江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊 第8章 食品中的有機(jī)化合物 8.1 什么是有機(jī)化合物教案 滬教版.doc
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什么是有機(jī)化合物教學(xué)目標(biāo):1初步了解有機(jī)化合物的特點(diǎn)和性質(zhì); 2了解有機(jī)高分子化合物的組成特點(diǎn);3知道食物中淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素是有機(jī)物教學(xué)重點(diǎn):1有機(jī)化合物與無機(jī)化合物的概念 2有機(jī)高分子化合物的組成特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):1有機(jī)化合物與無機(jī)化合物的概念 2有機(jī)高分子化合物的組成特點(diǎn)教學(xué)過程使用補(bǔ)充導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)【引入】同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,世界是由各種各樣的物質(zhì)組成的,物質(zhì)的種類多達(dá)數(shù)千萬種。在這些物質(zhì)中,對人類生存最重要的就要數(shù)空氣和水了,除了空氣和水,第三位的應(yīng)該是什么呢?【學(xué)生】討論:食品是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)?!窘處煛课覀円呀?jīng)知道,空氣屬于混合物,純凈的水屬于氧化物,那么食品的主要成分又是什么呢?【教師】(展示一塊燒焦的米飯)大家看,這是什么?為什么會出現(xiàn)黑色呢?【學(xué)生】因?yàn)檫@些物質(zhì)里含有碳元素【總結(jié)】由這些物質(zhì)不完全燃燒后有黑色的炭生成我們就可知道,這些物質(zhì)中含有碳元素。事實(shí)上,除了米飯、蔗糖這些食品外,衣服會不會燒焦?蠟燭點(diǎn)燃時(shí)是不是也有黑煙?這些物質(zhì)都含有碳元素。我們通常把這些物質(zhì)稱為有機(jī)化合物,而把H2O、CaO、NaOH、H2SO4這些物質(zhì)稱為無機(jī)化合物,如何區(qū)分有機(jī)化合物與無機(jī)化合物呢?【練習(xí)】給出一系列物質(zhì),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)組成元素上的差異,從而能對有機(jī)化合物與無機(jī)化合物進(jìn)行區(qū)別?!窘涣饔懻摗?、CO、CO2、H2CO3、CaCO3這組物質(zhì)都含碳。但由于它們的組成和性質(zhì)與無機(jī)物很相似,我們一般將它們歸入無機(jī)物來研究。2、有機(jī)物除了含碳元素外,一般還含有氫、氧、硫、氯、磷、氮等元素,有機(jī)物中碳原子數(shù)可能有一個(gè)或多個(gè),碳原子間可以相互連接成鏈狀或環(huán)狀,碳原子可以與其他元素的原子按不同的方式或順序連接,因此,有機(jī)物種類繁多,已知道的有數(shù)千萬種。3在已發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)中有機(jī)物占絕大多數(shù),我們把相對分子質(zhì)量很大達(dá) 幾萬至幾十萬,甚至更大的稱為有機(jī)高分子,請大家思考P213“練習(xí)與思考”第5題【學(xué)生】給出具體化學(xué)式,讓學(xué)生更直觀地了解什么才是有機(jī)高分子?!窘涣饔懻摗坑袡C(jī)物在日常生活中分布很廣,請大家思考一下,都接觸到哪些有機(jī)物?(可參考從“衣”“食”“住”“行”四方面。P211廚房圖片)【教師】通過學(xué)習(xí)、討論,大家發(fā)現(xiàn)了身邊許許多多的有機(jī)物,下面讓我們具體看一看各種各樣的食品中,含有哪些有機(jī)物?看書P212 圖8-3【教師】通過今天的學(xué)習(xí),我們了解了什么樣的化合物是有機(jī)化合物,課后請大家觀察P211 圖8-1中三中有機(jī)物,說明它們的元素組成檢查點(diǎn)撥,探索規(guī)律【課堂小結(jié)】本節(jié)課主要掌握有機(jī)化合物與無機(jī)物的區(qū)分及有機(jī)高分子化合物,及食物中的有機(jī)物板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 什么是有機(jī)化合物一、 定義1、有機(jī)物2、無機(jī)物二、有機(jī)高分子化合物共同閱讀課本圖片多展示實(shí)物讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物敘述相關(guān)內(nèi)容記住特殊性知道原因?qū)W生交流講座后分組敘述課后追記得:能說出生活生產(chǎn)中常見的有機(jī)化合物。知道有機(jī)物含碳,但含碳的不一定是有機(jī)物。失:對有機(jī)物和無機(jī)物區(qū)分不夠明確。改:可以多舉幾種有機(jī)物讓學(xué)生認(rèn)識、比較。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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