七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》檢測試卷 新人教版.doc

《七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》檢測試卷 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》檢測試卷 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

古代詩歌五首1.請在下列橫線上填寫出古詩文名句。（1） ,聞說雞鳴見日升。（王安石登飛來峰）（2） ,吟鞭東指即天涯。（龔自珍己亥雜詩）（3）陳子昂在登幽州臺歌中俯仰古今,寫出時間的綿長,表達無緣拜會那些求賢若渴的古代賢主,更不能生逢曠世明君的愁苦的句子是“ , 者 ”。（4）杜甫望岳中用山的南北兩面光照不同來體現(xiàn)泰山之高的句子是“ ”。（5）陸游游山西村中描寫農(nóng)家祭社祈年習俗的句子是“ ”。2.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）造化鐘神秀鐘: （2）自緣身在最高層緣: （3）從今若許閑乘月若許: （4）浩蕩離愁白日斜浩蕩: 3.下列句中加點詞的用法,屬于詞類活用的一項是（ ）A.獨愴然而涕下B.一覽眾山小C.莫笑農(nóng)家臘酒渾D.拄杖無時夜叩門4.下列句子中,朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）A.念/天地之悠悠,獨愴然/而涕下B.蕩胸/生/曾云,決眥/入/歸鳥C.不畏浮云遮/望眼,自緣身在/最高層D.山重水復/疑無路,柳暗花明/又一村5.下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是（ ）A.登幽州臺歌是一首吊古傷今的生命悲歌,從中可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。B.望岳全詩沒有一個“望”字,但句句寫向岳而望。距離是自遠而近,時間是從朝至暮,并由望岳懸想將來的登岳。C.游山西村是一首紀游抒情詩,詩人緊扣詩題“游”字,但又不具體描寫游村的過程,而是剪取游村的見聞來體現(xiàn)不盡之游興。D.己亥雜詩一詩將政治抱負和個人志向融為一體,將抒情和議論有機結(jié)合,形象地表達了詩人與官場決裂、歸隱田園的遁世思想。6.校團委準備開展一次以“中華經(jīng)典詩詞”為主題的誦讀活動,活動中有一些問題,請你參與解決。（1）為了營造活動氣氛,請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2）為開展好這次活動,校團委通知各班團支部書記于5月13日下午2點在團委辦公室召開會議,布置活動相關(guān)事項。請你以校團委的名義擬一份通知,注意格式。（3）如果你是這次活動的主持人,請你為這次主題活動設(shè)計一段開場白。（4）班上的王子涵同學朗誦很好,但她性格內(nèi)向,不好意思當眾朗誦。作為團支部書記,請你用簡潔的語言勸說她參加這次活動。（一）閱讀登幽州臺歌,回答下面的問題。7.“前不見古人,后不見來者”中的“古人”“來者”具體指代的是什么人?8.賞析“悠悠”一詞的表達效果。（二）（鄂州中考）閱讀望岳,回答下面的問題。9.本詩前三聯(lián)主要運用了什么修辭手法?有什么作用?（至少答出三種修辭手法）10.尾聯(lián)“會當凌絕頂,一覽眾山小”蘊含著怎樣的生活哲理?（三）（常德中考）閱讀登飛來峰,回答下面的問題。11.“浮云”在這里指 。12.寫景與抒懷相結(jié)合,是古代詩歌常用的表現(xiàn)手法。試分析本詩寫景與抒懷相結(jié)合的特點。（四）閱讀游山西村,回答下面的問題。13.本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?14.請說出“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”一句蘊含的人生哲理。（五）（淮安中考）閱讀己亥雜詩,回答下面的問題。15.試分析首句寫“白日斜”的作用。16.第三、四兩句包含了詩人的哪些感情?參考答案1.（1）飛來山上千尋塔（2）浩蕩離愁白日斜（3）前不見古人,后不見來者（4）陰陽割昏曉（5）簫鼓追隨春社近2.（1）鐘:聚集（2）緣:因為（3）若許:如果這樣（4）浩蕩:形容愁思深廣3.B【解析】B項,“小”,形容詞的意動用法,以為小。4.C【解析】C項,正確的劃分應為“不畏/浮云/遮望眼,自緣/身在/最高層”。5.D【解析】D項,“與官場決裂、歸隱田園的遁世思想”理解有誤,詩的后兩句,詩人以落紅自比,表明了自己雖辭官歸隱,仍懷為國效力的決心。6.（1）示例:誦讀經(jīng)典詩詞,傳承優(yōu)秀文化（2）示例:通知各班團支部書記:校團委將于5月13日下午2點在團委辦公室召開關(guān)于“中華經(jīng)典詩詞”誦讀活動的會議,商討布置相關(guān)事項。請準時參加。校團委年月日（3）示例:詩歌,是華夏文明不老的傳說。它從詩經(jīng)的河床上一路走來;它是盛唐的楊柳,搖曳在古風河畔;它是宋元的一尾魚,游弋于澄澈碧波里下面就讓我們一起來欣賞它的獨特之美!（4）示例:王子涵,再美的珍珠,埋在土里也顯示不出它的價值。你的朗誦這么好,不展示出來太可惜了。7.“古人”指古代惜才愛才的賢明君主;“來者”是指詩人以后的賢明君主。9.“悠悠”形容時間的久遠和空間的廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中,使人顯得渺小,從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。8.設(shè)問、對偶、比喻、夸張、擬人。熱情贊美了泰山神奇秀麗的景色,寫出了泰山的高大雄偉。9.只有不怕困難,敢于攀登絕頂,才能俯視一切,傲視群雄。10.困難,挫折（消極的事物）11.前兩句寫出了奇幻、雄偉、生機勃勃的景象,為后兩句做了鋪墊（蓄勢）。后兩句寫站得高才能看得遠的道理,抒發(fā)了自己的廣闊胸襟和遠大抱負,是對前兩句的升華。12.這是一首紀游詩,圍繞“游”字層層展開,記錄了詩人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷,反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿,表現(xiàn)詩人對農(nóng)村淳樸民風的喜愛和贊美。13.說明事物發(fā)展的總趨勢是前進的,而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神,要準備走曲折的道路。14.運用環(huán)境描寫（點明時間）,寫出了夕陽西下黃昏將至的景象,渲染了日暮窮途的氛圍,烘托了詩人心中的無限離愁。15.對新生命的贊美;呵護生命的無私奉獻精神;對理想信念的執(zhí)著追求。