（全國通用版）2018-2019版高中歷史 專題3 北魏孝文帝改革專題檢測 人民版選修1 .doc

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專題3 北魏孝文帝改革專題檢測(三)一、選擇題(共6小題，每小題4分，共24分)1(2017舟山高二期中)葉適舊學紀言卷十三稱：“劉、石、苻、姚與夫慕容，雖曰種類不同，然皆久居中國，其豪杰好惡之情，猶與中國不甚相異。獨拓跋氏，則以真胡入主中原，純用胡俗，以變?nèi)A人?！辈牧戏从沉缩r卑族解決統(tǒng)治問題的核心應(yīng)該是()A如何緩和階級矛盾B如何統(tǒng)治漢人C如何解決民族問題D如何發(fā)展封建經(jīng)濟答案C解析注意材料中的關(guān)鍵信息，根據(jù)“則以真胡入主中原，純用胡俗，以變?nèi)A人”可知鮮卑族解決統(tǒng)治問題的核心應(yīng)該是如何解決民族問題。A、B、D材料無法體現(xiàn)，排除。故答案選C。2北魏前期，吏治混亂，各級官吏貪污現(xiàn)象相當嚴重，北魏統(tǒng)治者和人民之間的矛盾十分尖銳。為此，北魏孝文帝采取的主要措施是()A遷都洛陽，削弱保守勢力B定期考核，依照政績提拔官吏C限制“恩蔭”，防止權(quán)貴壟斷D發(fā)放俸祿，并由國家統(tǒng)一籌集答案D解析結(jié)合史實可知，為解決吏治混亂、貪污成風的現(xiàn)象采取了俸祿制，統(tǒng)一由國家發(fā)放，故D正確。3商鞅實行縣制，“輔之以什，司之以伍故奔亡者無所匿，遷徙者無所容”。而魏孝文帝推行三長制，破蔭附，“編戶齊民”。二者的共同作用是()A強化對社會基層控制B推動城市經(jīng)濟發(fā)展C促進郡縣制度的形成D提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率答案A解析材料“奔亡者無所匿，遷徙者無所容”“破蔭附”，因此，這一制度強化了對社會基層的控制，故A正確；B、D與材料無關(guān)，C說法錯誤。4我們說北魏孝文帝改革順應(yīng)了時代的潮流，這種時代的潮流是指()民族融合的潮流北方地區(qū)封建化的潮流北方少數(shù)民族漢化的潮流南北朝時期各國紛紛通過改革實現(xiàn)富國強兵的潮流ABCD答案A解析本題可用排除法。南北朝時期，除了北魏孝文帝進行了重大改革以外，其他少數(shù)民族和南方的漢族政權(quán)大多未進行改革。故不是當時的時代潮流之一。5魏書良吏傳序稱頌孝文帝時代“肅明綱紀，賞罰必行，肇革舊軌，時多奉法”。這種狀況出現(xiàn)的主要原因是()A整頓吏治，實行俸祿制B移風易俗C推行均田制和新租調(diào)制D遷都洛陽答案A解析由“肅明綱紀，賞罰必行，肇革舊軌，時多奉法”得知材料出現(xiàn)的這種狀況主要原因是整頓吏治。所以選A。6恩格斯說：“在長期的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的經(jīng)濟情況。他們?yōu)楸徽鞣咚?，而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語言?！迸c恩格斯的話最吻合的改革是()A梭倫改革B管仲改革C商鞅變法D孝文帝改革答案D解析綜合四個選項，只有孝文帝改革符合材料中恩格斯的觀點。二、非選擇題(共4小題，第7題18分，第8題20分，第9題20分，第10題18分，共76分)7孝文帝改革就其深度、廣度和影響而言，可與商鞅變法相媲美。閱讀下列材料，回答問題。材料一東方文化較高諸邦以受古代文化之積染既深，種種因襲牽制，改革非易秦人在文化上之歷史，較之東方諸國，亦遠為落后，故轉(zhuǎn)得為種種之創(chuàng)新。其實商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結(jié)果則后來居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉。馬非百秦集史材料二北魏在中原建立以后，所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對待漢族的先進生產(chǎn)方式、漢族的文化問題。是繼續(xù)保存拓跋氏舊的社會制度和舊有的文化習慣，還是捐棄舊俗，接受先進的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏的統(tǒng)治者必須作出抉擇。白壽彝中國通史(1)據(jù)材料一，指出商鞅變法的有利條件。這些條件使秦國變法呈現(xiàn)怎樣的特點？(10分)(2)據(jù)材料二，與商鞅變法相比，孝文帝改革面臨的最大問題是什么？綜合上述材料并結(jié)合所學知識，分析影響改革效果的基本因素。(8分)答案(1)條件：東方諸國的變革經(jīng)驗；落后的秦國受傳統(tǒng)束縛較少。特點：注重創(chuàng)建新制度；變法徹底，功效明顯。(2)問題：民族關(guān)系問題(或鮮卑族與漢族文化的差異)。因素：對外來先進文化的學習與借鑒；改革者的信心與勇氣。8(2017湖州高二測試)閱讀材料，完成下列要求。材料一拓跋宏從小受到的是漢文化的熏陶與教育，圍繞在他身邊的大臣是一批具有極高文化修養(yǎng)的漢族士大夫。魏書高祖紀說他“五經(jīng)之義，覽之便講，史傳百家，無不該涉”。馮太后還親自將儒家的忠孝、仁愛、禮義等道德思想傳授給拓跋宏。材料二孝文帝改革為中華民族在隋唐時期以青春煥發(fā)的面貌和絢麗多彩的文明行進于世界民族之林的前列打下了基礎(chǔ)。(1)材料一反映了什么現(xiàn)象？概括指出這一現(xiàn)象對孝文帝改革的影響。(9分)(2)結(jié)合孝文帝改革的措施說明材料二的論斷。(11分)答案(1)現(xiàn)象：北魏最高統(tǒng)治集團深受漢文化的影響。影響：使?jié)h化成為改革的重要內(nèi)容和價值追求。(2)說明：改革推行均田制、三長制，整頓吏制，促進了北方經(jīng)濟的恢復(fù)、發(fā)展和社會進步；遷都洛陽，實行漢化政策，促進了胡漢民族文化的融合，使中華文明得到了豐富和發(fā)展。解析第(1)問第一小問現(xiàn)象，從材料一中“拓跋宏從小受到的是漢文化的熏陶與教育”的信息來歸納答案；第二小問影響，結(jié)合所學從“使?jié)h化成為改革的重要內(nèi)容和價值追求”的角度來回答。第(2)問依據(jù)所學從孝文帝改革內(nèi)容及影響的角度說明。9閱讀材料，完成下列要求。材料一(孝文帝)惡本俗之陋，欲以華風變之，故不憚為此舉也。然國勢之衰，實始于此。清趙翼廿二史札記卷十四魏孝文遷洛材料二孝文帝改革是歷史發(fā)展的必然，拋棄狹隘的民族偏見，堅決推行改革政策，對北方的經(jīng)濟發(fā)展、政治安定、文化復(fù)興、民族融合都作出了貢獻。肖黎魏孝文帝評傳(1)孝文帝針對“以華風變之”的改革措施有哪些？(10分)(2)兩位作者對孝文帝改革的評價有何不同？并指出影響評價改革的因素。(10分)答案(1)措施：行漢制；說漢話；改漢姓；穿漢服；與漢族通婚。(2)不同：材料一對孝文帝改革持否定態(tài)度，認為改革是北魏走向衰落的轉(zhuǎn)折點。材料二對其持肯定態(tài)度，認為改革推動了社會進步。因素：評價的角度和立場；歷史的時代變遷。解析第(1)問，孝文帝針對“以華風變之”的改革措施，主要是從制度、語言、服飾、婚姻等方面采取的漢化政策，依據(jù)教材內(nèi)容概括即可。第(2)問第一小問材料一中“然國勢之衰，實始于此”，作者認為孝文帝改革導致北魏由盛轉(zhuǎn)衰，加以否定。材料二中作者肯定了改革“對北方的經(jīng)濟發(fā)展、政治安定、文化復(fù)興、民族融合都作出了貢獻”。第二小問評價者的立場、選取的史料、時代背景都會影響評價的結(jié)果。10(2018廣東七校聯(lián)合體聯(lián)考)閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！蔽簳牧隙蔽簳r一位皇帝決心把都城遷到洛陽，但遷都的決定遭到許多鮮卑貴族的反對。于是，公元493年，這位皇帝以南征為名，親率二十萬大軍南下。一路上秋雨連綿，道路泥濘，長途跋涉的鮮卑貴族和官兵們疲憊不堪，到洛陽后不愿意繼續(xù)前進了，于是這位皇帝趁機說，行軍中途，怎么可以無功而返？如果不愿意繼續(xù)南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛陽，次年正式遷都南朝官員陳慶之出使北魏，目睹了洛陽經(jīng)濟、文化興盛的景象后，感慨地說：“以前以為長江以北都是落后的異族風氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟濟，難以言傳?！?1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識概括北魏孝文帝遷都的原因。(10分)(2)孝文帝遷都有什么歷史影響？給我們什么樣的啟示？(8分)答案(1)原因：政治改革上考慮：遷都是為了沖破鮮卑族上層貴族對改革的阻力，取得漢族地主對改革的支持。在舊都平城，鮮卑族守舊勢力是占據(jù)了上風的，而洛陽是漢族地主勢力的中心；經(jīng)濟：北魏原都城平城氣候干旱，出產(chǎn)的糧食不能滿足都城眾多人口的需要；防御上考慮：平城的位置偏北，不利于北魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治；文化上：也不利于鮮卑政權(quán)學習和接受漢族先進的文化，所以北魏孝文帝要遷都洛陽。(2)影響：便于學習和接受漢族先進文化；加強對黃河流域的控制，鞏固統(tǒng)治；促進了漢族與鮮卑族之間的民族融合。啟示：任何改革都不是一帆風順的，往往受到舊勢力的阻礙與反對，在遇到阻礙時，可以采用一些策略來達到目的。解析第(1)問，根據(jù)材料信息結(jié)合所學知識，從政治、經(jīng)濟、文化、新舊都城的地理位置等方面進行分析。第(2)問，第一小問影響，據(jù)材料二信息并結(jié)合所學知識可得：便于學習和接受漢族先進文化；加強對黃河流域的控制，鞏固統(tǒng)治；促進了漢族與鮮卑族之間的民族融合。第二小問啟示，據(jù)材料二的信息可得：任何改革都不是一帆風順的，往往受到舊勢力的阻礙與反對，在遇到阻礙時，可以采用一些策略來達到目的。