2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 說說我自己 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 說說我自己 1教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度,積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。課前準(zhǔn)備:自己建立自己的小檔案,建立同桌的小檔案,制作一張精美的小卡片。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。教學(xué)過程;第一節(jié)課一、導(dǎo)入新課。你了解自己?jiǎn)?你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第一課說說我自己。二、風(fēng)采展示。1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。2.指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。3.抽簽,被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。(拿出課前準(zhǔn)備好的作品,如:圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是體育方面的,也可以是性格方面的特長(zhǎng),如:樂觀開朗、樂于助人、不計(jì)較等)三、猜猜他是誰?1.按照書上的格式制作自己的小檔案。(學(xué)生制作,教師巡視做指導(dǎo))2.將檔案交給老師一起玩游戲猜猜他是誰,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比,矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。(對(duì)沒猜出的同學(xué),教師將名字告訴大家,請(qǐng)大家說說加上什么就能猜出了。對(duì)猜出的同學(xué),請(qǐng)學(xué)生說說為什么能猜得這么快,哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)第二節(jié)課一、我的同學(xué)很棒。1.將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫在小卡片上,交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。2.提醒學(xué)生注意:要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。二、心中的啄木鳥。同學(xué)寄語。1.我們每個(gè)人都很棒,但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn),只要我們主動(dòng)改正,就會(huì)更棒。2.那么你覺得自己有什么缺點(diǎn)呢?別人又有什么缺點(diǎn)呢?3.寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友,幫助他改掉缺點(diǎn)。(學(xué)生互送卡片,教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。)4.寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。三、父母眼中的我。1.回家后,跟爸爸媽媽談?wù)勑?了解一下他們眼中的你是什么樣的,請(qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。2.教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信,向家長(zhǎng)說明,請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。四、快樂收藏包。1.為自己制作一個(gè)“快樂收藏包”,將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來。2. 教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。五、聽?zhēng)讉€(gè)小故事,受啟發(fā)。1.孔雀和鶴。2.盲目模仿的害處。3.名言。附送：2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 走進(jìn)大工廠 1教案 浙教版課 題：走進(jìn)大工廠教學(xué)目的： 1 認(rèn)識(shí)和了解日常生活用品。2 探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：1從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解工廠的興趣。2探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。教學(xué)難點(diǎn)：理解在勞動(dòng)中工人們分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一家現(xiàn)代化工廠，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備：找一找家里的日常生活用品有哪些。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)點(diǎn)評(píng)第一課時(shí)同學(xué)們，我們的生活離不開生活用品。今天讓我們來進(jìn)行一次PK大賽?？凑l知道的最多，好嗎？一、游戲，認(rèn)識(shí)生活用品。（激發(fā)興趣）1由于課前同學(xué)們已經(jīng)做了充分的調(diào)查，認(rèn)識(shí)了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說說你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說出最多者為勝。學(xué)生們將進(jìn)行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學(xué)的掌聲，更能獲得金星。2 日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請(qǐng)各組派代表向全班介紹其名稱及功用。例如：微波爐 電磁爐 數(shù)碼相機(jī) 電腦二、播放可口可樂飲料生產(chǎn)的動(dòng)畫介紹課件。1同學(xué)們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產(chǎn)出來的嗎？我們一起跟著“樂樂”去看看吧！2聽了“樂樂”的介紹，你能用自己的話簡(jiǎn)單地說說生產(chǎn)一瓶飲料有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)嗎？三、深入了解工廠里工人之間分工與合作的關(guān)系。1同學(xué)們，從剛才“樂樂”的介紹中，我們已初步知道了工廠里的工人師傅們有不同的分工。下面請(qǐng)打開課本P94頁(yè)，我們一起來看看各個(gè)工種的特點(diǎn)吧。（看書，課件同時(shí)出現(xiàn)）2討論：這么多工種，他們之間有關(guān)系嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過感知：工人們?cè)诠S里必須遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社會(huì)化大生產(chǎn)。）四、課外活動(dòng)?！皹窐贰闭嬗幸馑?，聽了“樂樂”的介紹，同學(xué)們一定也很想去參觀工廠吧。那我們?cè)谡n后也去找一家工廠看看。學(xué)生自己選擇參觀一家工廠，布置參觀任務(wù)：工廠名稱 主要產(chǎn)品 有哪些工種 任選一種自己喜歡的工種寫特點(diǎn) 自己的收獲 游戲?qū)?，能充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。動(dòng)畫的課件生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生通過實(shí)踐能更加了解工廠生產(chǎn)的流程。第二課時(shí)一、學(xué)生交流參觀所得。同學(xué)們真能干，都去參觀了工廠。今天讓你們來做做小導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹介紹。小導(dǎo)游要求：你參觀的工廠的名稱、主要產(chǎn)品、有哪些工種、有哪些特點(diǎn)、你在這次參觀當(dāng)中有什么收獲？分組交流，全班交流。小結(jié)：一件日用品的產(chǎn)生需要幾個(gè)工種的工人分工合作來完成，而且每一道工序需要按照科學(xué)的流程來執(zhí)行。二、讓學(xué)生欣賞中萃公司的生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)。（課件）同學(xué)們，大工廠不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的生活帶來方便，還能產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的資料片，了解這家大公司造福社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)光榮的情感）三、了解簡(jiǎn)單的印刷流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。要造福社會(huì)，工廠的生產(chǎn)必須有嚴(yán)格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠廠長(zhǎng)卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文自學(xué)，將印刷流程正確地排序）四、動(dòng)手做一做，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些勞動(dòng)工具，我們也一起來做一本書好嗎？1分工，成立制作小組。根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？還要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的制作程序。2制作，學(xué)會(huì)互相合作。3展示，感受成功的喜悅。一段時(shí)間后交流，展示學(xué)生的作品，評(píng)選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。說一說制作書的體會(huì)，把這些體會(huì)記錄下來。學(xué)生可用照片、課件等形式匯報(bào)自己的參觀所得。通過錄像讓學(xué)生更深入的了解工廠的生產(chǎn)過程。制作書的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生知道生產(chǎn)產(chǎn)品的不容易。