2019-2020年高三語文一輪復習講義 專題23《古代文閱讀分析綜合文章內容》 新人教版.doc

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2019-2020年高三語文一輪復習講義 專題23《古代文閱讀分析綜合文章內容》 新人教版 分析綜合文章的內容，包括三個考點：一是“篩選文中的信息”，二是“歸納內容要點，概括中心意思”，三是“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”。從試卷上的題目來說，通常表現(xiàn)為最后兩題：一是“以下句子分別編為四組，全都說明‘’一組是”；二是“下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是”。前者是篩選文中信息的試題，后者包含歸納內容要點，概括中心意思，分析概括作者的觀點態(tài)度。 一、分析綜合文章內容的途徑 分析綜合文章內容的途徑是多種多樣的。歸納起來說，主要有下列兩點： 1．分析所寫的之事，把握人物性格 高考所選文章通常是以敘事為主的“史傳”類文章，圍繞主要人物所敘之事往往不止一伯，分析所寫之事，就是要把每一件事都逐一搞清楚，從而概括出人物的主要性格特征。 例1：蘇瓊，字珍之，武強人也。幼時隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：“卿欲官不？”對曰：“設官求人，非人求官。”芝異其對，署對府長流參軍。除南清河太守。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏子賓，送至郡，一經窮問，知賓非盜者，即便放之。密走私訪，別獲盜者。從此畜牧不收，多放散，云：“但付府君。”有鄰郡富豪將財物寄置界內以避盜，為賊攻急，告曰：“我物已寄蘇公矣。”賊遂去。瓊性清慎，不發(fā)私書。道人道研為濟州沙門統(tǒng)，資產巨富，在郡多有出息，常得郡縣為征。及欲求謁，度知其意，每見則談問玄理，應對肅敬，研雖為債數來，無由啟口。其弟子問其故，研曰：“奇見府君，徑將我入青云間，何由得論地上事？”郡民趙潁曾為樂陵太守，八十致事歸。五月初，得新瓜一雙自來送。潁恃年老，苦請，遂便為留，仍致于聽事梁上，竟不剖。人遂競貢新果，至門間。知潁瓜猶在，相顧而去。天保中，郡界大水，人災，絕食者千余家。瓊普集郡中有粟家，自從貸粟以給付饑者。州計戶征租，復欲推其貸粟。綱紀謂瓊曰：“雖矜饑餒，恐罪累府君?！杯傇唬骸耙簧慝@罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陳狀，使檢皆免，人戶保安。遷左丞，行除州事。舊制以淮禁不聽商販輒度?；茨蠚q儉，啟聽淮北取糴。后淮北人饑，復請通糴淮南，遂得商估往還，彼此兼濟，水陸之利，通于河北。 這段文字所寫主要人物是蘇瓊，除開頭述其幼時事令曹芝驚異外，主要敘述這樣幾件事：一是處理魏雙成失牛一事，表現(xiàn)其依法辦事，作風細致，政績顯薦；二是敘其婉轉拒絕道研的要求征租一事，既表現(xiàn)其“清慎”，又表現(xiàn)其一種處事藝術；三是處理趙潁送新瓜一事，既堅持了不受饋贈的原則，顯示出為人之“清”，也表現(xiàn)出一種處事的藝術；四是敘郡內受災，他一方面采取措施救濟災民，一方面“上表陳狀”，而不怕“獲罪”；最后寫其革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。能有這樣的分析，表明真正讀懂了原文。解答相關試題就會很方便。 讓我們來看一下當年高考出的兩道題： 15．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)蘇瓊處事藝術的一組是 （ ） ①知賓非盜者，即便放之。 ②密走私訪，別獲盜者 ③每見則談問玄理。 ④仍致于聽事梁上。 ⑤遂上表陳狀。 A．①③ B．②①⑤ C．③④ D．①②⑤ 16．下列敘述不符合原文意思的一項是 （ ） A．蘇瓊自幼聰明伶俐，言辭機敏。東荊州刺史問他是否想做官，他認為應當先沒官職 而后求人，個人不應主動求官。曹芝十分欣賞，委任他為參軍。 B．蘇瓊重視社會治安，辦案認真細致，治內清明太平。他的這一政績，對賊人起了威 懾作用，于是鄰郡有的富豪為免遭搶劫，將財物寄放到南清河郡。 C．蘇瓊清正審慎 ，嚴于律己。他揣摩出道研來訪的心思，避開話題，使對方無由啟口； 他留下趙潁的新瓜卻不剖食，使其他人打消了饋贈的念頭。 D．蘇瓊關心人民的疾苦，敢為人民請命。在治內遭受災害的情況下，他謝絕了善意的 勸告，仍然冒著獲罪的危險，革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。 根據上文分析，一看便知第15題的答案是C，因為③④兩句以外其他三句都不是表現(xiàn)蘇瓊“處事藝術“的。第16題的四個選項是按照原文的自然順序編擬的，對照原文及上面的分析可知，前三項都附合文意。而D項是把最后兩件事糅在一起編擬的。其中后一句有錯亂。把“謝絕勸告”說成是遭受災害情況下的事，空泛而不確切；把“冒著危險”的目的說成“革除淮禁舊弊”，這更是明顯的時間、事件上的錯亂。如果不是對文中所寫之事作逐一分析，像16題D項這樣的錯誤是不容易發(fā)現(xiàn)的。 2．分析文章主要傾向，強化整體理解 文章的主要傾向，有的是通過文末的議論直接顯露的，如1992年全國卷文言文閱讀材料的主體部分敘述一位君主對兩個獨生子的不同態(tài)度導致兩種不同的結果，文末議論道：“人之愛子。罕亦能均；自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。有偏寵者，雖欲以厚之，更所以禍之。”這樣的議論，鮮明地表達了作者的觀點態(tài)度。又如xx年全國卷文言言語閱讀材料有兩段文字組成，一段摘自《舊唐書裴矩傳》，主要敘述裴矩“佞于隋”“忠于唐”的種種事實，一段引自《資治通鑒唐紀八》。后一段文字是司馬光就裴矩之事對“君明臣直”所發(fā)的議論。這段議論既表明了司馬光的觀點態(tài)度，更使敘事使部分的傾向性更加鮮明。不過，像這樣通過議論直接表達觀點態(tài)度的文字，就高考選用的材料來說，并不多見。更多的是需要考生自己根據所敘之事自己來作分析。對于這樣的材料，注意人物之間的對話，有助于把握文章的傾向性。 例2：胡質之子威，字伯虎。少有志向，厲操清白。質之為刑州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅驢單行，拜見父。停廄中十余日，告歸。臨辭，質賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審于何得此絹?！辟|曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳?！蓖苤o歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復隨旅進道，往還如是。質賬下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐助經營之，又少進飲食，行數百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。后因他信，具以白質。質杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞，歷位宰牧。晉武帝賜見，論邊事，語及平生。帝嘆其父清，謂威曰：“卿清孰與父清？”威對曰：“臣不如也。”帝曰：“以何為不知？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠也?！惫僦燎皩④姟⑶嘀荽淌贰Ｌ翟曜?，追贈鎮(zhèn)東將軍。 這是xx年全國卷所選的一段文字。文中寫了晉武帝與胡威之間的對話。武帝問胡威：“卿清孰與父清？”意思是：你與你的父親相比，誰更清廉？胡威回答說：“臣不如也。”原因是：“我父親清廉唯恐別人知道，我也清廉，但擔心別人不知道，這便是我遠不如父親清廉之所在?！斑@樣的對話，既說明了胡質品質高尚，又反映出胡威尊崇其父的心情，也表現(xiàn)出晉武帝對胡質十分贊賞的態(tài)度。據此，就可以看出作者對胡質、胡威父子的態(tài)度了。 此外，如果解分析事件發(fā)生的原因，或分析某個事件導致的結果，或分析某種議論形成的根據，就會對閱讀材料的內容有更深入的理解。 二、典型試題分析 閱讀下面一段文言文，完成文后的試題 田單者，齊諸田疏屬也，為臨菑市椽，不見知。及燕使樂毅伐破齊，盡降齊城，惟獨莒、即墨不下。燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死。城中相與推田單，立以為將軍，以即墨拒燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅胃畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣?！毖嗤跻詾槿?，使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙，燕人士卒忿。田單又縱反間曰：“吾懼燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可為寒心?！毖嘬姳M掘壟墓，燒死人。即墨人從城上望見，皆涕泣，俱欲出戰(zhàn)，怒自十倍。田單知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。田單乃收城中得千余牛，為絳繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂束葦于尾，燒其端。鑿城數十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆叛燕而歸田單，齊七十余城皆復為齊。 （1）以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)田單“兵不厭詐”手段的一組是 （ ） ①燕王以為然，使騎劫代樂毅。 ②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。 ③遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。 ④令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。 ⑤牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。 ⑥燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥ （2）下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是 （ ） A．田單是齊國田氏較遠的宗親，起先未被上司了解。燕軍攻打齊國，包圍了即墨，即 墨守將戰(zhàn)死，田單被推舉為將軍。這使他后來得以立下不朽的戰(zhàn)功。 B．田單善于審時度勢，利用敵人的矛盾。惠王與樂毅有隙，他乘機詐言樂毅緩攻即墨 是待機圖變，混淆了惠王的視聽，樂毅最終離職，齊國消除了一大威脅。 C．田單深諳戰(zhàn)略藝術，他誘使燕軍兒下令即墨民眾發(fā)指的罪行，以激發(fā)己方同仇敵愾； 又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內應，麻痹對方，瓦解了敵軍斗志。 D．田單的戰(zhàn)術很巧妙，他布下火牛陣，縱牛直沖燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助 威，一舉夷殺燕將騎劫，推毀了燕軍。先前被侵占的七十余城全部收復。 這是xx年高考人國卷的第15、16兩題。這則閱讀材料共敘三件事：一是敘田單臨危受命抗擊燕軍；二是敘田單用反間計分化燕軍；三是敘田單用火牛陣大敗燕軍，盡收失地。前一題考查篩選信息的能力，答案是C。所列這六句話，②③④三句顯然是表現(xiàn)田單善于用“詐”的手段的。句⑤表現(xiàn)田單的戰(zhàn)術巧妙，其中也包含“詐”的因素。①⑥兩句是說燕王 、燕軍如何，不在于表現(xiàn)田單用兵的手段。從本題可知，所謂篩選信息，其本質仍然是考查對文意的理解能力。 后一題綜合考查理解文意、分析文章的能力，答案為C。C項之不正確，在于分號后的分析不當?！凹傺b投降”的意思不能說沒有，而“派遣富豪打入敵軍以作內應”之說則毫無根據。文中說，“田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將”，意思是說，田單從民眾那里得到千鎰金，讓即墨的富豪送給燕國的將領，因此，“燕軍益懈”。從本題看，所謂“分析”，其本質仍然是考查對文意的理解。只是前后兩題考查的角度不同而已。 2．閱讀下面一段文言文，完成文后的題目。 李將軍廣者，隴西成紀人也，廣家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳、楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰：“漢之飛將軍”，避之數歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。”至莫府，廣謂其麾下曰：“廣結發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年門十余矣，終不能復對刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！淅罱卉娭^也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也！諺曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此雖小，可以喻大也。” （1）下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是 （ ） ①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下 ③專以射為戲 ④士卒不盡食，廣不嘗食 ⑤諸校尉無罪，乃我自失道 ⑥廣軍士大夫一軍皆哭 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ （2）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （ ） A．李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。 B．李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對匈奴數千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，巧用疑兵之計，使敵軍不敢貿然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。 C．李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常用增加財富的機會，但卻終身沒有多余財物，也從不以家產為念。 D．李廣作為主將，部隊失去向導而迷失道路，他勇于承擔過錯。面對處罰，他認為自己已經年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護，于是引刀自剄。 這是xx年全國卷的第14、15題。 前一題考查篩選信息的能力，答案是D。“寬緩不苛”是李廣對待部下的一種原則。句①是李廣的小部隊遭遇匈奴數千騎兵時，無可奈何之下作出的緩兵之計，與“寬緩不苛”沒有聯(lián)系。句②是說李廣廉潔自律，抗敵立功得賞賜分給部下，當然是“寬緩”典型表現(xiàn)。句③是說李廣因“訥口少言”而射藝精熟，所以平時十分喜歡射藝，并以此為樂，這與對部下“寬緩不苛”無關。句④是承上文“士卒不盡食，廣不嘗食”而來，講李廣愛兵，同士兵禍福與共，是對部下“寬緩不苛”的表現(xiàn)。句⑤是李廣因迷失道路可能受到處罰時，他為了保護部下而將責任全部承擔下來之后講的話，當然反映出他對部下“寬緩不苛”。句⑥是李廣死后部下的反應，體現(xiàn)了士大夫對他深切愛戴。盡管是他“寬緩不苛”的結果，但卻不是表現(xiàn)，故不合題干要求。 后一題將閱讀材料的內容分為幾個方面，選取其中的四個作為切入點進行分析概括。不正確的一項是D。D項之不正確在于“無力再請刀筆之吏為自己辯護”。原文是“終不能復對刀筆之吏”，即因為年老，不能再去接受刀筆之吏的審訊。D項之說顯然與文意不符。 三、練習與答案 1．閱讀下面文言文，完成（1）—（2）題。 秦瓊傳 秦瓊字叔寶，齊州歷城人。始為隋將來護兒帳內，母喪，護兒遣使衤遂 吊之。俄從通守張須陀擊賊盧明月不邳，賊眾十余萬，須陀所統(tǒng)十之一，堅壁未敢進。糧盡，欲引去。須陀曰：“賊見兵卻，須悉眾追我，得銳士襲其營，且有利，誰為吾行者？”眾莫對。惟叔寶與羅士信奮行。乃分勁兵千人伏莽間，須陀委營循，明月悉兵追躡。叔寶等馳叩賊營，門閉不得入，乃升樓拔賊旗幟，殺數十人，營中亂，即斬關納外兵，縱火焚三十余屯。明月奔還，須陀回擊，大破之。須陀死。率殘兵附裴仁基。仁基降密，密得叔寶大喜，以為帳內驃騎，待之甚厚。密宇文化及戰(zhàn)黎陽，中矢墮馬，濱死，追兵至，獨叔寶捍衛(wèi)得免。后歸王世充，署龍驤大將軍。與程咬金計曰：“世充多詐，數下下咒誓，乃巫嫗，非撥亂主也！”因約俱西走，策其馬謝世充曰：“自顧不能奉事，請從此辭。”賊不敢逼，于是來降。高祖俾事秦王府，從鎮(zhèn)長春宮，拜馬軍總管。戰(zhàn)美良川，破尉遲敬德，功多，帝賜以黃金羨慕，勞曰：“卿不恤妻子而來歸我，且又立功，使朕肉可食，當割以啖爾，況子女玉帛乎？”尋授秦王右三統(tǒng)軍，走宋金剛于介休，拜上柱國。進封翼國公：每敵有驍將銳士震耀出入以夸眾者，秦王輒命叔寶往取之。躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志，以是頗自負。后稍多疾，嘗曰：“吾少長戎馬間，歷十百余戰(zhàn)，數重創(chuàng)，出血且數斛，安得不病乎？”卒，贈徐州都督，陪葬昭陵。 ——《新唐書秦瓊傳》 （1）下列句子編為四組，全都表明秦瓊英勇善虎的一組是 （ ） ①乃升樓拔賊旗幟，殺數十人 ②獨叔寶捍衛(wèi)得免 ③策其馬謝世充 ④賊不敢逼，于是來降 ⑤戰(zhàn)美良川，破尉遲敬德 ⑥躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志 A．①②④ B．①③⑤ C．③④⑤ D．②⑤⑥ （2）下列對原文有關內容的概括和分析、不正確的一項是 （ ） A．秦瓊勇武過人，戰(zhàn)功赫赫，他所侍奉的主子如來護兒、李密、唐高祖、秦王均對他看重有加。但王世充卻不重用他，他才改投在唐高祖的門下。 B．秦瓊是一個義士，當他認識到王世充并不是治平亂世的明主要去投靠唐高祖時，他還冒著危險去向王世充辭行。 C．秦瓊英勇善戰(zhàn)，每逢敵軍有驍將精兵耀武揚威時，秦王總是派他去攻取。他每虞必勝，因此很是自負。 D．秦瓊一生戎馬倥傯，歷經兩百余戰(zhàn)，累官進爵，多受封賞。去世后陪葬在皇帝的陵墓旁。 2．閱讀下面文言文，完成（1）—（2）題。 周新決獄 周新，南海人?！诖罄硭略u事，以善決獄稱。成祖即位，改監(jiān)察御史。敢言，多所彈劾。貴戚震懼，目為“冷面寒鐵”；京師中至以其名怖小兒，輒皆奔匿。巡按福建，奏請都司、衛(wèi)、所，不得凌府、州、縣，府、衛(wèi)官相見均禮，武人為之蕺。改按北京，時令吏民罪徒流者耕北京閑田，監(jiān)禁詳擬，往復待報，多瘐死。新請從北京行部或巡按詳允就遣，以免淹滯。從之。且命畿內罪人應決者許收贖。帝知新，所奏無不允。還朝，即擢云南按察使，未赴，改浙江。冤民系之，聞新至，喜曰：“我得生矣！”至，果雪之。 初，新入境，群蚋迎馬頭，跡得死人榛中，身系小木印。新驗印，知死者故布商；密令廣市布，視印文俁者捕鞫之，盡獲諸盜。一日，視事，旋風吹葉墜案前，葉異他樹，詢左右，獨一僧寺有之。寺去城遠，新意僧殺人；發(fā)樹，果曲子婦人尸。鞫實，磔僧。一商暮歸，恐遇劫，藏金叢祠石下，歸以語其妻。旦往求不得，訴于新，新召商妻訊之，果商妻有所私。商驟歸，所私尚匿妻所，聞商語，夜取之。妻與所私皆論死。其他發(fā)奸 伏，皆此類也。 新微服行部，忤縣令。令欲拷治之，聞廉使且至，系之獄。新從獄中詢諸囚，得令貪污狀。告獄吏曰：“我按察使也?！傲铙@謝罪，劾罷之。 ——節(jié)選自《明史周新傳 》、題目為編者所加 （1）下列句子分別編為四組，全部表明周新“善決獄“的一組是 （ ） ①貴戚震懼 ②新召商妻訊之 ③府、衛(wèi)官相見均禮，武人為之蕺 ④新意僧殺人……鞫實，磔僧 ⑤視印文合者捕鞫之 A．①②③ B．①③⑤ C．③④⑤ D．②④⑤ （2）下列對原文有關內容概括和分析，不正確的一項是 （ ） A．本文寫周新判案，符合科學推理的有“布商案”和“寺僧殺婦人案”，而“商人失金案”、“商人失金案”、“劾罷縣令”等并非科學。 B．本文對周新彈劾不法權貴，安置犯人，善于決獄，懲治貪官諸方面作了或略或詳敘述。 C．本文對周新審案做了較詳的描述，這與文章開頭“以善決獄稱”的論斷相呼應。 D．本文在記敘周新判案明察真情的同時，也顯示出他有些酷吏色彩，如“妻與所私皆論死”。 3．閱讀下面一段文言文，完成（1）—（6）題。 建陵侯衛(wèi)綰者，代大陵人也。綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將，醇謹無他。孝景為太子時，召上左右飲，而綰稱病不行。文帝且崩時，屬孝景曰：“綰長者，善遇之?！奔拔牡郾溃暗哿?，歲余不誚呵綰，綰日以謹力。 景帝幸上林，詔中郎將參乘，還而問曰：“君知所以得參乘乎？”綰曰：“臣從車士幸得以功次遷為中郎將，不自知也?！鄙蠁枺骸拔釣樘訒r召君，君不肯來，何也？”對曰：“死罪，實病”上賜之劍。綰曰：“先帝賜臣劍凡六，劍，不敢奉詔?！鄙显唬骸皠Γ酥┮祝氈两窈?？”綰曰：“具在。”上使取六劍，劍尚盛，未嘗服也。郎官有譴，常蒙其罪，不與他將爭；有功，常讓他將。上以為廉，忠實無他腸，乃拜綰為河間王太傅。吳楚反，詔綰為將，將河間兵擊吳楚，有功，拜為中尉。三歲，以軍功，孝景前六年中封綰為建陵侯。 其明年，上廢太子，誅栗卿之屬。上以為綰長者，不忍，乃賜綰告歸，而使郅都治捕栗氏。既已，上立膠東王為太子，召綰，拜為太子太傅。久之，遷為御史大夫。五歲，代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相，終無可言。天子以為敦厚，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。 為丞相三歲，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之，其后綰卒，子信代，坐酬金失侯。 ——節(jié)選自《史記萬石張叔列傳》 （1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ） A．功次適為中郎將 次：依次 B．屬孝景曰：“綰長者，善遇之。” 屬：通“囑” C．常讓他將 讓：責備 D．天子以為敦厚，可相少主 相：輔佐 （2）下列各組句子中加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ） A．召上左右飲 B．而綰稱病不行 C．上以為廉 D．而君不任職 （3）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一項是 （ ） A． 而綰稱病不行 信而見疑，忠而被謗 B． 文帝且崩時 斥 笑之曰：“彼且奚適也？ C．上賜之劍 執(zhí)其手而與之謀 D． 以軍功，孝景前六年中封綰為建陵侯 臣具以表聞，辭不就職 （4）以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)衛(wèi)綰“醇謹敦厚”的一組是 （ ） ①召上左右飲，而綰稱病不行 ②有功，常讓他將 ③將河間兵擊楚，有功 ④代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏 ⑤綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將 ⑥丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。 A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥ （5）以下對原文理解和分析，不正確的一項 （ ） A．衛(wèi)綰歷任文、景、武三朝，為人醇厚謹慎。文帝時，有一次太子孝景召請文帝左右 近臣飲，衛(wèi)綰借口生病推辭。 B．景帝即位后，一年多時間對衛(wèi)綰不聞不問，衛(wèi)綰卻一天比一天謹慎。景帝曾想賜給 衛(wèi)綰一把劍，被衛(wèi)綰回絕，衛(wèi)綰不與人爭功。景帝認為他廉潔忠誠，后因平叛有功 而得以提升，后來因為軍功而被封為建陵侯。 C．衛(wèi)綰曾做太子太傅，后來代替桃侯舍做了丞相，他在朝廷上奏事，但舉職分內例行 的事上奏，不別有所議論，自從他開始做官司以至于位居丞相，終究無所建樹。亦 無過錯。 D．武帝即位后，丞相衛(wèi)綰在景帝臥病時曾濫殺無辜而被免去了官職。 （6）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①上使取六劍，劍尚盛，未嘗服也。 譯文： ②其后綰卒，子信代，坐酬金失侯。 譯文： 附：答案及簡析 1．（1）D（句③“策馬”是為了與世充辭別，句④敘“賊”，都與秦瓊“英勇善戰(zhàn)”無關，句①與“英勇善戰(zhàn)”有關，但不在正確項中） （2）A（不是王世充不重用，因秦瓊看了王世充不是明主，才改投高祖門下） 2．（1）D（句①③都是說周新因善決獄而聞名的情況，而不是“善決獄”的本身） （2）A （說“商人失金案”與“劾罷縣令”并非科學理由不足，文中有事實為證） 3．（1）C （讓，推讓）（2）C （以為，古今都是“認為”之意。任職，負起責任；其次兩個詞語古今意不同顯然） （3）D （A項兩個“而”都是轉折連詞；B項兩個“且”都是副詞，將；C項兩個“之”都是第三人稱代詞。D項前一“以”，介詞，因為；后一“以”，介詞，用） （4）A （句③說“有戰(zhàn)功”，句⑤說因功而升遷，句⑥敘被罷官的原因，都不屬“醇謹敦厚） （5）D （“濫殺無辜”錯，是因為他官居丞相而未能負起責任） （6）①皇上派人去取之把劍，劍都還裝在劍鞘之中，不曾佩帶過。（盛，音chěng；服，佩帶）②后來衛(wèi)綰去世，他的兒子衛(wèi)信繼承侯爵，因犯酬金（不足）的罪過失去侯爵。（坐，犯……罪）