2019高考歷史一輪選練編題（含解析）（打包15套）新人教版.zip

2019高考歷史一輪選練編題（含解析）（打包15套）新人教版.zip,2019,高考,歷史,一輪,選練編題,解析,打包,15,新人 人教歷史2019高考一輪選練編題（6） 李仕才 一、選擇題 1、克里奧爾語是近代早期的帝國退潮后遺留下來的廢棄物，散布于世界各地?？死飱W爾(Creole)一詞原意是“混合”，泛指世界上那些由葡萄牙語、英語、法語以及非洲語言混合并簡化而生成的語言。這種語言產(chǎn)生的經(jīng)濟根源是(　　) A.西歐加速資本原始積累 B.歐洲國家加速商品輸出 C.文藝復(fù)興在西歐的擴展 D.歐洲工業(yè)革命縱深推進 【答案】A 2、福建各地族譜中大量關(guān)于入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺的記載，此類現(xiàn)象在清乾隆年間驟然增多，這說明乾隆年間（ ） A. 族譜編修順應(yīng)了移民的需求 B.大量移民已在臺灣安居繁衍 C.內(nèi)地宗族開始整體遷移臺灣 D. 兩岸居民正常往來受到阻礙 【答案】B 【解析】本題考查學生分析材料的能力。材料敘述的就是在清代定居在臺灣的福建籍宗族回鄉(xiāng)請祖先牌位的歷史事實。其實，這反映出的就是中國人濃郁的宗法情結(jié)，宗法情結(jié)是中國人們思想中的重要一部分，只有穩(wěn)定的時候臺灣人才會回大陸來請祖先牌位，說明它們在臺灣已經(jīng)定居下來。因此本題選擇B選項。A選項本末倒置，族譜的修訂沒有移民也會進行；C選項說法過于絕對，不能從材料中看出內(nèi)地宗族全都整體開始遷移臺灣；D選項說法與材料表達含義相反，既然能回鄉(xiāng)請祖先牌位，說明交流沒有受阻。 【考點定位】中國古代政治制度·商周時期政治制度·宗法制 3、“文化大革命”結(jié)束后，黨和人民痛定思痛，努力推動民主法制各項事業(yè)的重建和健全。1981年時，最迫切的政治任務(wù)是(　　) A.修訂《中華人民共和國憲法》 B.完善政治協(xié)商制度 C.加強和擴大基層民主 D.籌備和確定人民代表大會制度 【答案】A 4、康熙統(tǒng)治后期，米價持續(xù)上漲，特別是康熙五十二年風調(diào)雨順，不僅“田禾大收，即芝麻、棉花皆得收獲”，是豐收的大好年成，然米價仍居高不下。這一時期米價的非正常上漲原因最有可能是(　　) A. 君主專制的加強 B. 白銀大量流入中國 C. 經(jīng)濟作物的擴大 D. 人口出現(xiàn)急速增長 【答案】B 5、下列文物或老物件見證了歷史變遷，其邏輯關(guān)系對應(yīng)正確的是(　　) A. A　　　B. B　　　C. C　　　D. D 【答案】C 6、抗日戰(zhàn)爭勝利后，山東根據(jù)地已有農(nóng)會、工會、婦女會、青年團、兒童團等中國共產(chǎn)黨的群眾組織，成員達404萬人，占根據(jù)地總?cè)丝诘?7%；中共黨員占總?cè)丝诘?%左右，幾乎村村有黨員，這反映出 A.革命工作的中心開始轉(zhuǎn)移 B.工農(nóng)武裝割據(jù)局面已經(jīng)形成 C.統(tǒng)一戰(zhàn)線范圍進一步擴大 D.國共力量對比變化趨勢加強 【答案】D 【解析】從材料反映的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的群眾組織成員的人數(shù)和所占人口比例的增加，說明通過抗日戰(zhàn)爭國共力量對比的變化趨勢不斷加強。故答案為D項?？谷諔?zhàn)爭勝利后，民族矛盾和階級矛盾仍然未能徹底解決，反帝反封建的革命任務(wù)尚未完成，不存在革命工作中心轉(zhuǎn)移的條件，排除A項；工農(nóng)武裝割據(jù)局面的形成是在國共十年對峙時期，從時間上可排除B項；材料反映的是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的力量的壯大，排除C項。 【考點定位】近代中國反侵略求民主的潮流·抗日戰(zhàn)爭·影響 【名師點睛】抗日戰(zhàn)爭帶來的影響不僅僅表現(xiàn)在大大增強了全國人民的民族自尊心和自信心、中國的國際地位得到提高，還表現(xiàn)在抗日過程中中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民力量的巨大發(fā)展，具體表現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量、控制的區(qū)域以及擁護支持中國共產(chǎn)黨的人民群眾隊伍的擴大。整個抗戰(zhàn)過程，就是國共力量對比發(fā)生變化的過程?？箲?zhàn)結(jié)束時國共力量對比的變化趨勢更加明顯。材料反映的就是這種逐漸加強的變化趨勢，這種變化為民主革命的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。 7、（安徽省黃山市2018屆高三一模檢測歷史試題）下圖數(shù)據(jù)來源于嚴中平《中國近代經(jīng)濟史》。導(dǎo)致1843～1852年英國制造品輸華值發(fā)生變化的根本原因是 1838～1852年英國制造品輸華值（年平均數(shù)）單位：鎊 A. 鴉片耗去了中國對英國制造品的支付能力 B. 英國制造品輸入太多超過中國的購買能力 C. 英國制造品遭到中國自然經(jīng)濟的頑強抵抗 D. 中國征內(nèi)地稅限制了英國制造品在華銷售 【答案】C 8、以下是一位學生在歷史學習中列出的知識結(jié)構(gòu)，其反映的歷史時期是 領(lǐng)域 社會進步 存在問題 政治 共和制度的漸進 動蕩裂變的時局 經(jīng)濟 民族工業(yè)的春天 曇花一現(xiàn)的凋零 思想 博大寬宏的氣象 迷離彷徨的選擇 習俗 移風易俗的時尚 抱殘守缺的遺風 A. 晚清政府時期 B. 南京臨時政府時期 C. 北洋政府時期 D. 南京國民政府時期 【答案】C 二、非選擇題 閱讀材料，完成下列要求。 材料一 在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”，啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”，在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成法蘭西民族，一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標志。 ——摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》 材料二 蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實業(yè)界，茍無民族主義，則列強之經(jīng)濟的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已。 ——《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》（1924年） （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。（8分） （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。（17分） 【答案】（1）啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；《人權(quán)宣言》宣布了天賦人權(quán)和公民平等。 （2）相同：追求民主與平等。 不同：法國民族主義是反對國內(nèi)專制；國民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對帝國主義。 原因：封建專制與人民大眾的矛盾是法國社會主要矛盾，爭取主權(quán)在民是主要任務(wù)；帝國主義與中華民族的矛盾是中國社會的最主要矛盾，爭取民族獨立是主要任務(wù)；中國共產(chǎn)黨和蘇俄的影響。 （2）第一小問結(jié)合所學知識，可知兩者都屬于近代資產(chǎn)階級民主革命，相同之處都追求民主平等。第二小問可從斗爭對象、革命目標的角度概括不同之處。第三小問結(jié)合當時中國和法國的社會主要矛盾、近代中國國民革命的時代背景，分析不同之處產(chǎn)生的原因。 【考點定位】近代中國的民主革命·新民主主義革命·國民大革命；近代西方民主思想與實踐·法國大革命·法國大革命對近代民族主義形成的促進作用 【名師點睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。本題以民族主義為主題，考察了國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義。既符合新課標高考的考查理念，又契合了民族主義這一熱點問題。本題難點在于對材料信息的提取以及結(jié)合所學知識分析問題的能力，這體現(xiàn)了當前高考長淡化教材意識，注重能力考查的趨勢。這就要求學生在備考中，在夯實基礎(chǔ)的前提下注重自己相應(yīng)能力的提高，不能拘泥于教材，而應(yīng)該在熟練掌握教材的基礎(chǔ)上發(fā)展進一步的能力。 6