2019-2020年八年級語文上冊《第3課 蠟燭》教案 新人教版.doc

《2019-2020年八年級語文上冊《第3課 蠟燭》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級語文上冊《第3課 蠟燭》教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級語文上冊《第3課 蠟燭》教案 新人教版 一、教學目標 1.知識與能力 (1) 了解本課的歷史背景。 2.過程與方法 (1)培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。 (2)培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生，激發(fā)學生的愛國主義熱情。 二、教學重難點 （一）重點 1.內容美：整體感知故事內容，理解主題； 2.人物美：理解分析人物形象，深層次體會人物的思想感情； （二）難點 3.情感美：揣摩語言、品味關鍵性語句的豐富意蘊及表達作用。 教學課時：1課時 三、教學流程設計 （一）明確目標： 1.內容美：整體感知故事內容，理解主題； 2.人物美：理解分析人物形象，深層次體會人物的思想感情； 3.情感美：揣摩語言、品味關鍵性語句的豐富意蘊及表達作用。 （二）（內容美）整體感知故事內容，理解主題 1944年蘇聯(lián)紅軍進行戰(zhàn)略反攻，分別從南北兩側驅逐法西斯德軍。西蒙諾夫作為一個隨軍記者，在戰(zhàn)地采訪中收集到了這個感人的故事。請同學們快速默讀課文。然后思考： 自學指導一： 【自學內容】：這篇課文的主人公是誰？（南斯拉夫老婦人）這位老婦人在文中做了哪些事情？ 【方法指導】： 1.圈畫法、概括法； 【自學時間】：4分鐘 【明確】：這篇課文的主人公是誰？（南斯拉夫老婦人）這位老婦人在文中做了哪些事情？ （老婦人。老婦人吃力地掩埋一位紅軍戰(zhàn)士，并把自己珍藏45年的結婚蠟燭點在戰(zhàn)士的墳頭。） （三）（情感美）理解分析人物形象，深層次體會人物的思想感情 自學指導二： 【自學內容】： （1）讓我們來借助課文分析一下老婦人的行為有哪些感動我們的地方。 （2）老婦人是南斯拉夫人，她為什么要對犧牲的蘇聯(lián)紅軍奉獻出自己母親般的愛？ 【方法指導】： 1.圈畫法、概括法； 【自學時間】：4分鐘 【明確】： （1）讓我們來借助課文分析一下老婦人的行為有哪些感動我們的地方。 為什么在老婦人出場后文章隔幾行就寫炮火？（一是環(huán)境危險，炮火連天。） 除了環(huán)境危險之外，老婦人的身體如何？（二是老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力。） 能不能找到體現(xiàn)這一點的句子？那么，老婦人在掩埋戰(zhàn)士的時候，態(tài)度是怎樣的？ （三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士。） 從哪里看出來？同時，還有更讓人感動的地方，就是……（四是拿出了自己珍藏45年的結婚蠟燭。） （2）老婦人是南斯拉夫人，她為什么要對犧牲的蘇聯(lián)紅軍奉獻出自己母親般的愛？ （她飽受德國法西斯強盜侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對幫助他們解放的蘇聯(lián)紅軍充滿了敬意。年輕的生命為了正義的事業(yè)犧牲在她們的國土上，她無比沉痛，她也為他們獻出自己心愛的寶物，把結婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。） （四）（情感美）細膩品味，體會情感 【自學時間】：4分鐘 【明確】： （1）第2自然中，“只有一棵樹還沒倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的下半截?！边@句話寫出了什么？有沒有什么象征意義？ （這句話寫的是敵人炮擊后方場上的情景，反映了戰(zhàn)斗的殘酷激烈。這棵樹象征著南斯拉夫人民堅強的戰(zhàn)斗精神。） （2）第10自然段中，作者交待老婦人住處的變更有沒有什么用意？ （房屋的變更是敵人的侵略造成的，借此寫出了她對戰(zhàn)爭的憎恨。） （3）第14自然段中，“可是附近一帶，不用說人，連一個活東西都沒有，甚至陪伴她在地窯里過了四天的那一只貓也被剛才炸起來的磚石碎片砸死了。”這句環(huán)境描寫暗示了什么？ (既寫出了老人的孤苦伶仃，也反映出戰(zhàn)爭給南斯拉夫人民帶來災難之深重。) （4）第17自然段中，體會“輕輕”“交叉地”兩詞的表達作用。 (“輕輕”可以看出對戰(zhàn)士犧牲的痛心和疼愛；“交叉地”是使英雄保持英雄的姿態(tài)，體現(xiàn)出對烈士的敬重。) （5）第28自然段中，為什么要特別補寫蠟燭的來歷？ （補充交待中說明了這支蠟燭的珍貴，從而表現(xiàn)了老婦人給紅軍烈士獻出的是一份最珍貴的感情。） （6）第29自然段中，對老婦人的描寫中，為什么又提到了圍巾的“黑顏色”？能不能換為“紅圍巾”呢？ （黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。） （7）第43自然段中，為什么要特別強調“南斯拉夫母親”和“蘇聯(lián)青年”這兩個國別寫出來有什么意義？ （情同母子的這份愛是跨越國界的，體現(xiàn)了戰(zhàn)斗的友誼，同時說明正義的事業(yè)會讓各國人民團結在一起。） （8）第44自然段中，這個蠟燭的火焰真的不會熄滅嗎？那么不滅到底是什么？ （“不會熄滅”的是紅軍戰(zhàn)士的精神之光，是南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，是兩國人民的友誼之光。） （五）當堂練習：(時間：10分) （1）“她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬”，她為什么鞠躬，她的心里是怎么想的？請同學們根據這一段所描寫的內容，把老婦人的心理活動寫出來，寫一篇小作文。 【明確】：（立足點）從老婦人的國籍談起，到她的艱難的行為所體現(xiàn)的人類正義良知的精神之光，進而延伸到兩國人民的戰(zhàn)斗友誼，和跨越國界的愛。 （六）作業(yè)布置： （必做）《全品》作業(yè)手冊P1~~9題 （選做）《全品》作業(yè)手冊P2 第10題 四、板書設計 3 蠟燭 內容美：主題 人物美：老婦人 情感美：語言