2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 師恩難忘 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 師恩難忘 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響使他成功地走上了文學(xué)之路，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛(ài)師的情感。知識(shí)目標(biāo)：1.在自讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫(huà)出自己的問(wèn)題，學(xué)做批注筆記。2學(xué)認(rèn)生字13個(gè)，學(xué)寫(xiě)10個(gè)，在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)“娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”以及俗語(yǔ)“無(wú)心插柳柳成蔭”等。能力目標(biāo)：1.仿照田老師編故事學(xué)語(yǔ)文的方法，引導(dǎo)學(xué)生給古詩(shī)編故事，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象學(xué)習(xí)語(yǔ)文。2學(xué)寫(xiě)摘錄筆記。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 預(yù)習(xí)課文要求。1自讀課文，采用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，將課文讀正確、讀通順。2了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標(biāo)記，試著尋找答案。二、 導(dǎo)入新課。1板書(shū)課題，齊讀課題。2根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說(shuō)說(shuō)課題的意思。3引導(dǎo)學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰(shuí)？什么事讓他難忘？三、 了解課文大意。1帶著問(wèn)題自讀課文。2全班交流，弄清課文主要寫(xiě)了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，給“我”巨大影響的事。四、 指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文。1分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。2小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。3全班交流在小組內(nèi)未解決的問(wèn)題。4引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)造句。5引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來(lái)？生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語(yǔ)理解交流（入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒）。請(qǐng)生分別扮演田老師講故事，“我”聽(tīng)故事，再現(xiàn)場(chǎng)景，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情。6過(guò)渡：田老師編故事講課對(duì)“我”以后有什么影響？7引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。（簡(jiǎn)介“劉紹棠”，幫助學(xué)生理解。）8小結(jié)：說(shuō)說(shuō)此時(shí)你對(duì)“師恩”如何理解？如果把“恩”換成“情”、“愛(ài)”、“益”是否可以？五、 鼓勵(lì)學(xué)生選一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)編個(gè)故事。第二課時(shí)一、 將自己所編的故事全班交流。二、 再讀課文，賞析課文。1引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說(shuō)出理由。2再讀課文，小組交流。3小組匯報(bào)交流成果。4過(guò)渡：作者對(duì)田老師的態(tài)度如何？5生找相應(yīng)的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，理解“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思。6小結(jié)：田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛(ài)著這位老師。7讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。三、 學(xué)寫(xiě)摘錄筆記。將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來(lái)。注意寫(xiě)清文章題目、作者、書(shū)名和日期，以備查閱。第三課時(shí)一、 學(xué)生交流摘錄情況，進(jìn)行評(píng)議。二、 比較記憶字形，鞏固識(shí)字?；信险让韫獍檎堂槿?練習(xí)寫(xiě)生字10個(gè)。附送：2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 師恩難忘 2教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復(fù)述“我”開(kāi)學(xué)第一課的情景。3.培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1.齊讀課題；介紹了解劉紹棠。2.師生交流劉紹棠的情況。二、初讀全文、整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。2.檢查讀詞及課文的情況。3.師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這篇課文告訴我們什么事？4.小結(jié)。三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。（一）解決故事：1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：田老師是怎樣給我們上課的？2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：請(qǐng)認(rèn)真讀一讀這個(gè)故事，然后同位互相講一講。請(qǐng)一位同學(xué)到前邊講給其它同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。你喜歡這個(gè)故事嗎？說(shuō)說(shuō)理由。3.田老師上課愛(ài)編故事，對(duì)“我”有什么影響？請(qǐng)結(jié)合著710自然段，談一談你的看法。4.教師小結(jié)：田老師愛(ài)編故事，讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，入了迷。板書(shū)：入了迷。5.師：田老師愛(ài)編故事，除了讓我入迷之外，還對(duì)我有什么影響呢？開(kāi)了竅；怎么讓我開(kāi)竅的？6.師小結(jié)：此時(shí)此刻，你就是作者，你取得了這么多成績(jī)，你想對(duì)田老師說(shuō)點(diǎn)什么？（談感激之情）三個(gè)方面，師的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)理解最后兩個(gè)自然段。師：是啊，田老師在文學(xué)方面對(duì)我影響這么大，我又是怎么做的呢？（感激行禮，終生難忘）7.小結(jié)總結(jié)板書(shū)，用自己的話(huà)總結(jié)引出“師生情深”四、總結(jié)全文1.學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是一位怎樣的老師?2.說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。3.你想對(duì)教過(guò)自己的老師們說(shuō)幾句話(huà)嗎?結(jié)語(yǔ)：從幼兒園到現(xiàn)在，有許多位老師教過(guò)我們，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤教育，所以同學(xué)們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。五、布置作業(yè)作業(yè)超市： 1.寫(xiě)自己的恩師： 2.閱讀：我最好的老師（大衛(wèi)歐文）師恩難忘（梁曉聲） 我的老師（賈平凹） 3.搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言，記到自己的“小小筆桿子”本上。 師恩難忘（劉紹棠） 編故事行禮 讓我入迷感念 讓我開(kāi)了竅終生難忘 師生情深