2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 阿西里西 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 阿西里西 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 ，感受音樂(lè)的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會(huì)）。 2.學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂(lè)心情。3、學(xué)跳集體舞，重在參與。 教學(xué)重點(diǎn) 感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)完歌后，設(shè)計(jì)一些綜合音樂(lè)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》 1．小朋友，在上課前，大家先說(shuō)一說(shuō)西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書(shū)中插圖，來(lái)感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。 2．第一遍聽(tīng)賞，感受西藏特點(diǎn)，聽(tīng)辨演唱的形式。 3．第二遍邊聽(tīng)、邊用身體動(dòng)作(如左右擺動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、 4.我們來(lái)熟悉一下歌詞內(nèi)容 5.跟錄音學(xué)唱歌曲。 二、學(xué)跳集體舞 1.基本動(dòng)作五個(gè) 2.學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合） 三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》 1.教師有感情地范唱后，提問(wèn)：歌曲中大家在干什么？ 2.教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱； 3.聽(tīng)錄音拍節(jié)奏哼唱 4.按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞 5.初步學(xué)唱歌詞 1）集體跟琴輕輕演唱 2）分組演唱。 四、音樂(lè)活動(dòng) 1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)。 2.教師簡(jiǎn)介彝族小朋友游戲的心情。 五、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 音樂(lè)欣賞《金蛇狂舞》教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會(huì)樂(lè)曲的情緒。 2. 指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂(lè)、簡(jiǎn)易樂(lè)器參與表現(xiàn)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。3. 通過(guò)民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和對(duì)民族器樂(lè)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)xj5u 感受音樂(lè)情緒，初步了解人民音樂(lè)家聶耳簡(jiǎn)介。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)音樂(lè)情境，表現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景，能運(yùn)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)演奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 聽(tīng)《賣報(bào)歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國(guó)著名的人民音樂(lè)家，他自幼喜愛(ài)民間音樂(lè)，從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂(lè)器，如：笛子、二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《賣報(bào)歌》等。接下來(lái)我們將要欣賞的民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。 二、新課教學(xué)： 導(dǎo)入新課：（出示課件）簡(jiǎn)介作品。 整體初聽(tīng)：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題初聽(tīng)全曲。 （1）你覺(jué)得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛 （2）聆聽(tīng)這首樂(lè)曲之后，你認(rèn)為樂(lè)曲的速度是： 中速 快速 慢速 （3）通過(guò)欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂(lè)場(chǎng)景？ A鑼鼓喧天，人們競(jìng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面。 B活潑歡快的歌舞場(chǎng)面。 C祖國(guó)山河的美麗景色。 學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考（欣賞后，解決問(wèn)題）出示課件。 分段賞析。小學(xué)xj5u 第一樂(lè)段：要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題進(jìn)行欣賞： 在這段音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音） 請(qǐng)思考，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面，它襯托在這段音樂(lè)中起到一個(gè)什么樣的作用？ 師歸納：樂(lè)曲一開(kāi)始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂(lè)接踵而來(lái)，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭(zhēng)先恐后、興高采烈的趕來(lái)觀看的情景。樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè)段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來(lái)敲節(jié)奏。 （出示課件）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂(lè)段主旋律。 師彈奏第一樂(lè)段的音樂(lè)，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來(lái)視唱樂(lè)曲。 師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場(chǎng)，擁擠的人群，歡騰的場(chǎng)景，一幅緊張、熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來(lái)我們繼續(xù)欣賞樂(lè)曲的第二樂(lè)段。 第二樂(lè)段：（出示課件）請(qǐng)大家默看下列思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂(lè)，要求分組討論，再選代表回答問(wèn)題： 通過(guò)欣賞第二樂(lè)段，你感到樂(lè)曲的基本情緒是： A熱烈歡快 B活潑跳躍 C優(yōu)美抒情 根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺(jué)得第二樂(lè)段表現(xiàn)的基本情境是： A 祖國(guó)的大好河山 B 你追我趕的緊張場(chǎng)面 這一段音樂(lè)中運(yùn)用了哪些打擊樂(lè)器： A鈴鼓 B堂鼓 C鑼 D碰鈴 E木魚(yú) F舞板 學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組的答案正確？ 第三樂(lè)段： 欣賞后思考： A音樂(lè)的情境是什么？ B與第一樂(lè)段是否相似？ 師歸納： A：隨著賽場(chǎng)氣氛越來(lái)越激烈，人民的情緒越來(lái)越高漲，激動(dòng)的心情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂(lè)曲聲更歡快了。 B：為什么和第二樂(lè)段相似呢？因?yàn)闃?lè)曲的結(jié)構(gòu)是：A+B+A`三段體結(jié)構(gòu)。 師問(wèn)：為什么這首樂(lè)曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？ 復(fù)聽(tīng)全曲，參與表現(xiàn)。 要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，并用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。 （全班學(xué)生集體隨樂(lè)表演） 課堂總結(jié)： 師：同學(xué)們，今天我們的欣賞就到這兒，其實(shí)我國(guó)民族音樂(lè)有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂(lè)表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂(lè)作品，下課！ 小學(xué)xj5u