2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 春的消息 3教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 春的消息 3教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書寫12個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。3.通過閱讀感受春天的勃勃生機(jī)，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2.通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程一、走進(jìn)春天1.課件播放春天在哪里歌曲的課件，讓學(xué)生一起唱。2.復(fù)習(xí)：詩中告訴了我們哪些春天的消息？二、感受春天1.春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我們?nèi)ミ@優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請(qǐng)打開書，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息？2.交流：你選的是第幾小節(jié)？請(qǐng)你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息？學(xué)生說哪節(jié)就學(xué)哪節(jié)。學(xué)習(xí)第一小節(jié)（課件展示圖片，讓學(xué)生先說說看到了什么）1.枝條綠了。（1）你看到哪些枝條綠了？（2）（出示小黑板）風(fēng)，搖綠了樹的枝條，風(fēng)_，2.鴨羽毛白了。（1）你看到了什么？（2）（出示小黑板）水，染綠_，水，映出_。 “搖綠、漂白”這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地寫出了春天到來時(shí)的大自然的神奇變化，顯示出勃勃生機(jī)。讀出驚奇之情。3.指導(dǎo)朗讀三四句。（1）春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達(dá)出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來?。?) 她有點(diǎn)想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！指名朗讀。 （3) 我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）4.欣賞美麗的春天。（1) 你看，春天已經(jīng)來到?。ㄐ蕾p春天圖片）（2) 小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。（課件展示春裝的多種款式、顏色） 2.我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過_，飛過_。（讀出快樂之情。） 學(xué)習(xí)第三小節(jié)1.感受蝴蝶飛。（課件展示）2.看到這只蝴蝶，你心中充滿了什么樣的感情？3.做一做，演一演：“高興地捉住”又“愛憐地放掉”，體會(huì)作者對(duì)蝴蝶的喜愛。4.這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，這時(shí)候，它會(huì)想說什么呢？5.是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！（齊讀第三小節(jié)）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1.欣賞美麗的迎春花。（1) 出示迎春花圖片：你知道這是什么花？（2) 說說你看到的迎春花是什么樣子的？2.感受欣喜，雀躍的心情。（1) 導(dǎo)語：看到第一朵迎春花，你會(huì)怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？（2) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài)，把你的欣喜大膽地展示出來吧！師生共同評(píng)價(jià)哪位同學(xué)表演得最像。（3) 看到這么美麗的迎春花開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳，誰想把這好消息告訴大家？（4）模仿詩句，讓我們也來寫首詩： 例：看到第一只燕子飛，_?？吹降谝欢淅婊ㄩ_了，_。3.與小花朵對(duì)話。練習(xí)句式：小花朵，_？4.比高擂臺(tái)。（1) 誰再來親切地問候一下可愛的迎春花？（出示：小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長高了多少?。?) 我們來比一比高吧！誰長高了？（3) 自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？（4) 還有誰想和他們比一比的？學(xué)習(xí)第五小節(jié)1.“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受）2.為什么說是沉睡的溪流？（設(shè)想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。）學(xué)習(xí)第六小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和美的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、回味春天1.春天是這么美，使人這么快樂，讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂中，去體會(huì)快樂的春天吧！2.課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生背誦。三、再找春天1.春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼€有哪些消息？同學(xué)們可以回憶一下，你看到過哪些關(guān)于春天的詩，短文，對(duì)聯(lián)，歌等。2.可以用筆來畫一畫?？梢砸贿呑x一邊畫。四、作業(yè)模仿課文寫寫春天。板書設(shè)計(jì)：枝頭吐綠換上春裝蝴蝶飛舞春的消息迎春花開溪流唱歌鉆出小草附送：2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 春的消息 4教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)參考教案?jìng)€(gè)人教案第一課時(shí)情境引入：從哪里發(fā)現(xiàn)，春姑娘正向我們走來?（引導(dǎo)學(xué)生從氣候、 溫度、 復(fù)蘇的植物、 著裝、 積雪融化等方面討論）展示目標(biāo)： 今天我們就來學(xué)習(xí)描寫春天的小詩春的消息，讓我們一起從詩的字里行間去感受春天的喜悅，從讀書中去品味語言的魅力吧！自學(xué)文本要求：學(xué)生自由讀小詩，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要感受當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如愛憐，牽引等。也可以和同學(xué)一起研究。交流研討：（小組）1.小組成員按段輪流朗讀，其他成員相機(jī)糾正讀音。2.交流字詞理解掌握，如 “漂”是個(gè)多音字，漂白、漂亮等。小組內(nèi)互相聽寫生字，互相交流詞語，把不明白的詞語弄明白。3.用各種形式理解文中詞語?！捌住?、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來理解。全班交流質(zhì)疑答疑：還有不明白的詞語嗎？ 專項(xiàng)訓(xùn)練 一、抄寫本課的生字和詞語二、讀拼音，填字qin（ ）引 b（ ）捉 xn （ ）賞hun（ ）醒 勞li（ ）zun（ ）出 dng（ ）天 qu（ ）躍課堂小節(jié)：1.再讀課文，想一想課文主要寫了什么，讀后，同學(xué)間交流。2.談本節(jié)課的收獲。（生字詞及理解課文方面）綜合訓(xùn)練1.布置書面作業(yè) 抄寫生字和詞語2.背誦課文。第二課時(shí)情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們還知道哪些春的消息呢？你也像課文那樣說給大家聽聽吧。展示目標(biāo) 整體把握課文，通過重點(diǎn)詞語和句子的品讀，感受春天的樂趣自學(xué)文本自由朗讀課文，畫出每段中的好詞好句子，（詞用橫線，句子用曲線）抓住這些詞、句子，體會(huì)一下每一節(jié)都寫得是什么？你從中體會(huì)到了什么？ 10分鐘后小組內(nèi)交流。交流研討各節(jié)研討重點(diǎn)（1）第一節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“搖”和“漂”用詞的精妙以及人們盼望春天的心情。（2）第二節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天小朋友歡快的心情。（3）第三節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)看到第一只蝴蝶飛那驚喜的心情理解詞語“牽引”和“愛憐”（4）第四節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，第二年的春天，已經(jīng)長高的我看到老朋友小花朵時(shí)的自豪和親切。（5）第五節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“吐”用詞的精妙和聽到溪流歌唱時(shí)的愉悅心情。（6）第六節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小草搔癢面頰的童趣質(zhì)疑答疑1.雛菊是什么？2.是誰瘙癢了我的面頰？ 3.其他存在的問題。專項(xiàng)訓(xùn)練1.有表情的朗讀訓(xùn)練2.積累春天的好詞好句把自己勾畫出來好詞好句和你的同桌說說，你為什么喜歡這些詞句， 課堂小節(jié)談一談這兩節(jié)你有什么收獲？1.可以從字詞、好句子開始。2.也可以講主要內(nèi)容，思想感情等方面的收獲綜合訓(xùn)練（設(shè)計(jì)書面作業(yè)）一、寫近義詞牽引-（ ） 愛戀-（ ） 欣喜-（ ）二、寫反義詞欣喜-（ ） 明麗-（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空風(fēng)，（ ）了樹的枝條；水，（ ）了鴨的羽毛。再去（ ）沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起（ ）。第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日情境引入展示目標(biāo)：自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑：專項(xiàng)訓(xùn)練課堂小節(jié)：綜合訓(xùn)練第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日情境引入：展示目標(biāo)：自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑：專項(xiàng)訓(xùn)練課堂小節(jié)：綜合訓(xùn)練教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)授課內(nèi)容授課時(shí)間 年 月 日