2019-2020年八年級化學(xué) 第四單元 自然界的水課題2 水的凈化教案 人教五四學(xué)制版.doc
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2019-2020年八年級化學(xué) 第四單元 自然界的水課題2 水的凈化教案 人教五四學(xué)制版教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:(1)了解純水與自然水,硬水與軟水的區(qū)別。(2)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。2、過程與方法:(1) 學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息。(2) 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較,歸納,總結(jié)等方法對實(shí)驗(yàn)獲得的信息進(jìn)行加工3、情感與價(jià)值觀:(1)保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(1) 把學(xué)到的知識(shí)用以解決生活中一些問題,縮短理論與實(shí)踐之間的距離。(3)樹立為社會(huì)進(jìn)步和生活水平提高而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。重點(diǎn):1、純水與自然水,硬水與軟水的區(qū)別。2、吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生正確的做好實(shí)驗(yàn)。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究 多媒體課時(shí):二課時(shí)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:藥品:河水,井水、雨水、自來水,純凈水,蒸餾水,明礬 肥皂水,活性炭,儀器:燒杯、漏斗,玻棒,濾紙、鐵架臺(tái),鐵圈,燒瓶,酒精燈,冷凝管。 第一課時(shí):教學(xué)過程:1、 情景導(dǎo)入展示:河水,井水、雨水、自來水,純凈水,蒸餾水討論:它們的區(qū)別是什么?回答:A:河水較渾濁,而其他水較澄清。B:自來水與純凈水比較,純凈水更澄清。說明:純凈水雖然比較澄清,但純凈水不等于純水。過渡:自然水怎樣才能變成比較澄清的自來水呢?這就是我們今天要學(xué)的水的凈化。2、講授新課多媒體展示:自來水廠凈化水的過程。講解:通過自來水廠凈化的過程,我們知道水中的雜質(zhì)分為可溶性和不溶性兩大類。一、除不溶性雜質(zhì)的方法(板書)1、靜置(板書)演示實(shí)驗(yàn)1 將一杯泥水靜置一段時(shí)間現(xiàn)象:水中雜質(zhì)沉到水杯底部,上層水較澄清。提問:經(jīng)靜置后,水中的雜質(zhì)能全部沉到水杯底部而水特別澄清嗎?回答:不一定,這與時(shí)間長短有關(guān),與雜質(zhì)種類有關(guān)。演示實(shí)驗(yàn)2 在泥水中加入明礬,攪拌后靜置?,F(xiàn)象:靜置的時(shí)間更短,上層水更澄清。說明:明礬有吸附作用,明礬溶于水后產(chǎn)生的膠狀物對雜質(zhì)進(jìn)行吸附,使雜質(zhì)沉降,從而達(dá)到凈化水的目的。2、過濾(板書)多媒體展示:過濾的操作過程和注意事項(xiàng)??偨Y(jié):過濾的注意事項(xiàng)是:一貼二低三靠。學(xué)生活動(dòng):活動(dòng)與探究 多媒體展示探究內(nèi)容 教師活動(dòng):巡視學(xué)生活動(dòng)情況,適時(shí)糾正學(xué)生操作中的一些錯(cuò)誤,力爭使每個(gè)小組都達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生活動(dòng):各組派代表陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(略)思考:可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗?第二課時(shí):二、除可溶性雜質(zhì)(板書)1、吸附(板書)回憶:在自來水廠凈化過程中,曾說到“活性炭吸附池“,這個(gè)池是做什么的?它起到什么作用?演示實(shí)驗(yàn)3 往一杯帶有紅顏色的水中加入少量活性炭?,F(xiàn)象:紅顏色褪去。講解:活性炭吸附池也起到除雜質(zhì)的作用,因?yàn)榛钚蕴坑形叫?,它可以除去一些可溶性的雜質(zhì),如帶顏色的小顆粒、氣味等。提問:經(jīng)過靜置、過濾、吸附等凈化處理后的水變得相當(dāng)澄清,所得的水是純水嗎?講解:經(jīng)過靜置、過濾、吸附等凈化處理后的水變得相當(dāng)澄清,但所得的水不是純水。經(jīng)過這些手段后只除去了水中的不溶性雜質(zhì)和異味,但水中還有許多溶解的雜質(zhì)。介紹:硬水和軟水(板書)定義:硬水:含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水。 軟水:不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水提問:硬水和軟水有何區(qū)別?演示實(shí)驗(yàn)4:取兩只燒杯,分別盛有硬水和軟水,把肥皂水分別加入這兩只燒杯中,攪拌,觀察現(xiàn)象現(xiàn)象及結(jié)論:盛軟水的燒杯出現(xiàn)了非常豐富的泡沫,而盛硬水的燒杯中則沒有泡沫出現(xiàn),所以我們可以用這種方法來檢驗(yàn)硬水和軟水。提問:硬水有哪些危害?回答:略提問:如何才能降低水的硬度,讓它變成可供我們使用的軟水呢?講解:除去硬水中的可溶性鈣、鎂化合物,這樣就可以使硬水變軟水。思考:軟化水的方法有哪些呢?講解:工業(yè)上和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中軟化硬水的方法很多,生活中可通過煮沸水也可降低水的硬度,達(dá)到軟化水的目的。設(shè)問:有沒有一種方法,既可以除去水中的不溶性雜質(zhì),又能夠降低水的硬度呢?2、蒸餾 (板書)演示實(shí)驗(yàn)5 蒸餾硬水,并檢驗(yàn)蒸餾后水的硬度?,F(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)后得到的蒸餾水硬度較低。總結(jié):可見通過蒸餾,既可以除去水中的不溶性雜質(zhì),又能夠降低水的硬度。思考:通過學(xué)完本節(jié)以后,你想到了什么?請談?wù)劵卮穑郝钥偨Y(jié):略練習(xí):課后習(xí)題作業(yè):1、新學(xué)案2、自制簡易凈水器3、除去家里荼壺、熱水瓶、燒開水的壺等底部的水垢。教后:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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