2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第九課第一框海納百川 有容乃大教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第九課第一框海納百川 有容乃大教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 （視頻激趣） CCTV公益廣告《寬容是一種美德》 播放CCTV公益廣告視頻《寬容是一種美德》 觀看視頻 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本框的興趣，引用公益廣告中對(duì)寬容的理解，借以導(dǎo)入。 設(shè)置開(kāi)篇情景 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一樣?xùn)|西，是一名八年級(jí)學(xué)生的個(gè)人博客，博客的創(chuàng)建者名叫小樂(lè)。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)博客的“個(gè)人日記”，分享小樂(lè)的生活，看看她的生活是否能給我們什么啟示。 設(shè)置情景，為整節(jié)課定下一個(gè)基調(diào) 學(xué)生感悟情景 用時(shí)尚的博客吸引學(xué)生，讓學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入角色。 我是小導(dǎo)游 2007年7月10日 （暑假出去旅游）今天我們到了安徽桐城，參觀了“六尺巷”，哈哈！這個(gè)地方我太熟悉了，上品德課的時(shí)候老師就講過(guò)這個(gè)故事了，于是我自告奮勇的當(dāng)起了這個(gè)景點(diǎn)的導(dǎo)游。 爸媽說(shuō)我講的故事太精彩了，給我封號(hào)為“皇家導(dǎo)游”，不過(guò)他們還考了我一道題“是什么力量改變了他們鄰里之間的態(tài)度？”這也難不倒我。 播放“個(gè)人日志”第一篇 問(wèn)（1）：假如你就是小樂(lè)，也請(qǐng)你當(dāng)一次導(dǎo)游，給大家講講“六尺巷”的故事。 問(wèn)（2）：“是什么力量改變了他們鄰里之間的態(tài)度？” 什么是“寬容”？ 與學(xué)生共同歸納出寬容的含義：寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。 學(xué)生講故事 答(2)：“是寬容” 讓學(xué)生了解歷史故事，感悟中華民族傳統(tǒng)美德，并為下一步講“寬容的含義”做鋪墊 含義歸納，學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn) 做客 2007年9月15日 今天，我的好朋友小娛來(lái)我家做客，爸媽可喜歡小娛了，說(shuō)人家是那么文靜，那么知書(shū)達(dá)禮，我卻整個(gè)像個(gè)“野猴”似的，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了可不服氣了，可小娛說(shuō)了，我這叫“活潑、開(kāi)朗”，不叫“野猴”，咱倆是性格互補(bǔ)。呵呵，還是小娛說(shuō)話好聽(tīng)！ 問(wèn)（3）：你有幾個(gè)好朋友？你們的性格一樣嗎？為什么能成為朋友？ 共同歸納“寬容合作的基礎(chǔ)”：和而不同，求同存異。 學(xué)生講述 讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)例，感悟性格相似的人能成為好朋友是因?yàn)椤爸救は嗤丁保愿癫煌娜顺蔀楹门笥咽且驗(yàn)椤靶愿窕パa(bǔ)” 倒霉的一天 2007年9月28日 今天真是倒霉的一天。連續(xù)下了幾天的雨，一點(diǎn)轉(zhuǎn)晴的跡象都沒(méi)有，一出門就被一輛摩托車濺了一身的泥，好像一只斑點(diǎn)狗！上了公車還被別人踩了兩腳，幸好他連說(shuō)了近10個(gè)“對(duì)不起”，要不然……，算了，原諒他了。 好不容易到了教室，一屁股坐在板凳上，哇！好舒服！怎么軟乎乎的？站起來(lái)一看，完了！小娛的特香包被我坐成了壓縮餅干，幸好，我連說(shuō)了20個(gè)對(duì)不起……可憐的小娛，今天餓了一個(gè)早上。 問(wèn)（4）：你有沒(méi)有類似的“倒霉”經(jīng)歷呢？ 歸納： 現(xiàn)實(shí)生活中，.難免會(huì)在無(wú)意中傷害了別人，或被別人傷害了，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的賠禮道歉，請(qǐng)求別人的原諒；同樣，我們也要學(xué)會(huì)原諒別人。 學(xué)生講述自己的經(jīng)歷 通過(guò)自身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生明白人的一生不是一帆風(fēng)順的，甚至每一天都會(huì)有一些小麻煩，或者會(huì)給他人制造一些小麻煩。要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)。 失蹤的100元錢 2007年10月20日 今天，班里發(fā)生了一件很不愉快的事，小培丟了100元錢，她懷疑是小娛偷的，只因?yàn)轶w育課時(shí)小娛一個(gè)人留在教室里了。我相信小娛肯定不會(huì)那樣做的！ 提問(wèn)（5）：你是否有過(guò)被別人冤枉的經(jīng)歷？后來(lái)是如何澄清的？你原諒冤枉你的人了嗎？ 歸納：寬容的價(jià)值 學(xué)生回答 情境設(shè)置，讓學(xué)生感悟?qū)捜菟说挠鋹?，感悟?qū)捜莸膬r(jià)值。 煎熬 xx年10月22日 這兩天，小培總是指桑罵槐的，而小娛卻不和她計(jì)較，她跟我說(shuō)：“人家丟了100元錢了，難受著呢，別計(jì)較！”她總是那么善良。 澄清 2007年10月24日 今天一大早，黑板上出現(xiàn)了幾個(gè)大字“小娛，對(duì)不起！”落款是小培。原來(lái)，她丟失的錢在一本筆記本里找到了。我就說(shuō)嘛！這家伙，真是的！小娛真大度，這一風(fēng)波總算平息了！ 告發(fā) 2007年11月7日 今天小娛告發(fā)了小培，她考試作弊，小培很生氣，說(shuō)小娛為上回100元錢的事情，故意報(bào)復(fù)她。難道小娛真的這樣想的嗎？小娛說(shuō)這是原則問(wèn)題。 提問(wèn)（6）：你覺(jué)得小娛是為了報(bào)復(fù)小培才告發(fā)她的嗎？如果你是小娛你會(huì)怎么做？ 歸納：寬容是有原則的 學(xué)生回答 來(lái)自學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的“難題”，此問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既可以了解學(xué)生的真實(shí)想法，又可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一種原則觀念 自己其實(shí)也很棒 2007年11月12日 一個(gè)星期即將過(guò)去了，小培總算認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，原諒了小娛，我們也知道了小娛這樣做是對(duì)的，是對(duì)朋友講原則，真心對(duì)朋友好的。小培慢慢恢復(fù)了自信，發(fā)現(xiàn)了自己其實(shí)是有很多優(yōu)點(diǎn)的，很棒的！ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)生發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，寬容自己，悅納自己。 課堂總結(jié) 檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)完本課的收獲 展示課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表 回憶本節(jié)課知識(shí)點(diǎn) 收攏課題，升華課題 教學(xué)反思 網(wǎng)絡(luò)日志是現(xiàn)行比較流行的，受學(xué)生喜愛(ài)的，記錄自己心路里程并能與所有聯(lián)網(wǎng)用戶共享的個(gè)人日記，用此作為課程的主線貫穿全課，貼近學(xué)生，吸引學(xué)生，給學(xué)生一種新鮮感和認(rèn)同感，有利于課程目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，對(duì)話式教學(xué)也貫穿全課，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。 但課程教學(xué)到現(xiàn)實(shí)達(dá)成還有一定的距離，寬容教育并不是一節(jié)課可以完成的，教師還應(yīng)考慮如何長(zhǎng)期堅(jiān)持并在以后的課程中滲透和深化寬容教育。