2018-2019學(xué)年高一生物 寒假訓(xùn)練07 呼吸作用.docx

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寒假訓(xùn)練07呼吸作用1【2018全國(guó)卷III】下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（）A植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸B食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失C有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP【解析】植物在黑暗中有氧時(shí)可進(jìn)行有氧呼吸，無氧時(shí)可進(jìn)行無氧呼吸，A正確；食物鏈上的營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量有三個(gè)去向：呼吸散失、傳遞給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（除了最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)）和被分解者分解利用，B正確；有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是CO2和H2O、CO2和酒精，某些組織或器官是乳酸，C錯(cuò)誤；植物光合作用的光反應(yīng)階段和呼吸作用過程中都可以合成ATP，D正確?！敬鸢浮緾2【2018天津卷】為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）At1t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降Bt3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快C若降低10培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短D實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色【解析】在t1t2時(shí)刻，單位時(shí)間內(nèi)氧氣的減少速率越來越慢，說明酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，A正確；t3時(shí)刻，培養(yǎng)液中氧氣的含量不再發(fā)生變化，說明酵母菌基本不再進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)主要進(jìn)行無氧呼吸，t1和t3產(chǎn)生CO2的速率相同，所以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生相同量的CO2，所以單位時(shí)間內(nèi)無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，因此t3時(shí)，溶液中消耗葡萄糖的速率比t1時(shí)快，B正確；圖示所給溫度是最適溫度，此時(shí)酶的活性最高，反應(yīng)速率最快，因此若降低溫度，氧氣相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定時(shí)所需要的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，無氧呼吸過程會(huì)產(chǎn)生酒精，酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)后變成灰綠色，D正確?！敬鸢浮緾3【2017海南卷】下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（）A分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小B若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2，說明細(xì)胞已停止無氧呼吸C適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗D利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同【解析】與成熟組織細(xì)胞相比，分生組織細(xì)胞代謝旺盛，呼吸速率快，A錯(cuò)誤；某些植物組織細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸過程，既不吸收O2也不放出CO2，B錯(cuò)誤；降低氧氣濃度，有氧呼吸減弱，有機(jī)物消耗減慢，C正確；利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)相同，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾1【2017-2018學(xué)年河南省安陽(yáng)縣第一高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試】下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃B實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等C可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式D實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O22【2017-2018學(xué)年山西省康杰中學(xué)高一上學(xué)期第二次月考】將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體)，把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是（）A乙試管中不發(fā)生反應(yīng)B甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2OC丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生D丙試管中無CO2產(chǎn)生3【2018-2019學(xué)年福建省三明市第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】在自然條件下，有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述中，不正確的是（）A有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是：葡萄糖丙酮酸H2OB無氧呼吸只在第一階段生成少量ATPCCO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無氧呼吸的產(chǎn)物D葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)4【2018屆北京師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】下列關(guān)于葡萄糖丙酮酸CO2過程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A過程可在藍(lán)藻和某些細(xì)菌中進(jìn)行B過程可在線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行C葡萄糖中的能量經(jīng)過程全部轉(zhuǎn)移至丙酮酸中D酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧條件下均可進(jìn)行過程5【2018-2019學(xué)年江西省玉山縣第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或過程和B真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和C動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多D乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生能量，過程不產(chǎn)生能量6【2017-2018學(xué)年福建省三明市A片區(qū)高中聯(lián)盟校高二上學(xué)期階段性】當(dāng)酵母菌以葡萄糖為呼吸底物時(shí)，下列敘述正確的是（）A如果測(cè)得O2吸收量小于CO2釋放量，則無氧呼吸消耗的葡萄糖多B如果測(cè)得CO2釋放量：O2吸收量大于4：3，則無氧呼吸占優(yōu)勢(shì)C如果測(cè)得呼吸作用的過程中沒有產(chǎn)生水，則有H的積累D檢測(cè)CO2可用溴麝香草酚藍(lán)溶液，隨CO2釋放，溶液的顏色變化由黃變綠再變藍(lán)7【2018-2019學(xué)年黑龍江省鶴崗市第一中學(xué)高一上學(xué)期12月月考】有一瓶葡萄糖溶液，內(nèi)有適量酵母菌，經(jīng)測(cè)定瓶中放出的二氧化碳體積與吸收氧氣體積之比為5：3，是因?yàn)椋ǎ〢有l(wèi)/4的葡萄糖通過無氧呼吸分解B有l(wèi)/2的葡萄糖通過無氧呼吸分解C有1/3的葡萄糖通過無氧呼吸分解D有2/3的葡萄糖通過無氧呼吸分解8【2017-2018學(xué)年福建省德化縣第一中學(xué)、永安市第一中學(xué)、漳平市第一中學(xué)高一第一次聯(lián)考】如圖表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為A、B、C、D時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和02產(chǎn)生總量的變化。下列說法不正確的是（）A圖中光照強(qiáng)度為B時(shí)，光合速率等于呼吸速率B圖中光照強(qiáng)度為D時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2C圖中當(dāng)光照強(qiáng)度為D時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體D圖中限制A、C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度9【2018-2019學(xué)年寧夏石嘴山市第三中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】將甲、乙所示的裝置放在適溫條件下培養(yǎng)。在一段較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，帶有刻度的玻璃管中的有色液滴的移動(dòng)情況與時(shí)間的關(guān)系對(duì)應(yīng)的曲線依次是(不考慮氣體在溶液中的溶解度)（）ABCD10【2019屆寧夏回族自治區(qū)石嘴山市第三中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】如圖表示人體血液中乳酸含量和氧氣消耗速率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系（假設(shè)只考慮細(xì)呼吸且底物均為葡萄糖）。下列有關(guān)敘述正確的是（）A在圖中各運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2的消耗量Bbd段無氧呼吸時(shí)有機(jī)物中的大部分能量以熱能的形式散失出來Cc點(diǎn)之后，無氧呼吸急劇上升，且不再進(jìn)行有氧呼吸Dac段主要進(jìn)行有氧呼吸，cd段主要進(jìn)行無氧呼吸11【2018-2019學(xué)年重慶市第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】以下有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法錯(cuò)誤的是（）A根據(jù)地球早期大氣中氧的缺乏可推測(cè)：細(xì)胞先出現(xiàn)的是無氧呼吸B破傷風(fēng)芽孢桿菌只能進(jìn)行無氧呼吸C無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸或酒精對(duì)細(xì)胞無害D有氧呼吸和無氧呼吸最常利用的物質(zhì)都是葡萄糖12【2018-2019學(xué)年福建省三明市第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】雨水過多時(shí)，農(nóng)作物會(huì)發(fā)生爛根現(xiàn)象，其原因主要是（）A土壤因水澇溫度低，使根受到低溫傷害B土壤中水分充足，微生物繁殖而引起爛根C土壤中有毒物質(zhì)溶解在水中，使根受到毒害D土壤中缺乏氧氣，根進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，對(duì)根細(xì)胞有毒害作用13【2017-2018學(xué)年黑龍江哈爾濱市第三十二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試】圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答（1）圖中、所代表的物質(zhì)分別是_、_、_。（2）、代表能量，其中最多的代號(hào)是_。（3）H與O2結(jié)合生成的過程，發(fā)生的場(chǎng)所是_。（4）人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧，C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是_。（5）有氧呼吸的反應(yīng)式_14【2018屆陜西省寶雞市高三質(zhì)量檢測(cè)（三）】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖甲、乙中af所示裝置，(呼吸底物是葡萄糖)請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）圖甲中能夠驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的裝置是_(用字母按順序表示)，可用圖丙中的_過程表示(用標(biāo)號(hào)表示)；如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌，并與b連接，能否觀察到b中出現(xiàn)混濁的現(xiàn)象? _，其原因是_。（2）圖乙中，X燒杯中放置的是_溶液。如果e的液滴不移動(dòng)，f的液滴右移，則此時(shí)酵母菌進(jìn)行的呼吸方式是_。（3）圖丙是酵母菌的呼吸過程，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程的酶存在于細(xì)胞的_，物質(zhì)E可用_試劑檢測(cè)，其中釋放能量最多的是_(填序號(hào))。（4）圖丁是酵母菌在不同氧濃度時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時(shí)，有_葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸。寒假訓(xùn)練07呼吸作用1.【解析】二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，因此可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)二氧化碳，A正確；實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等無關(guān)變量要控制好，B正確；酵母菌無氧呼吸和有氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，因此不能通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2，D正確。【答案】C2.【解析】根據(jù)題意分析，乙試管中只有線粒體，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體發(fā)生反應(yīng)，A正確；甲試管中是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葡萄糖溶液可以進(jìn)行不徹底的氧化分解生成酒精和二氧化碳，B錯(cuò)誤；丙試管中是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，且置于隔絕空氣的條件下，葡萄糖溶液只能進(jìn)行不徹底的氧化分解生成酒精和二氧化碳，并釋放少量的ATP，C、D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼3.【解析】有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是：葡萄糖丙酮酸二氧化碳，A錯(cuò)誤；無氧呼吸第一階段產(chǎn)生少量的ATP，而第二階段不產(chǎn)生ATP，B正確；有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或者乳酸，C正確；葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)，D正確。【答案】A4.【解析】過程可代表有氧呼吸，可在藍(lán)藻和某些細(xì)菌中進(jìn)行，A正確；過程代表有氧呼吸或無氧呼吸第二階段，可在線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，B正確；過程中葡萄糖中的能量少部分釋放出來，部分轉(zhuǎn)移至丙酮酸中，C錯(cuò)誤；酵母菌為兼性厭氧型生物，在有氧和無氧條件下均可進(jìn)行過程，D正確?！敬鸢浮緾5.【解析】大多數(shù)植物的無氧呼吸產(chǎn)生的是酒精和二氧化碳，也有一部分植物無氧呼吸可以產(chǎn)生乳酸，如甜菜根，A正確。是有氧呼吸第二和三階段，在線粒體中進(jìn)行，B錯(cuò)誤。有氧呼吸第三階段釋放能量最多，C正確。，乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸乳酸發(fā)酵，無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生能量，第二階段不產(chǎn)生，D正確?！敬鸢浮緽6.【解析】如果測(cè)得O2吸收量CO2釋放量，則只能說明既有氧呼吸也有無氧呼吸，但是無法判斷兩者的大小關(guān)系，A錯(cuò)誤；當(dāng)有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等時(shí)，CO2釋放量：O2吸收量=4：3，所以CO2釋放量：O2吸收量4：3時(shí)，則無氧呼吸占優(yōu)勢(shì)，B正確；如果測(cè)得呼吸作用的過程中沒有產(chǎn)生水，說明進(jìn)行的是無氧呼吸，還原性氫用于丙酮酸的還原，沒有還原性氫的積累，C錯(cuò)誤；檢測(cè)CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍(lán)溶液，隨著CO2的釋放，溶液的顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃，D錯(cuò)誤。【答案】B7.【解析】設(shè)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗的葡萄糖為X，無氧呼吸消耗的葡萄糖為Y，根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式可得關(guān)系式：（6X+2Y）：6X=5：3，解得X：Y=1：2，因此有1/3的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，有2/3的酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，D正確。【答案】D8.【解析】圖中O2產(chǎn)生總量表示（實(shí)際）光合速率，CO2釋放量表示的凈光合速率呼吸速率（實(shí)際）光合速率。光照強(qiáng)度為B時(shí)，O2產(chǎn)生總量與CO2釋放量相等，說明呼吸速率2倍的光合速率，A錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為D時(shí)，O2產(chǎn)生總量為8個(gè)單位，說明此時(shí)光合作用固定的CO2量也是8個(gè)單位，因D、A兩點(diǎn)CO2釋放量相同，均為6個(gè)單位，所以單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2，B正確；圖中當(dāng)光照強(qiáng)度為D時(shí)，光合作用與呼吸作用都能進(jìn)行，因此細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，C正確；圖中光照強(qiáng)度由A增至C，即光照強(qiáng)度逐漸增大，O2產(chǎn)生總量增加，說明限制A、C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度，D正確?！敬鸢浮緼9.【解析】甲試管內(nèi)液面覆蓋的油脂層，營(yíng)造一個(gè)無氧環(huán)境，其中的酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，不消耗O2，但產(chǎn)生的CO2導(dǎo)致試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)增大，因此有色液滴從一開始就向右移動(dòng)，達(dá)到最大值后保持穩(wěn)定，對(duì)應(yīng)于曲線。乙試管中的酵母菌最初只進(jìn)行有氧呼吸，消耗的O2量和產(chǎn)生的CO2量相等，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)不變，有色液滴不動(dòng)；當(dāng)O2量因消耗而減少到一定值時(shí)，酵母菌的無氧呼吸與有氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，此時(shí)消耗的O2量小于產(chǎn)生的CO2量，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)增大，有色液滴開始向左移動(dòng)；當(dāng)O2完全耗盡時(shí)酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，有色液滴繼續(xù)向左移動(dòng)，最后穩(wěn)定在最大值，與曲線相對(duì)應(yīng)。綜上分析，B正確?！敬鸢浮緽10.【解析】運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，其中有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量等于消耗的O2量，而無氧呼吸既不消化氧氣也不產(chǎn)生二氧化碳，因此無論圖中何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量，A正確。bd段無氧呼吸時(shí)有機(jī)物中的少部分能量以熱能的形式散失出來，大部分能量仍儲(chǔ)存在乳酸中，B錯(cuò)誤；c點(diǎn)之后，無氧呼吸急劇上升，仍然有氧氣的消耗，也進(jìn)行有氧呼吸，C錯(cuò)誤；ab段乳酸含量沒有增加，說明此時(shí)細(xì)胞進(jìn)行的是有氧呼吸，bc段和cd段中既有氧氣的消耗，也有乳酸的產(chǎn)生，說明這兩個(gè)階段既有有氧呼吸也有無氧呼吸，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼11.【解析】地球早期大氣中沒有氧氣，因此可推測(cè)細(xì)胞先出現(xiàn)的是無氧呼吸，A正確；破傷風(fēng)芽胞桿菌屬于厭氧型微生物，只能進(jìn)行無氧呼吸，適合生活在無氧的深層傷口環(huán)境中，B正確；一般來說.如果無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸或酒精過多，會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害，C錯(cuò)誤；有氧呼吸與無氧呼吸都是分解有機(jī)物氧化釋放能量的過程，最常用的物質(zhì)都是葡萄糖，D正確。【答案】C12.【解析】根據(jù)題意分析，雨水過多，使植物的根部形成無氧環(huán)境，根細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的酒精積累使細(xì)胞死亡，微生物利用死亡細(xì)胞的物質(zhì)，繁殖加快，導(dǎo)致根腐爛，D正確?！敬鸢浮緿13.【解析】（1）圖中為有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物丙酮酸，為第三階段的產(chǎn)物水，為第二階段的產(chǎn)物二氧化碳。（2）有氧呼吸三個(gè)階段中，第三階段釋放的能量最多。（3）有氧呼吸第三階段H與O2結(jié)合生成水，發(fā)生于線粒體內(nèi)膜。（4）人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧，肌細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是乳酸。（5）有氧呼吸反應(yīng)式書寫時(shí)應(yīng)注意反應(yīng)條件和反應(yīng)式右側(cè)的能量不能漏掉，且反應(yīng)物與生成物之間用箭頭連接。【答案】（1）丙酮酸水二氧化碳（2）（3）線粒體內(nèi)膜（4）乳酸（5）14.【解析】 (1)酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2，CO2可使澄清石灰水變渾濁。利用圖甲探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，需提供O2，因此通入a瓶的空氣需先經(jīng)過c瓶，以除去空氣中的CO2，保證b錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致，可見其裝置序號(hào)是c-a-b。分析圖丙可知：A、B、C、D、E分別表示丙酮酸、CO2、H、O2、酒精，過程為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，過程為無氧呼吸的第二階段，過程為有氧呼吸的第三階段，為有氧呼吸的第二階段，所以圖丙中表示有氧呼吸。如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌，并與b連接，由于乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2，所以不能觀察到b中出現(xiàn)混濁的現(xiàn)象。(2)圖乙中，裝置f中紅色液滴移動(dòng)的距離代表酵母菌細(xì)胞呼吸吸收的O2量與產(chǎn)生的CO2量的差值。由于酵母菌在有氧和無氧條件下都產(chǎn)生CO2，因此僅憑裝置f不能辨別酵母菌細(xì)胞的呼吸類型。若要辨別酵母菌細(xì)胞的呼吸類型，裝置e的 X燒杯中應(yīng)放置能夠吸收CO2的NaOH溶液，此時(shí)裝置e中紅色液滴移動(dòng)的距離代表酵母菌細(xì)胞呼吸吸收的O2量。如果e的液滴不移動(dòng)，f的液滴右移，說明酵母菌的細(xì)胞呼吸沒有消耗O2，但產(chǎn)生了 CO2，則此時(shí)酵母菌進(jìn)行的呼吸方式是無氧呼吸。(3)結(jié)合對(duì)(1)的分析可知：圖丙中的物質(zhì)B是CO2，產(chǎn)生于無氧呼吸的第二階段和有氧呼吸的第二階段，因此產(chǎn)生物質(zhì)B的過程的酶，存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（或線粒體基質(zhì)）中。物質(zhì)E是酒精，可用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測(cè)。釋放能量最多的是有氧呼吸的第三階段，即圖丙中的過程。(4) 圖丁顯示：當(dāng)氧濃度為b時(shí)，CO2釋放量大于O2吸收量，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸。此時(shí)，CO2釋放量的相對(duì)值為8，O2吸收量的相對(duì)值為3，說明無氧呼吸CO2釋放量的相對(duì)值為5；結(jié)合如下的有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可推知：無氧呼吸消耗的葡萄糖的相對(duì)值為5/2，有氧呼吸消耗的葡萄糖的相對(duì)值為1/2，所以有5/2（5/21/2）5/6的葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸?！敬鸢浮浚?）c-a-b 否乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2（2）NaOH 無氧呼吸（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（或線粒體基質(zhì)）酸性的重鉻酸鉀（4）5/6