2019版高中語文 大海和吹拂著的風教案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》.doc

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2019版高中語文 大海和吹拂著的風教案 蘇教版選修現(xiàn)代散文選讀 教學目標：1、 了解散文虛實相生的表現(xiàn)技巧2、 把握這篇散文的主旨教學重點：了解散文虛實相生的表現(xiàn)技巧教學難點： 把握這篇散文的主旨教學過程：一示標導入由作者介紹導入二討論釋疑1鑒賞本文虛實相生的手法2探討本文主旨三展示成果1所謂“虛”，就是指超越文中具體事物內(nèi)容，有時指想像聯(lián)想的東西，有時指象征的東西。寒風吹徹中，作者經(jīng)過想像聯(lián)想，“寒風”“寒冷”“雪花”“烤火”已不單單指自然的東西，而是指社會的人間的人生的東西了?！皩崱笔侵妇唧w的東西。散文必須有“實”，“實”使散文才真切可感；散文也不能停留在“實”層面，“虛”使散文立意深刻。大海和吹拂的風一文也是用虛實相生的表現(xiàn)手法。真幻交織，虛實相生1-2節(jié) 側(cè)重于“幻”；3-4節(jié) 側(cè)重于“真”5-6節(jié)虛幻與真實相互交融；7節(jié)寫自己的航海體驗，主要是經(jīng)歷回顧之“實”；8節(jié)主要是抒發(fā)感慨之“虛”；9節(jié)寫“我給船塢寫了一張便箋，要求將我的船只擱置起來拍賣”是“實”；10節(jié)寫“如果無人前來認購，我知道會出現(xiàn)”的情況固是虛擬，“然而”后的內(nèi)容則更是純粹的假想，用的是典型的虛筆。小結(jié)：全文總體上是“以真實記事，以虛幻抒懷”，形成真幻交織，虛實相生的藝術(shù)效果2本文主旨：人生需要夢想，有夢想的人生便是天堂。生命不息，奮斗不止請大家圈出文本的意象：船 大海 風文章的3至5節(jié)寫了哪幾種船，“船”象征什么？有何作用？明確：“小船”“機動游艇”“大帆船”。“船”象征著人生的幻想、夢想、理想。在人生中她富有魅力（3節(jié)），給人生以慰藉（4節(jié)），使人生充滿生機（3節(jié)），她是與生俱來的（4節(jié)）。第5節(jié)中的“冒牌貨”“替代品”實指什么，虛指什么？明確：假冒偽劣的船；人生的一些幻想、妄想。作者筆下的大海及海水寫得很真切，但我們必須從虛的方面來理解，“大?！毕笳魇裁?？為什么“我”對她“既害怕又鐘愛”？明確：“大?！毕笳魃鐣?，人生之路。生活總有黑暗、困難，人生總有荊棘，故而“我”害怕她；但生活人生又有美好的一面，人必須要去生活，總要踏上人生征途，所以“我”又鐘愛她?！帮L”象征什么？第6節(jié)總結(jié)了“我”什么？明確：“風”象征實現(xiàn)夢想驅(qū)動人生前進的動力?？偨Y(jié)自己實現(xiàn)人生夢想的艱辛、經(jīng)驗和教訓。四師生點評：該主題通過虛實相生的手法真切地表現(xiàn)出來的。五檢測過關(guān)：你最喜歡文章的哪些語句，為什么？能否背誦出來？板書： 大海和吹拂的風 懷特船 大海 風人生 生活 動力需要夢想 奮斗