)長江三角洲,地形平坦,河湖交織，沃野千里，自古是中國主要糧、棉、油、蠶桑、麻產(chǎn)區(qū)。人口稠密，農(nóng)業(yè)集約化程度高,生產(chǎn)潛力大。現(xiàn)在,鐵路及公路網(wǎng)相繼修建，與運河息息相通；沿線各地工業(yè)先后興起，城鎮(zhèn)密集，是中國精華薈萃之地。 （ 師補充：我國的大江大河大都是從西往東橫向流動的。在現(xiàn)代陸路交通工具還沒有出現(xiàn)的情況下，開辟一條縱貫?zāi)媳钡乃愤\輸，是很必要的。北方城市所需要的物資，特別是糧食，有很大一部分要依靠江淮地區(qū)供應(yīng)。大量的物資要從江淮運到長安，甚至運到北方邊疆的軍事重鎮(zhèn)，采取什么運輸方式好呢？當(dāng)時陸上運輸只有騾馬大車和肩扛人挑，運輸速度緩慢，運輸量又小，費用和消耗卻甚大。只有利用水道運輸，才能完成這項任務(wù)。所以，大運河成了南北交通的大動脈。另外，運河不僅是一條運輸線，更是一條文化帶和遺產(chǎn)長廊．大運河串起了一系，列明星般的古城：南北兩端是北京和杭州：沿線是：蘇州、鎮(zhèn)江、揚州、淮安、徐州、濟(jì)寧、聊城、臨清、天津等：除了文化名城，大運河更匯聚了中華文化頂尖級的東西：衣被天下的絲綢、名聞遐邇的陶瓷、香飄萬里的茶葉……四大文學(xué)名著三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢亦都誕生于運河沿線。）可見京杭大運河在我國歷史上的作用是多么巨大！ [設(shè)計意圖：通過學(xué)生自學(xué)、交流反饋、教師補充等過程詳細(xì)了解京杭大運河的信息。] 6．對比感受 師：不僅中國有運河，其他國家也有，我們來比較一下。（課件點擊）請同學(xué)門拿出資料小組討論填寫書本第7面的表格。 A、出示表格，學(xué)習(xí)資料，小組討論填寫。 國名 運河名 長度（千米）開鑿年代 中國 京杭運河 1747 公元前5世紀(jì) 埃及 蘇伊土運河 173 1859年 巴拿馬巴拿巴運河 81.3 1881年 B、看了這張表后，你有什么感受？ 師：我國的運河在什么時候開鑿，外國的運河在什么時候開鑿的？在古代挖運河用什么工具？現(xiàn)代用什么工具？ 師小結(jié)：京杭運河是世界上開鑿最早、規(guī)模最大，里程最長的人工航道，它是古代勞動人民智慧和勤奮的結(jié)晶，不亞于萬里長城。 [設(shè)計意圖：通過世界上三條最有名的運河的數(shù)據(jù)比較，感受京杭大運河的了不起之處，增強民族自豪感。] 7．再展新貌 師：運河是祖先留給我們的珍貴物質(zhì)和精神財富，是活著的、流動的重要人類遺產(chǎn)。讓我們再來欣賞她迷人的風(fēng)姿。（課件運河圖） 三、走進(jìn)“故事屋” 1．師：同學(xué)們，你還知道哪些我國古代的發(fā)明創(chuàng)造、偉大工程？它們又有什么了不起呢？ 2．分小組交流收集到的古代發(fā)明創(chuàng)造的圖片和故事。 3．集體交流（隨機(jī)交流以下內(nèi)容） ．出示紡車和黃道婆的畫面師問：這是什么？誰知道黃道婆發(fā)明紡車的事？她有什么了不起？（棉紡織技術(shù)的革新，使紡紗產(chǎn)量得到大幅度提高，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展。 師：還有什么創(chuàng)造發(fā)明或偉大工程？ ．都江堰　　學(xué)生說師補充：它歷經(jīng)xx多年，是中國古代歷史上最成功的水利工程僅有的杰作，更是古代水利工程沿用至今，“古為今用”、碩果僅存的奇觀。去年，都江堰在5.12大地震中也沒受多大損害，至今還滋潤著天府之國的萬頃良田。由此可知，它是多么了不起! ．趙州橋　　學(xué)生說師補充：它距今已有1400年的歷史，是當(dāng)今世界上現(xiàn)存最早、保存最完善的古代敞肩石拱橋，是我國橋梁史上的空前創(chuàng)舉。 4．聽了這些故事，你想說什么？ [設(shè)計意圖：拓寬視野，使學(xué)生了解更多的知識，再一次增強民族自豪感和自信心。] 四、小結(jié) 師：中華民族五千年來一項項偉大的發(fā)明和創(chuàng)造，充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的勤勞和智慧，促進(jìn)了人類社會的發(fā)展，使我們中國的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等等一直領(lǐng)先于世界。在了解和認(rèn)識中國人民的這些歷史功績后，我們深深為我們是中華民族的一員而感到自豪！讓我們一起朗誦《話說中華》來表達(dá)我們的自豪感。 [設(shè)計意圖：詩歌結(jié)尾，升華情感，達(dá)到高潮。] 五、作業(yè) 分組創(chuàng)編我國發(fā)明創(chuàng)造小報，利用課前收集的圖片、資料編制以“中國古代發(fā)明創(chuàng)造”為主題的小報。 [意圖設(shè)計：創(chuàng)編小報，進(jìn)一步提高搜集、整理、分析、資料的能力。] 板書設(shè)計 京杭大運河 長度 開鑿 年代作用 1747千米 公元前5世紀(jì) 交通要道 教學(xué)反思 本課教學(xué)通過課前引導(dǎo)學(xué)生搜集和整理資料，課內(nèi)加以巧妙梳理，使學(xué)生對京杭大運河有所了解。在課堂教學(xué)中，教師組織學(xué)生自主交流課前搜集的資料，并補充大量資料，讓學(xué)生了解京杭大運河的詳細(xì)信息。再以運河對比深入了解京杭大運河，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 從小村莊看大變化1教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。了解西部開發(fā)的幾個標(biāo)志性工程。 2.了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實現(xiàn)全中國共同富裕。 3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 二、教學(xué)過程 （一）填充地圖，認(rèn)識西部范圍。 課件出示“中國西部示意圖”，學(xué)生填圖，了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。 （二）展示美景，欣賞西部風(fēng)光。 1.領(lǐng)略西部秀麗的風(fēng)景。教師介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達(dá)拉宮等。 2.學(xué)生訴說感受。 教師小結(jié)：西部幅員遼闊，有許多美麗的風(fēng)景，著實讓我們贊嘆。 （三）介紹物產(chǎn)，了解西部資源。 1.西部不僅有美麗的風(fēng)光，而且蘊藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。 2.學(xué)生匯報了解的西部資源，教師補充深化。 （1）蘊藏著豐富的天然氣。介紹 “西氣東輸”工程 “西氣東輸”骨干工程是我國西部開發(fā)的關(guān)鍵項目之一。這個工程將跨越4200千米的長路。初期年供氣量120億立方米，穩(wěn)定供氣30年。xx年1月，“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣，標(biāo)志著“西氣東輸”開始進(jìn)入商業(yè)運營。 （2）有著充足的水力資源。介紹“西電東送”工程 “西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。 （3）有許多礦產(chǎn)資源。各種礦產(chǎn)資源豐富，如鄂博稀土礦集中了全國稀土儲量的90%。 3.暢談感受：現(xiàn)在，你覺得我國西部地區(qū)是一個怎樣的地方？ （四）感受貧困，探討西部前景。 1.感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因。 2.討論：我們中東部地區(qū)可以做些什么？ （讀課本第87頁的資料）西部建設(shè)離不開科技和教育方面的支持和幫助，西部在呼喚，許多熱血青年用青春做出了回應(yīng)。 （五）學(xué)生展示收集的近年來西部開發(fā)建設(shè)的相關(guān)報道。 總結(jié)：實施西部大開發(fā)后，西部地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實現(xiàn)雙贏，最終實現(xiàn)共同富裕。